尖子生培养方案.doc
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1、尖子生培养方案我校是省级重点中学,高考升学率蒸蒸日上。半个多世纪以来,为社会主义教育事业作出了极大的贡献。然而在取得大好成绩的同时,应清醒地看到在特尖生培养方面存在的问题。这一问题已成为我校创造更大辉煌的瓶颈,成为信中人的迫在眉睫的大问题。多出人才,快出人才,出拔尖人才,已是各个重点中学办学的重要思路,下面就”出拔尖人才”,结合我校实际特制订本方案。一、指导思想遵照党在十六大发出的“要培养一大批拔尖创新人才”的号召,以新课程标准和高考考纲为指导,认真贯彻落实学校工作计划精神,深刻总结我校在培养特尖生工作中的正反经验。深入探究教育规律,总结考入北大、清华学生的成才经验,解放思想,实事求是,大胆探
2、索,开拓进取,以改革家的大无畏的精神,采取超常规措施,实现升入北大、清华人数的跨越式突破,把我校切实打造成市内一流全省知名的品牌高中。二、培养目标1、高三理科:在赣州市二次模拟统考中,确保每次全市前十名不少于1人;前二十名不少于2人;前五十名不少于4人;前一百名不少于6人;前二百名不少于15人。包括艺体生在内,确保高考考入北大、清华1人。2、高三文科:在赣州市二次模拟统考中,确保每次全市前十名不少于1人;前20名不少于2人;前50名不少于3人。确保高考考入北大清华1人(含音美生)。3、高二:在全市统考中,确保高二理科每次全市前十名不少于1人;前二十名不少于2人;前五十名不少于4人;前一百名不少
3、于6人;前二百名不少于15人;确保高二文科每次全市前十名不少于1人;前20名不少于2人;前50名不少于3人。确保高三高考考入北大清华1人(含音美生)。4、高一:在全市统考中确保每次前十名不少于1人,前二十名不少于2人,前五十名不少于4人,前一百名不少于6人。三、管理措施1、确定高三文理科尖子生名单。2、立即组建高三理科尖子生班,尖子班成员拟实行动态管理。对文科特尖生实施导师团负责制。3、分别建立以分包教学的蹲点领导为组长、尖子班及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的特尖生培养导师团。4、建立并完善尖子生学情档案。5、及时召开尖子生家长会,建立班主任和家长的联系制度,以便互通信息,
4、共商培优大计。6、高一组建尖子班不停息地上课。高二上学期,利用文理分班的有利时机,重新组编理科尖子班,文科则实施导师团负责制。7、汲取以往办奥赛班,实验班的教训,对特尖生及尖子班实行特区式优惠政策,在班额、上课、辅导、作业方面,在教学设施、图书资料及生活等方面给予特殊的关怀。8、要清理并公开学校教育资源,要让尖子生知道学校的校史、巨大声誉、历届精英及出类拔萃的师长。他们急需的图书资料不能束之高阁,要想方设法让尖子生在第一时间获得必要的信息资料,能在第一时间使自己的思想问题、学习问题、心理问题甚至生活问题得以解决。9、要创造条件,努力加强特尖生的学习交流,随时提供让他们展示超常才华的创造性平台;
5、要“走出去、请进来”采取多种有效方式强化他们的智力和非智力因素。可利用寒暑假,组织高一特尖生进行“文化苦旅”,组织高二特尖生参观北大、清华等名校,多和校友切磋琢磨,体验并接受特殊文化氛围的磁力效应。10、领导要善于发现人才、尊重人才、重用人才、奖励人才,生活上要关心人才。要充分调动他们的积极性,充分尊重他们的创新精神,认真听取并采纳他们的合理化建议。要敢于顶住压力,敢于承受风险、承担责任。要站在新平台,迎接新挑战,谋划新发展,重铸新辉煌。四、基本要求1、对班主任的要求特尖班的班主任应具有高尚的人格魅力,有强烈的事业心、责任感和突出的进取精神、创造精神,同时要有脚踏实地、真抓实干的务实精神,应是
6、能真正做到说实话、鼓实劲、出实招、干实事、创实绩的人。他们对新课改有较深刻的理解和认识,有机动灵活的教育方式,并且善于沟通交流,应在他们的协调下组成一支政治思想上较成熟,而且理念上先进、业务上精湛、管理上科学、作风上扎实的班级教学队伍,因此,他们必须是具有一定的班主任工作经验、至少教过一轮高中、善做学生思想工作、学生满意度高的中青年教师,他们应该成为我校的干部培养对象。2.、对任课老师的要求爱岗敬业,教书育人,为人师表,勤奋刻苦,上进心强,有较强的创新意识和科研能力,是教过毕业班的中青年教师。对新课改理念认识较深刻,有较高的业务素质水平,教学成绩好,学生满意度高。要有大局观,团队精神。能努力实
7、践新课改要求,能整合前沿信息,利用最先进的教学手段,不懈地探索最佳教学方法。能注意教学的高起点,避免低要求。充分尊重学生的主体地位,努力把教学工作的重点转移到指导学生的学习活动上来,善于选用自学式、读研式、讨论式、探究式、活动式和开放式等多种教学形式,构建一个开放生动,充满活力的课堂。能充分调动学生积极性,有较高的教学密度和课堂效率,善于随时随地地展示特尖生的个性和创造性,注重师生互动,生生互动,鼓励学生相互质疑解惑。能因材施教,注重知识的拓展和深化,从而使学生触类旁通,融会贯通。要切实使自己成为教学活动的参与者、引导者、合作者和组织者,努力把特尖生引向无边无际的知识海洋。对尖子班应单独命题,
8、要单独布置作业,单独制卷考查,要注意检测、反馈方式的科学化,要有鼓励性评语,尤其注重把落实进行到底,既要增加得分点,又要减少失分点,使他们不该错的题一题不能错,该得的分一分都不丢。要采用有尖子班特色的导学案制,尤其要注重分层次练习,要注意中学忽视、大学重视的知识和能力,注意拓展探究式题目的命制,使精英中的精英“吃饱喝足”。建立学情档案,并不断充实完善。要了解每位学生的学情和思想状况,能一把钥匙开一把锁,随时做好学生的思想工作,使之及时走出情绪低谷。其他条件参照第一条(对班主任的要求)。3、对学生的要求有远大的目标,有对未来人生轨迹的规划和设计,有冲击名牌院校的强烈的愿望,有实现目标追求成功的强
9、烈责任感和强大内驱力。明确竞争的态势,对自己的实力、位次有准确的定位,对自己的优势、劣势、潜力有清醒的认识。勇于改正不良习惯,形成受益终生的良好习惯。能在激烈的竞争中乐观而自信地实现学业和心智的双重完善。有健康的心态和吃苦精神,有咬定青山不放松、不待扬鞭自奋蹄的顽强毅力和百折不挠的抗击打能力,谦虚谨慎,不骄不躁。在情感性格、审美能力、态度、意志等非智力因素方面较好。要做学习的主人,要有计划意识,做到惜时高效。重规范,重落实,切忌眼高手低。能不断探索改善学习方法,形成学科思维能力。能自我检测、自我矫正、自我评价、自我总结、自我归纳、自我探究、自我拓展、自我决断。要潜心攻读,深思慎取。治学要严谨,
10、思维要缜密。要具有发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,要有见识,有自我决策能力。善于发现别人的长处,有合作精神,有适应能力,不挑剔老师,不怨天尤人,善于利用班内、校内的一切教学资源,汲取一切学养,“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。必须做到“大集体,小自由”,即先保证完成老师规定的、教科书规定的内容,然后深入拓展、扬长提短,不断提高自己的综合实力,不可离开老师,完全另搞一套。要把班内精英的优点都学到手,在学科能力上敢于超越老师,敢于把自己当成高考命题人员,高三后期能拟出符合高考要求的测试题。按“备考十条”去做:了解知识总量;了解时间总量;完成足够的题量;找自己的问题;知识系统
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