部编人教版四年级语文下册《语文园地六》教材课件.pptx

通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。交流平台 这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。我往往是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年负有心人，今年“六一六一”儿童节前，学校组织了儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。l用学过的修改符号，修改下面这段话。用学过的修改符号，修改下面这段话。词句段运用功功竞竞修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。修改病句的步骤：1.读（读原句）；2.找（找病因）；3.改（对症改）；4.查（改后查）。1.1.补法补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。如：听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。如：听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。2.2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。病句。如：我们（忍不住）情不自禁地笑出声来。如：我们（忍不住）情不自禁地笑出声来。3.3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。代不明和不合事理的病句。如：他的写作水平有了明显如：他的写作水平有了明显的改进（提高）。的改进（提高）。4.4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如：小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为：如：小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为：小记者了解到小明的许多先进事迹。小记者了解到小明的许多先进事迹。修改病句的四种方法1.没有人称怎么办，加上小明就好办！2.词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）3.水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。4.和的后面要加词，并得前后要调换。5.看到“使”字要去掉。6.居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。7.两个他（她）不认识，告诉一个他名字。8.老师获得了称号，我把称号来摘掉。9.回忆不能对往事。10.先地点再季节。11.估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。12.断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。修改病句口诀 本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!你会用修改符号修改下面一段话吗？常常 骄傲骄傲l读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。妈妈还是死命追着不放，到底妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。吹着气，望着妈妈笑。这句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。这句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。那双手就像鹰的爪子，扭着那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。这句话把敌人的双手比作“鹰的爪子”，表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”，表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。点拨点拨 这几个句子都是这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的把人或物比作了动物或动物的一部分一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。便于读者理解内容，通俗易懂。我会写我会写 她跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。改写：她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。我会写我会写那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。改写：那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。日日积月累月累 独坐敬亭山独坐敬亭山【作者】李白【朝代】唐众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。走近作者：李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。敬亭山：在今安徽宣城市北。敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。尽：没有了。孤云：陶渊明孤云：陶渊明咏贫士诗咏贫士诗中有中有“孤云独无依孤云独无依”的句的句子。朱谏注：子。朱谏注：“言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。”独去独去闲：独去，独自去。闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。的样子。孤单的云彩飘来飘去。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。词句注释：译文：群鸟高飞无影无踪，群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，你看我，我看你，彼此之间两不相厌，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。只有我和眼前的敬亭山了。此诗前两句此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云众鸟高飞尽，孤云独去闲独去闲”，看似写眼前之景，其实，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。把伤心之感写尽了。“尽尽”、“闲闲”两个字，把读者引入一个两个字，把读者引入一个“静静”的境的境界。闲，主要是为了表达闲适的感情，界。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写这两句是写“动动”见见“静静”，以，以“动动”衬衬“静静”。这种。这种“静静”，正烘托出，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。诗人心灵的孤独和寂寞。赏析：三、四两句三、四两句“相看两不厌，只有敬亭相看两不厌，只有敬亭山山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。达到了感情上的交流。“相看相看”也点出此也点出此时此刻唯有时此刻唯有“山山”和和“我我”的孤寂情景与的孤寂情景与“两两”字相重，山与人的相依之情油然而字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中生。结句中“只有只有”两字也是经过锤炼的，两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。更突出诗人对敬亭山的喜爱。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 我国古代的四大发明对世界文明的我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？指的是什么吗？造纸术、指南针、火药、印刷术。造纸术、指南针、火药、印刷术。1010 纸的发明纸的发明 今天我们要学习的课文就是今天我们要学习的课文就是纸的纸的发明发明。你知道一些关于纸的知识吗？。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。交流分享。初读课文初读课文 请大家大声地自由朗读课文，注请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。几遍。创创 携携 存存 制制 麻麻 蔡蔡 伦伦 累累 切切 便便鲜鲜 欧欧 洲洲 社社chunxicnzhmlnliqiuzhushcipinxin造纸术造纸术 伟大伟大 记录记录 保存保存 大约大约 吸收吸收 经验经验 原料原料 满足满足 朝鲜朝鲜 半岛半岛 日本日本 阿拉伯阿拉伯 欧洲欧洲 社会社会鲜鲜xinxinxinxin（）（）鲜艳鲜艳朝鲜朝鲜 朝鲜（朝鲜（）族的民族服装色彩鲜（）族的民族服装色彩鲜（）艳，宽松舒适又不失女性魅力。）艳，宽松舒适又不失女性魅力。xinxinxinxin累累lililili（）（）lili（）积累积累果实累累果实累累劳累劳累lililililili 他不怕劳累（他不怕劳累（），用自己积累（），用自己积累（）的经验辛勤侍弄果园，到了丰收的阶级，）的经验辛勤侍弄果园，到了丰收的阶级，果园里果然果实累（果园里果然果实累（）累。）累。p默读课文，想想课文主要讲了什么。默读课文，想想课文主要讲了什么。在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（出了（），但是这种纸比较粗糙，不），但是这种纸比较粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既（便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既（）又（）又（）的纸，促进了人类社会的进）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。步和文化的发展。麻纸麻纸轻便轻便好用好用p想想每个自然段的意思，再照样子填写想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。图表。造纸术发造纸术发明以前明以前西汉时代西汉时代东汉时期东汉时期后来后来在龟甲、兽骨、在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、青铜器、竹片、木片上刻字，木片上刻字，在帛上写字。在帛上写字。蔡伦改进造纸术，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、用树皮、麻头、稻草、破布等原稻草、破布等原料造纸。料造纸。造纸术传到了造纸术传到了全世界，极大全世界，极大地促进了文化地促进了文化的发展。的发展。用用麻麻来来造造纸纸。借助图表说一说造纸术发明的过程。借助图表说一说造纸术发明的过程。p默读课文，自主梳理。默读课文，自主梳理。时间记录文字的物体文字的物体优点点不足不足造造纸术发明以明以前前起先起先后来后来再后来再后来西西汉研读课文研读课文p默读课文，圈画出记录文字的物体。默读课文，圈画出记录文字的物体。p快速读课文，找出这些记录文字的快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。物体的优点或者不足。p理解重点字词。理解重点字词。“甲骨文甲骨文”。古代刻在古代刻在龟甲和兽骨上龟甲和兽骨上的文字就是的文字就是“甲骨文甲骨文”。“铸刻铸刻”。“铸铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固后制成器物。却凝固后制成器物。“学富五车学富五车”。形容读书多，学问大。形容读书多，学问大。“帛帛”。由由“白白”和和“巾巾”组成，表示白色的绢组成，表示白色的绢或绸。或绸。帛，甲骨文帛，甲骨文“”“”“”“”（白，（白，无色）无色）“”“”（巾，绸布），表示（巾，绸布），表示白色的绸布，金文白色的绸布，金文“”“”、篆文、篆文“”承续甲骨文字形。承续甲骨文字形。p汇报交流，完成表格。汇报交流，完成表格。时间记录文字的物体文字的物体 优点点不足不足造造纸术发明以明以前前起先起先后来后来再后来再后来西西汉龟甲、兽骨和龟甲、兽骨和青铜器青铜器竹片和木片竹片和木片需要用刀刻，需要用刀刻，笨重，阅读、笨重，阅读、携带、保存携带、保存不便不便帛帛轻便轻便价钱贵，只有价钱贵，只有少数人用得起少数人用得起麻纸麻纸便于便于携带携带粗糙，不粗糙，不便书写便书写时间记录文字的物体文字的物体 优点点不足不足造造纸术发明以明以前前起先起先后来后来再后来再后来西西汉龟甲、兽骨和龟甲、兽骨和青铜器青铜器竹片和木片竹片和木片需要用刀刻，需要用刀刻，笨重，阅读、笨重，阅读、携带、保存携带、保存不便不便帛帛轻便轻便价钱贵，只有价钱贵，只有少数人用得起少数人用得起麻纸麻纸便于便于携带携带粗糙，不粗糙，不便书写便书写p借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。术术 伟伟 录录 册册 保保 存存“术、册术、册”是独体字。是独体字。“伟、保伟、保”是左右结构，左窄右宽。是左右结构，左窄右宽。“存存”是半包围结构。是半包围结构。“录录”是上下结构，下面不是是上下结构，下面不是“水水”，第六笔是提，第七笔是撇。第六笔是提，第七笔是撇。书写汉字书写汉字第第2 2课时课时p默读课文，抓住重点词语，小组讨论，默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。将课后习题的图表补充完整。p小组讨论后，选出本组发言人汇报。小组讨论后，选出本组发言人汇报。品读课文品读课文p再次默读第再次默读第4自然段，解决问题。自然段，解决问题。（1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。剪碎、切断、浸、捣、捞、晒剪碎、切断、浸、捣、捞、晒（2）回归课文段落，自由朗读课文。）回归课文段落，自由朗读课文。（3）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个什么样的人？什么样的人？具有聪明才智的人。具有聪明才智的人。p概括大意，提炼学习方法。概括大意，提炼学习方法。（1）课文第）课文第4自然段共有几句话？每一自然段共有几句话？每一句写了什么？句写了什么？大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（2）默读课文，自主填写思维导图。）默读课文，自主填写思维导图。第第4 4自自然段然段第一句：介绍第一句：介绍谁在什么时候谁在什么时候改进了造纸术改进了造纸术时间时间 一千九百年前的东汉时代一千九百年前的东汉时代谁谁 （蔡伦）（蔡伦）第二句：介绍第二句：介绍他怎样造纸他怎样造纸剪碎、切断剪碎、切断（浸在水里捣烂成浆）（浸在水里捣烂成浆）（晒干）（晒干）第三句：介第三句：介绍这种造纸绍这种造纸术的好处术的好处原料容易得到原料容易得到（可以大量制造）（可以大量制造）（价格便宜）（价格便宜）（能满足多数人的需要）（能满足多数人的需要）（3）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（4）组内练习，全班交流。）组内练习，全班交流。（5）提炼学法：第）提炼学法：第4自然段是围绕自然段是围绕“为什么只为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。来写的。1.1.齐读第齐读第1自然段，思考：为什么说自然段，思考：为什么说“造造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一贡献之一”？2.2.齐读课文第齐读课文第5自然段。自然段。拓展延伸拓展延伸p补充资料。补充资料。（1 1）造纸术发明以前，世界各国的书写材）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。（2 2）造纸术的发明，引起了书写材料的一）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。（3 3）造纸术的对外传播，促进了文化）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。界文明的伟大贡献之一。纸纸的的家家族族书写纸：主要用来制作练习书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。本、记录本等。复印纸：用来复印、打印。复印纸：用来复印、打印。包装纸：用来包装物品。包装纸：用来包装物品。餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。l废纸被回收后重新造的纸，叫作再生纸。废纸被回收后重新造的纸，叫作再生纸。l越来越多的书籍、公文有了数字化形式，越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。纸用得越来越少了。1.1.展示收集的材料。本单元的综合实践活动展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。习惯，写一写过节的过程。2.2.讨论还需补充的材料。讨论还需补充的材料。综合实践综合实践3.3.尝试模仿介绍一种事物。以尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历某某的来历（或发明）（或发明）”为题，对这一事物进行追根求为题，对这一事物进行追根求源。仿照源。仿照纸的发明纸的发明一文的写法，用图一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。是怎么发明出来的。约约 验验 阿阿 欧欧 洲洲 社社 观察结构：仔细观察这几个字，有观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？什么发现？左右结构左右结构书写汉字书写汉字 交流书写要点。注意关注左右结构交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。的占位及笔画间的互相避让。“验、阿、洲、社验、阿、洲、社”为左窄右宽的为左窄右宽的字；字；“约、欧约、欧”为左右等宽的字。洲：为左右等宽的字。洲：右边的第一笔为点，第二笔为撇，撇和右边的第一笔为点，第二笔为撇，撇和后面的两竖间距要均等。后面的两竖间距要均等。纸纸的的发发明明伟大贡献伟大贡献西汉西汉社会进步社会进步文化发展文化发展影响世界影响世界发明纸前发明纸前龟甲、兽骨、青铜器龟甲、兽骨、青铜器（费时费力）（费时费力）竹片、木片（重）竹片、木片（重）帛（贵）帛（贵）发发明明过过程程麻纸（粗糙、不便书写）麻纸（粗糙、不便书写）东汉东汉蔡伦造纸（轻便、好用、蔡伦造纸（轻便、好用、便宜）便宜）造纸术的传播和影响造纸术的传播和影响板书设计板书设计