工业机器人课程双语教学改革研究.pdf
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1、181造纸装备及材料 第 53 卷 总第 226 期 2024 年 1 月 科研课题工业机器人课程双语教学改革研究*王学亮1,李贺军1,21.黄河交通学院,河南 焦作 4549502.焦作市智能机器人工程技术研究中心,河南 焦作 454950摘要:目前,工业机器人双语教学的效果受到多种因素的影响,如学生的语言背景、学习动机和教师的教学水平等,需要对此类问题提出改革建议。基于此,文章分析了工业机器人课程双语教学的意义和改革现状,从而提出有效的改革路径,还阐述了教学效果评估方法与改进策略,并总结了此次研究的局限性和未来的研究方向,为工业机器人课程双语教学改革和实践提供理论和实证支持。关键词:工业机
2、器人;双语教学;教学改革分类号:TP242.2工业机器人技术的快速发展对人才培养提出了更高的要求。随着工业机器人在生产领域的广泛应用,对于掌握相关技术的人才需求日益增长。然而,目前存在的问题是大部分学生在工业机器人技术方面的知识和技能相对薄弱。因此,增强学生的竞争力,培养高水平的工业机器人技术人才势在必行。双语教学在这一背景下具有重要意义。双语教学可以帮助学生提升语言能力,掌握专业知识,并增强国际交流能力,适应全球化发展的趋势1。1 工业机器人课程双语教学的意义(1)双语教学可以显著提高学生的学习效果。首先,双语教学能够帮助学生更好地理解课程内容。通过使用母语和英语进行教学,学生能够在母语环境
3、中获得信息,并通过英语的学习加深对课程的理解。研究结果显示,学生在双语教学组中的成绩明显高于传统教学组,这表明双语教学能够提高学生的学习效果2。(2)双语教学还能够激发学生的学习动机和兴趣。由于双语教学提供了更多的学习资源和交流机会,学生对课程内容的兴趣得到了提升。研究结果显示,学生在双语教学组中表现出更高的参与度和积极性,他们更愿意主动参与课堂讨论和学习活动。这表明双语教学能够激发学生对工业机器人技术的兴趣,促进他们的学习动机和学习效果。(3)双语教学不仅对学生有积极的影响,对教师的教学能力和国际学术交流能力也起到了促进作用。教师通过双语教学,需要在母语和英语之间进行转换和解释,这对教师的语
4、言能力提出了更高的要求。教师在双语教学过程中积累了更多的专业词汇和表达方式,提高了自己的语言水平和教学能力。同时,通过与国际学术界进行交流和合作,教师不仅拓宽了自己的学术视野,还提升了国际化教学水平。这些提升进一步促进了教师的教学质量和专业发展3。2 工业机器人课程双语教学的改革现状工业机器人课程双语教学面临的问题主要包括语言障碍、教师能力和教材质量。学生需要同时学习机器人技术和一门外语,增加了学习的难度。教师要具备良好的语言能力和丰富的教学经验,同时需要高质量的教材来支持教学。此外,学校和教师需要提供良好的学习环境,帮助学生学习效果。为了解决这些问题,国内外有一些工业机器人课程双语教学的案例
5、可供借鉴。加拿大某大学的工业机器人课程采用了双语教学模式,提供双语教材和辅助教学资源,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。某国内工科院校的工业机器人课程采用了双语授课和实践结合的教学方法,通过实际操作和项目实践培养学生的实际应用能力。国内外对工业机器人课程双语教学改革的研究表文章编号:2096-3092(2024)01-0181-03*基金项目:黄河交通学院 2022 年度校级一流课程“工业机器人”(HHJTXY-2022ylkc10);黄 河 交 通 学 院 2022 年 度校级课程教学资源库“工业机器人”(HHJTXY-2022kczyk001);2022 年校级混合式教学、翻转课堂、项目驱
6、动等教学模式改革试点课程“工业机器人”(1314252060)作者简介:王学亮,男,硕士,讲师,研究方向为英语教学、双语教学。182 科研课题 2024 年 第 1 期 总第 226 期 造纸装备及材料明,已有许多研究关注该领域并取得成果。有的研究主要关注双语教学的实施和效果评估,使用了问卷调查等方法;还有的研究则关注教学设计和方法,提出了教学设计原则和教学方法,以支持双语教学4。3 工业机器人课程双语教学的改革路径3.1 教学体系设计改革3.1.1 明确双语教学的目标在应用型本科院校中,进行双语教学的关键目标是培养学生在双语环境下进行学术交流的能力,包括英文表达能力、交流学术知识的能力和跨文
7、化交际能力,并且能在国际学术会议上展示研究成果。为了符合应用型本科院校的特点,工业机器人课程的双语教学目标应该注重学生的实践能力培养,使他们能够熟练运用工业机器人技术解决实际问题。双语教学目标的设计应该明确包括知识、技能和能力的培养。学生需要在双语环境下独立进行学术研究和实践应用,并具备与国际同行进行深入交流的能力。3.1.2 调整课程设置和教学内容为了在双语环境下提供高质量的教学内容和学习资源,课程设置和教学内容需要根据工业机器人技术课程的特点进行调整。重点和难点的确定是为了帮助学生理解和掌握工业机器人技术的核心概念和原理。调整课程设置和内容需要结合行业需求和国际发展趋势,关注前沿技术和研究
8、动态,使课程内容具有实践性和应用性,培养学生的创新思维和解决问题的能力5。此外,将工业机器人技术与国际学术交流的内容融合在一起,可以加强学科知识与语言能力的整合,提升学生的跨文化交际能力和学科素养。3.1.3 设计科学的评价体系评价体系应该科学合理,综合考核学生的英语语言能力和学科知识水平,以确保教学目标的达成。口头和书面表达能力、学术论文撰写能力、实际操作能力等都应该被纳入考核范围,以确保学生的综合素质能够符合国际学术界的要求。教学实践的实践也是非常重要的,通过不断完善和调整教学目标和评价体系,可以适应工业机器人技术领域的发展和变化,提高教学效果和学生的学习体验6。3.2 教学方法与教材改革
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