声调训练5(ppt文档).ppt

声调训练声调训练课程设计课程设计教学目的和任务教学目的和任务1.1.巩固有关声调的基本知识巩固有关声调的基本知识2.2.了解声调的发音特点了解声调的发音特点3.3.了解方言声调和普通话声调的区别了解方言声调和普通话声调的区别4.4.纠正声调的发音缺陷纠正声调的发音缺陷教学重点和难点教学重点和难点1.1.了解普通话声调的发音特点，了解普通话声调的发音特点，2.2.纠正声调的发音缺陷纠正声调的发音缺陷 一、普通话声调一、普通话声调 声调是能够区别意义的音节的高低升降形式，声调是能够区别意义的音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。包括调类和调值两个方面。它主要是由音高决定的。包括调类和调值两个方面。比如：比如：“辉辉huhu”、“回回huhu”、“毁毁huhu”、“惠惠huhu”四个音节的声母都是四个音节的声母都是h h，韵母都是韵母都是uiui，但是它但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。又例如：义。又例如：“买买mimi、卖卖mimi，所以，声调是构成，所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。二、调类与调值二、调类与调值调类：调类：声调的种类，包括阴平、阳平、声调的种类，包括阴平、阳平、上声、去声四种。上声、去声四种。调值：调值：也叫调形，是指声调的实际读法，也叫调形，是指声调的实际读法，即声调高低、升降、曲直的变化，是由即声调高低、升降、曲直的变化，是由音高决定的。音高决定的。描写声调的高低通常用五度标记法：立描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分一竖标，中分5度，最低为度，最低为1，最高为，最高为5。1.声调的高低变化形式声调的高低变化形式调形调形声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。普通话的四种调型普通话的四种调型高平调高平调 中升调中升调 降升调降升调 全降调全降调妈妈 高高 黑黑 牛牛 成成 胡胡 美美 走走 有有 对对 是是 后后2.2.声调的实际读法声调的实际读法调值调值（五度标记法）五度标记法）5555调调 一声一声：阴平调（：阴平调（5555）35 35调调 二声二声：阳平调（：阳平调（3535）三声三声：上声调（：上声调（214214）214 214调调 5151调调 四声四声：去声调（：去声调（5151）5 54 43 32 21 1调型调型 高平调高平调 中升调中升调 降升调降升调 全降调全降调调值调值 55 35 214 51调类调类 阴平阴平 阳平阳平 上声上声 去声去声例词例词 鲜花鲜花 湖南湖南 美好美好 庆祝庆祝发音训练发音训练 P333.把调值相同的归类把调值相同的归类调类调类三、普通话的四个声调三、普通话的四个声调1 1、阴平、阴平念高平，用五度标记法来表示，就是念高平，用五度标记法来表示，就是从从5 5到到5 5，写作，写作5555。声带绷到最紧，始终无明显变化，。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：保持音高。例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租青春光辉春天花开公司通知新屋出租2 2、阳平、阳平念高升（或说中升），起音比阴平稍念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3 3升到升到5 5，写作，写作3535。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：紧，声音从不低不高到最高。例如：人民人民银银行行连连年和平年和平农农民犁田民犁田圆圆形循形循环环 3 3、上、上(shsh ngng)声声念降升，起音半低，先降后念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从升，用五度标记法表示，是从2 2降到降到1 1再升到再升到4 4，写作，写作214214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好彼此理解理想美满永远友好管理很好 4 4、去声、去声念高降（或称全降），起音高，接着念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从往下滑，用五度标记法表示，是从5 5降到降到1 1，写作，写作5151。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如长是最短的。例如 下次注意世界教育报告胜利创造利润下次注意世界教育报告胜利创造利润古今调类和四声平仄古今调类和四声平仄 （一）古今调类比较（一）古今调类比较 声调有一个发展过程，是随着汉语的不断发展变化而演变声调有一个发展过程，是随着汉语的不断发展变化而演变发展的。从古代汉语到现代汉语，四声已有很大变化。古声调发展的。从古代汉语到现代汉语，四声已有很大变化。古声调同普通话声调的关系参看课本中的同普通话声调的关系参看课本中的古今调类比较表古今调类比较表 （二）四声与平仄（二）四声与平仄 古代诗词讲究古代诗词讲究“平仄平仄”。“平平”就是古代四声中的平声，就是古代四声中的平声，“仄仄”就是古代四声中的上、去、入三声的总和。就是古代四声中的上、去、入三声的总和。普通话没有入声字，古入声字分别归入普通话的阴平、阳普通话没有入声字，古入声字分别归入普通话的阴平、阳平、上声、去声。普通话中，阴平、阳平属于平声，上声、去平、上声、去声。普通话中，阴平、阳平属于平声，上声、去声属于仄声。声属于仄声。古代诗词中的平仄，可使诗词音调抑扬顿挫，具有音乐美古代诗词中的平仄，可使诗词音调抑扬顿挫，具有音乐美感。现代诗不大讲究平仄。感。现代诗不大讲究平仄。五、声调辨证应注意的事项五、声调辨证应注意的事项 1 1、阴平应防止出现以下缺陷：、阴平应防止出现以下缺陷：一是不能达到调值一是不能达到调值5555的高度；的高度；二二是是出出现现前前后后高高低低高高度度不不一一致致的的现现象象。即即忽忽高高忽忽低，音高不稳定。发音要高，平稳。低，音高不稳定。发音要高，平稳。练习阴平时，可在前加阳平辅助练习。练习阴平时，可在前加阳平辅助练习。例词：例词：长期长期 兰花兰花 崇高崇高 集中集中 阳光阳光 研究研究2 2、阳平的问题也有两个：、阳平的问题也有两个：一是升调带曲势，即一是升调带曲势，即“拐弯拐弯”；二二是是为为避避免免“拐拐弯弯”而而发发音音急急促促，影影响响了了普普通通话话应应有有的的舒舒展展语语感感。发发音音要要干干脆脆。两两个个阳平字相连，不要将调值越读越高。阳平字相连，不要将调值越读越高。练习阳平时，可在后加阴平辅助练习。练习阳平时，可在后加阴平辅助练习。例词：良师例词：良师 迎接迎接 情操情操 国家国家 胡说胡说 繁多繁多 3 3、上上声声：降降升升调调，调调值值214214，它它是是普普通通话话四四个个声声调调中中最最难学的。常见的缺陷有六：难学的。常见的缺陷有六：一、调头太高（读一、调头太高（读314314）；）；二、调尾太高（读二、调尾太高（读215215）；）；三、调尾太低（读三、调尾太低（读212212或或213213）；）；四、整个声调偏高（几乎无曲势，读四、整个声调偏高（几乎无曲势，读324324）；）；五、声调中断（读五、声调中断（读21-421-4）；）；六、声调曲折生硬。六、声调曲折生硬。发发音音时时，时时值值214214要要到到位位，要要婉婉转转，先先下下降降再再上上扬扬，作作到到将将得得多多，扬扬得得少少，一一定定要要先先降降到到底底再再上上扬扬，转转变变的的时候要自然，不可太生硬。时候要自然，不可太生硬。练习上声时，可在前加去声辅助练习。练习上声时，可在前加去声辅助练习。4 4、去去声声的的主主要要问问题题是是缺缺乏乏音音高高概概念念，不不是是从从最最高高降降到到最最低低，而而是是加加大大音音强强并并读读成成调调值值3131或或5353。降降的的速速度度要要快快，要要降降到到底，干脆。底，干脆。练习去声时，可在前加阴平辅助练习。练习去声时，可在前加阴平辅助练习。避免出现入声避免出现入声 普普通通话话没没有有入入声声，但但是是吴吴方方言言却却有有，吴吴方方言言的的入入声声几几乎乎都都带带有有塞塞音音韵韵尾尾，读读音音短短促促。这这种种短短促促的的入入声声调调残残留留会会明明显显影响普通话的整体语调。影响普通话的整体语调。如：如：黑黑 急急 去去 不不 吃吃 不不行行 毕毕业业 十十四四 练习：练习：第一题：读单音节字词（第一题：读单音节字词（10分分）吵吵 北北 爱爱 词词 岸岸 半半 加加 读读 埠埠 菜菜 灯灯 脆脆 动动 兵兵 春春 洗洗 鱼鱼 下下 炸炸 质质 热热 自自 破破 蛇蛇 我我 鞋鞋 坐坐 助助 杂杂 足足 思思 沙沙 许许 芽芽 抓抓 跃跃 嘴嘴 咬咬 税税 头头 搜搜 天天 完完 味味 幼幼 腿腿 小小 暂暂 元元 战战 尊尊 专专 香香 庄庄 厅厅 翁翁 兄兄 争争 损损 真真 弱弱 略略 内内 猫猫 所所 驴驴 苗苗 流流 门门 老老 您您 乱乱 穷穷 金金 矿矿 容容 亲亲 胖胖 泉泉 评评 青青 让让 群群 君君 枪枪 空空 瓜瓜 风风 会会 耕耕 黑黑 根根 口口 火火 接接 快快 二二 分分 富富 记记 要求：要求：吐字清晰，语速适中吐字清晰，语速适中要求在要求在3.5分钟之内读完分钟之内读完100字词字词应避免过快、过慢应避免过快、过慢发音标准，调型清晰，避免入声发音标准，调型清晰，避免入声特别注意上声要发完整特别注意上声要发完整不跳读，读错的字可重读一次不跳读，读错的字可重读一次注意：注意：多音字选择最常用的读音多音字选择最常用的读音如：如：磨、和、量、相、俩、石、卷、给、磨、和、量、相、俩、石、卷、给、假、将、冠、蒙、累、扫、曾、粘、假、将、冠、蒙、累、扫、曾、粘、臊、差、好、发、揣、别、教、扎、臊、差、好、发、揣、别、教、扎、逮、拓、钻、正逮、拓、钻、正 注意：注意：不要出现轻声、儿化不要出现轻声、儿化如：如：啊、了、的、地、得、着啊、了、的、地、得、着 弯、表、玩、沿、棍、个弯、表、玩、沿、棍、个 绕口令绕口令 大大妈大模大样骑大马，大大妈大模大样骑大马，老姥姥老夫老妻赶老羊。老姥姥老夫老妻赶老羊。舅舅驾鸠，鸠飞舅舅揪鸠。舅舅驾鸠，鸠飞舅舅揪鸠。妈妈骑马，马慢妈妈骂马。妈妈骑马，马慢妈妈骂马。妞妞轰牛，牛拧妞妞拧牛。妞妞轰牛，牛拧妞妞拧牛。词语练习词语练习滑雪滑雪 蹩脚蹩脚 积雪积雪 读帖读帖 没笔没笔 峡谷峡谷 狭窄狭窄答复答复 的确的确 局促局促 格式格式 活页活页 决策决策 学术学术抹杀抹杀 獭鳖獭鳖 乞粥乞粥 贼黑贼黑 帖曰帖曰 给拍给拍 塔塌塔塌匹敌匹敌 笔直笔直 朴实朴实 角膜角膜 索食索食 辱国辱国 北伐北伐瘪谷瘪谷 铁塔铁塔 蜀曲蜀曲 窄尺窄尺 法语法语 小曲小曲 乞雪乞雪笔墨笔墨 法律法律 角落角落 伯妾伯妾 脚隙脚隙 思考与练习思考与练习 1.1.在本班中找一位同学做搭档，各自慢在本班中找一位同学做搭档，各自慢速朗读一篇约五百字的文章，互相找出声调发速朗读一篇约五百字的文章，互相找出声调发音的错误、缺限并记录下来。音的错误、缺限并记录下来。2.2.练习读准教材第练习读准教材第3333页页3636页的字词。页的字词。