服务湖南“三高四新”战略的高职装备制造类高水平专业群建设研究.pdf
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1、182 科研课题 科研课题 2024 年 第 2 期 总第 227 期 造纸装备及材料2024 年 第 2 期 总第 227 期 造纸装备及材料摘要:湖南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标纲要中提出实施“三高四新”战略,打造三大具有全球影响力的产业集群。对接湖南省千亿轨道交通装备产业构建装备制造类专业群,根据专业群的建设思路和建设目标,文章概述高职装备制造类专业群组群逻辑和建设思路与目标,从创新人才培养模式、课程教学资源建设、教材与教法改革、师资团队建设、实训基地建设、社会服务等方面探讨专业群的建设与人才培养,极大地提高了专业人才培养质量,提升了服务湖南“三高四新”战略的水
2、平。关键词:“三高四新”战略;高职院校;装备制造分类号:TH16;G712中国已形成世界上规模最大、发展最快的轨道交通建设市场,轨道交通装备领域技术、制造、服务水平快速升级,对专业人才数量需求大。随着中国轨道交通建设市场的不断扩大,轨道交通装备将显著受益并迎来快速发展,预计高技术技能人才需求达到 54 万人以上。基于此,市场对人才培养提出了更高需求,这就需要学校进一步深化产教融合、校企合作,对接需求重构专业体系,基于“1+X”证书制度重构课程体系,创新人才培养模式,提升专业人才培养质量1。新时代,党和国家高度重视职业教育。国家职业教育改革实施方案中明确职业教育按照类型教育的规律办学,启动“双高
3、”计划、“职教本科”等改革建设项目,建设轨道交通装备制造类专业群,将为深化产教融合、校企合作创造良好环境与条件。1 高职装备制造类专业群的组群逻辑装备制造类专业群以车辆制造与维护专业为龙头,以数控技术、电气自动化技术专业、工业机器人技术、机械设计与制造专业为支撑。专业群基于轨道交通装备制造业形成,对接轨道交通装备产业,特别是湖南省千亿轨道交通装备产业,主动服务产业转型升级的重点产品制造能力的提升,重点聚焦核心零部件和高端轨道交通装备制造智能化升级,围绕流程制造、离散制造、智能装备和产品、智能化管理、智能化服务等关键环节,以“制造+智能+互联网”,针对轨道交通装备智能制造领域的整车装配调试、芯片
4、等核心零部件智能化生产制造、逻辑控制柜等配套产品开发与技术服务、远程运维与服务等四类岗位群,培养装备智能 制造产业复合型、创新型、发展型、国际化高素质技术技能人才。专业群内各专业具有“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”等特征。专业群以电工、电子、电气控制技术等为共同专业基础,各专业紧密围绕轨道交通装备智能制造产业集群,服务于芯片等核心零部件、逻辑控制柜等核心控制部件,产品智能化制造、远程运维的关键技术等产业高端,明确专业定位,系统设计专业群的人才培养模式。专业群科学规划培养高素质技术技能人才的数量需求,整合资源,配置专业群优势互补的师资团队、实践基地,创新专业群校企合作协
5、同发展的机制,形成专业群集聚效应,实现核心引领、全面发展。2 高职装备制造类专业群的建设思路与目标2.1 建设基本思路装备制造类专业群建设以服务湖南“三高四新”战略为宗旨,深化校企合作,紧密对接湖南轨道交通服务湖南“三高四新”战略的高职装备制造类高水平专业群建设研究*刘海龙,吴海波,杨 利,张 柱湖南铁道职业技术学院,湖南 株洲 412000*基金项目:湖南省社会科学成果评审委员会课题“高职装备制造类专业建设服务三高四新战略实施对策的研究”(XSP22YBC132)作者简介:刘海龙,男,硕士,副教授,研究方向为职业教育、工业机器人技术应用。通信作者:杨利,女,硕士,副教授,研究方向为职业教育、
6、智能机电技术应用。文章编号:2096-3092(2024)02-0182-03183造纸装备及材料 第 53 卷 总第 227 期 2024 年 2 月造纸装备及材料 第 53 卷 总第 227 期 2024 年 2 月 科研课题科研课题装备制造千亿产业群,以培养服务产业转型升级,特别是提升重点产品制造能力所需的复合型技能人才为目标。重点聚焦核心零部件和高端轨道交通装备制造智能化升级,围绕流程制造、离散制造、智能装备和产品、智能化管理、智能化服务等关键环节人才需求,调整优化专业结构,推进专业链与产业链有效对接。依据岗位复合型、创新型、发展型、国际化人才需求,全面推行人才培养模式改革。依据产业数
7、字化、网络化、智能化发展需求,全面推行“互联网+”“人工智能+”专业数字化改造。通过校企互聘、双带头人制、名师技能大师等方式,打造一支专兼结合、具有国际视野的国内一流国家级教学团队。以轨道交通装备产业升级为契机,以校企合作、产学研合作为途径,以人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教师队伍建设、实践实训基地建设、教学质量评价监控体系和学生综合素质拓展等综合改革为内容,遵循“厚基础、重复合、强素养”方针,按照“底层共享、中层分立、高层互选”的基本原则,重构优化专业课程(群)体系;以提高课堂教学的有效性为根本目标,全面推行“三教”改革,完善优化专业教学资源,培养装备智能制造产业复合型、创新型
8、、发展型、国际化高素质技术技能人才2。2.2 建设目标服务于湖南省“三高四新”战略,深化校企合作,对接轨道交通装备产业,特别是湖南省千亿轨道交通装备产业,以“制造+智能+互联网”构建融合平台,针对轨道交通装备智能制造领域的整车生产与装配的核心零部件生产制造、电气产品开发与技术支持、运维与服务等岗位群,以车辆制造与维护专业为龙头,以数控技术、电气自动化技术专业为核心,以工业机器人技术、机械设计与制造专业为支撑,打造“培养目标明确、改革思路清晰、师资队伍精良、设备设施先进,办学效益较高”的优势特色专业3。3 高职装备制造类专业群的建设路径3.1 人才培养模式创新创新专业群人才培养模式,根据专业群轨
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