四年级下学期生命与健康常识教学计划.doc

四年级下学期生命与健康常识教学计划
一、学生情况分析:
本年级学生都来自农村,外地学生较多,学生个人卫生较可,大多养成了好的卫生 习惯。通过这门课程的学习,让学生懂得尊重生命,珍视健康,让学生学会爱生活,爱 世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标:
1、通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接 纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为。
2、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生 活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
三、教学手段:
1、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
3、关注个别差异 , 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、教学进度安排:
课次 内容
一 呵护呼吸系统健康
二 预防寄生虫
三 你的文具玩具安全吗?
四 远离危险地带
五 洪水来了
六 地震逃生记
七 我读书 我快乐
八 责任伴我成长
九 我爱简朴生活
十 美丽的生命历程

第 1课 呵护呼吸系统健康
教学目标 :
认识呼吸系统,了解常见的呼吸道传染病。
教学重点 :
常见的呼吸道传染病,我们怎么健康呼吸。
教学难点 :
健康呼吸。
教具准备 :
1、课前让学生通过查资料上网等形式,认识呼吸系统,了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程 :
导入：1、讲故事,引课题。
2、通过图片 , 对照呼吸系统示意图,认识一下我们的呼吸系统 。
(1)认识呼吸系统
呼吸系统是由哪些器官组成的呢?
双手轻轻放在胸部两侧,做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗?
(2)常见呼吸道传染病
肺炎球菌的自述
感冒有时还能引起支气管炎
调查一下你的家为患感冒时的情况
我们认识一下常见的呼吸道传染病吧!
(3)呼吸道传染病的传播方式
(4)健康呼吸
健康的呼吸能使我们远离疾病,头脑灵活,体力充沛。
用鼻呼吸; 常做深呼吸; 远离香烟 ; 不在空气不清新的环境中玩耍 ; 干燥季节要保湿; 加强锻炼,提高抵抗力。
(5)阅读与拓展
做做呼吸健美操
总结:
健康的呼吸能使我们远离疾病,头脑灵活,体力充沛。

第 2课 预防寄生虫
教学目标 :
认识寄生虫,预防寄生虫病。
教学重点 :
怎么预防寄生虫病。
教学难点 :
预防血吸虫病。
教具准备 :
1、课前让学生通过查资料上网等形式,了解一下都有哪些寄生虫,人一般容易得哪些 寄生虫病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程 :
1、讲故事,引课题。
2、寄生虫自 述。
(1)认识呼吸系统:
人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生,就有可能被寄生虫 感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康,我们应该了解一些关于寄生虫的知 识。
(2)寄生虫病的危害。
你知道血吸虫病有哪些危害吗?
你知道当地主要寄生虫病的症状吗?
(3)寄生虫病的防治。
每年的 5-10月是血吸虫病急性感染高发期,不接触疫水就不会感染血吸虫病。
怎么预防血吸虫病?
如果必须要接触疫水,怎么办?
(5)阅读与拓展
生吃水生植物可能感染寄生虫病。
总结:
小小的寄生虫,害人可不浅,人类的许多疾病就是由它们引起的,做到早预防,讲 卫生,就可以保护自己和他人的健康。

第 3课 你的文具玩具安全吗?
教学目标 :
文具玩具很重,怎么选择适合自己的文具玩具?
教学重点 :
小心文具玩具伤着你。
教学难点 :
怎样预防文具玩具伤人事件。
教具准备 :
1、准备一些学生文具和玩具。
2、准备一些图片。
教学内容与过程 :
1、讲故事,引课题。
2、要学生展于自己的文具,玩具,说说你为什么选择它?
(1)我的好伙伴
你最喜欢的文具或玩具是什么呢?
(2)小心别伤着你。
售货员说,带香味的文具最好卖;医生说,带香味的文具可能含有有毒物质,你会选择 有香味的文具吗?
(3)我们带找找身边的问题文具吧。
文具存在的几类潜在危害。
(4)选择健康安全的文具和玩具。
怎样选择文具和玩具?
你知道的益智玩,快推荐给大家。
(5)阅读与拓展
带水杯的调色盘。
三大不可思议的游戏。
总结:
文具玩具是我们学习上的帮手,生活中的伙伴,但也可能会使我们受到伤害,学会 选择适合自己的文具和玩具很重要。

第 4课 远离危险地带
活动目标 :
1、使学生懂得危险无时不在,生活中存在着危险的隐患。
2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果,应时时注意自己的行为。
3、学会生活中的一些安全常识,提高自我保护能力。
活动准备 :
课件和有关资料
活动过程 :
一.导入新课 危险在哪里 ?
1、 同学们, 现在请大家看这样两个案例。 (大屏幕显示两起安全事故案例) 案例看完了, 能谈谈你们的感受吗?在我们的日常生活中,由于人们缺乏安全常识,意外伤害时有发 生, 这样的事情无论大小, 都会给我们的生活带来影响, 甚至危及到我们的生命。 可见, 了解安全常识,对于我们每一个人来说都是非常重要的,今天就让我们走进它去看看。 板书《 远离危险地带》 。
二、树立安全意识,远离危险 , 做自己的守护天使 .
(一) 1.播放课件:展示生活中的几种危险情况
用湿抹布擦灯泡
玩单杠时头冲下
放鞭炮
擦玻璃时身体探到窗外
2.议一议,这些小朋友身边存在哪些危险?
3、周围生活存在哪些危险?应该怎样远离它们?以小组为单位,把收集的资料进行记 录,然后到投影仪前进行展示。
(二)实情回放,强化意识
1、课件出示校园危险短片故事
2、思考:他们怎样做才能避免悲剧的发生?你从中受到什么启发?
你身边有没有类似的事情?
4、小结:为了我们能安全、健康的成长,为了避免安全事故的发生,平时我们就要多 了解掌握一些安全常识。
三.遇到紧急情况 , 你会正确使用和拨打紧急电话吗 ?
四.总结
在我们的生活中,存在许多不安全的因素,如果我们不注意,就可能发生危险,危及生 命。我们要时刻提醒自己和身边的人,珍爱生命,远离危险。

第 5课 洪水来了
教学目标:
几千年来,人们在和洪涝作斗争的过程中,积累了很多经验,让我们一起如何正确 面对洪水的威胁。
教学重点:
洪水给我们人类带了哪些危害,我们怎么预防。
教学难点 :
洪灾发生时我们该做什么?
教学过程:
一、引入新课
几千年来,人们在和洪涝作斗争的过程中,积累了很多经验,让我们一起如何正确 面对洪水的威胁。
二、进行新课
1、可怕的洪水。
洪水是一种自然现象,是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨,导致河堤决口、水 库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患,如造成城镇和农田 被淹没,道路和桥梁被毁等,就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中,洪涝灾害所造成 的损失是相当大的。
查找资料,看看洪水还会带来哪些危害?
2、洪灾发生时。
(1)洪水来临前的准备。
洪水来临前,我们该做好哪些准备呢?
(2)洪水中的自救。
如果洪水来势凶猛,我们来不及撤离,应及时采取自救措施。
山洪暴发时怎么办?
3、洪水过后。
不喝生水可减少疾病的发生,还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。
阅读与拓展:暴雨预警信号。
你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施?
小 结:
人们在和洪涝作斗争的过程中,积累了很多经验,让我们一起如何正确面对洪水的 威胁。
第 6课地震逃生记
学习目标:
1、了解地震是地壳运动的表现,是一种自然现象,会导致地形的剧烈变化,并给人类 带来灾难。
2、知道地震爆发前会有预兆,是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。
教学重点:
地震发生的原因,发生时的现象和自救。
教学难点:
发生了地震如何自救。
课前准备:
做好多媒体课件,准备好小实验材料。
教学过程 :
一、引入新课
二、讲授新课
1、认识地震
你听说过地震吗? 多媒体展示日本大地震
地震是一种自然现象,每年发生约 500万次地震,其中被人们感觉到大地在摇动的只有 5万次,而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。
议一议
(1)地震发生时有哪些现象?会引起哪些连锁性的灾害?
(2)造成地震的原因是什么?
(3)地震之前有哪些预兆?能不能预报?
(4)地震发生了怎么办?
地震之最 1. 世界最早有记载的地震:中国尧舜时代 (公元前 23世纪 ) ,发生在蒲州 (现称 ) 的地震。 2. 世界历史上最大的地震 :1960年 5月 22日 19时 11分发生在南美智利的地震, 震级达到 8.9级。
3. 世界上第一次成功预报的地震:中国的地震工作者成功地预报了 1975年 2月 4日海城 7.3级地震,被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹” 。 4. 世界上第一台地动仪的发明 人:我国东汉科学家张衡发明候风地动仪,于公元 138年记录到陇西大地震。 5. 死亡人 数最多的地震:1556年 1月 23日陕西华县的 8.0级地震,死亡人数 83万多人。
请同学们课外思考 :
1、火山爆发前有哪些预兆?
2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。请你想一想,地 球内部怎么会形成如此巨大的力量?

第 7课 我读书 我快乐
教学重点:
你体验过读书的快乐吗?怎么选择适合我们的书?
教学难点 :
读书能净化我们的心灵,你体会过吗?
教学过程:
一、引入新课
你爱读书吗?有的书读起来像甜甜的蜜桃, 有的书读起来像青青的橄榄„„书各不 相同,各有味道,让读书丰富我们的情感,净化我们的心灵。来吧,让我们一起走进书 的海洋!
二、进行新课
1、今天你读书了吗?
你的小书柜里有哪些书,你体验过读书的快乐吗?
2、读书好处多。
(1)读书让我更聪明。
读书可以增长见识,开阔视野,你有这样的体会吗?
因为一本好书就是一扇门,无论打开哪一扇门,都能发现并获得许多知识宝藏。通 过读书,我们能认识世界。读书,真好!
(2)读书让我更聪明。
从书籍中汲取勇气和力量,你有过这样的经历吗?
3、读书让我更能干。
你从书上学到过哪些技能呢?让我们交流交流吧!
4、走进书香百花园
我们不但要会选择书,也要学会如何读书,掌握科学的读书方法,养成良好的读书 习惯,这样我们才能有所收获。
阅读与拓展:利用每个 25分钟。
小 结:
有的书读起来像甜甜的蜜桃,有的书读起来像青青的橄榄„„书各不相同,各有味 道,让读书丰富我们的情感,净化我们的心灵。来吧,让我们一起走进书的海洋!

第 8课 责任伴我成长
教学目标 :
1、初步形成责任意识,知道自己的事情能做的应该自己做,作为家庭、社会的一员还 应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。
教学重点 :
帮助学生增强责任意识, 热心参与家务劳动和学校的活动, 并能主动承担一项任务。 教学难点 :
培养学生的责任意识,针对学生的实际问题,引导学生承担的不同责任。
课前准备 :
教学课件
教学过程 :
(一) 、导入:
1、电脑出示的插图。
2、讨论:这些事情该由谁来做?
3、分析图中的事情,哪些是自己会做的?哪些是自己不会做的?
4、说一说,议一议:对于自己会做的事情,自己是否做了?
(二)板书课题:责任伴我成长
(三)探讨明责任
1、让学生进一步回忆,自己家中每天都有哪些家务事,这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论:这些事情当中,有哪些是自己可以做的?
3、在学生讨论的基础上,让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思 考:我能为学校为班级做些什么?
4、教师在收集学生的答案后,给予肯定。并完成表格的填写。
5、自己的事情,能做的应该自己做;不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情 大家都来做。
(四)品质升华 , 有责任心真好
1、观察第 45页的插图,如果你的同伴不负责任 , 你会有什么样的感受呢?
2、这样的快乐你有过吗 ? 说给大家听 . 阅读 44页文章后讨论 .
3、请对你的垃圾负责任。
小结:
生活中,你充当着不同的角色,父母的儿女、学校的学生、商场的顾客 ...... 你知道自己 分别应承担的责任吗?请写下来,好好计划,然后开始实施吧!

第 9课 我爱简朴生活
教学目标:
了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现,懂得在经济发展、生活水平提高的情况 下崇尚生活俭朴的必要性和重要性。
过程与方法:
课前通过问卷调查,了解学生的消费观念和消费情况,让学生进一步理解生活俭朴 能对国家、社会的发展带来益处。
情感、态度与价值观:
通过教学活动,培养学生崇尚生活俭朴,反对奢侈浪费。
课前准备 :
了解班级学生上学期参与希望工程,资助困难学生或困难家庭的的情况,了解班级 同学帮助身边困难学生的情况。
教学过程
【导入新课】
【展示课题】我爱简朴生活
1、什么是简朴生活?
生活水平提高了, 还要不要提倡俭朴精神?我希望大家在日常生活中应保持节俭朴素的 精神与作风。 学生计算:“我们节约了多少电” (请一位学生在黑板上算) 已知:1度 电 =1个一千瓦的电灯 1个小时的用电量 我们教室的电灯的功率为 0.44千瓦 1度电的 价格是 0.61元 求:我们每天关灯 1小时可以节约多少电?一个月节约多少电?多少钱? 全校一共 34个班级一个月可节约多少电?多少钱? 学生计算:(略)我们随手关灯 的小动作, 1个月可以为学校节约 200元钱,作用真不可小看。
2、简朴是美丽的
如果您节约 1度电,相当于节约 400克标准煤、
【师生共同总结】节电的好处:省钱、节能、保护环境、减少污染,等等。
【教师总结】大家都知道,我国是一个发展中国家,经济实力、综合国力和发达国家之 间还存在较大的差距。 我国虽地大物博、 资源丰富, 但人口众多, 人均量占有量非常低, 有些还处于警戒位置,例如:淡水资源、林木资源、煤炭、石油,等等。也就是说,我 们不仅电力供应紧张,其他资源也很紧缺。因此,我们只有节俭,才能振兴国家。 【多媒体展示】节俭,才能共同富裕 ,我们每人每月只需节约 2元钱,就能将这个资 助活动继续下去。除了参与希望工程,资助家庭困难的学生,我们还能用节省下来的钱 做许多有意义的事情。下面就请小组同学一起来设计一件有意义的事。
教师总结:我们可以将节省下来的钱做许多对国家、社会、他人有益的事情。我们身边 还存在困难学生、困难家庭。因此,我们仍应继承和发扬中华民族的勤劳俭朴的优良传 统,崇尚具有时代特点的节俭朴素精神。

第 10课美丽的生命历程
教学目标 :
1、学生了解什么是生命。
2、学生了解生命的历程。
教学重点 :
学生了解生命的历程。
教学难点 :
人为什么会死 , 你打算怎么样度过每一天?
教具准备 :
1、课前让学生了解一下自己,看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。
2、准备一些图片。
教学内容与过程 :
1、学生了解什么是生命。
2、学生了解生命的历程。
3、学生懂得珍惜每一天。
有人说生命是一条河;有人说生命犹如四季,我总在想:为什么爸爸总能帮我解答 许多问题,为什么奶奶的脸上会爬满皱纹?他们说爷爷变成了天上的星星,那天上有没 有神仙,人能不能长生不老呢?让我们一起走进生命的长河,去了解生命历程的奥秘。 美丽的告别
1)阅读书本五十七面
2)想想:如果你非常想念去世的亲人,该怎么做呢 ?
珍惜每一天
1)阅读故事《大象的故事》
2)讨论:《大象的故事》给我们什么启示?
3)你打算怎样度过每一天。
4)读读下面名人名人言:59页(略)
阅读与拓展
老师小结:
有人说,人是世界上最脆弱的一棵苇草,但也是一棵高贵的苇草,因为人知道自己 最终总是要死去,所以总是对生命倍加珍惜,并努力成就自己的一生。