产教融合视域下机电专业中职学生实践能力培养策略.pdf

212 科研课题 科研课题 2024 年 第 2 期 总第 227 期 造纸装备及材料2024 年 第 2 期 总第 227 期 造纸装备及材料摘要：随着产业发展和技术进步，机电专业的实践能力要求日益增高，对中职教育提出了更高的挑战。产教融合作为一种新型教育模式，为解决这一挑战提供了新的思路。文章从产教融合的视角出发，探讨了机电专业中职学生实践能力培养的策略。文章强调了学生实践能力培养的重要性，分析了产教融合背景下存在的主要问题，包括实训资源不足、课程内容与行业需求脱节、教师实践经验不足以及学生学习的主动性不足。针对这些问题，提出了具体的对策，如加强校企合作、更新课程内容、提升教师实践教学能力、激发学生学习兴趣和自主探索精神，并对产教融合下机电专业中职学生实践能力培养的未来进行了展望。关键词：产教融合；机电专业；中职教育；实践能力；校企合作分类号：G712；TH-391 学生实践能力培养的重要性在当前的教育体系中，尤其是针对机电专业的中职教育，实践能力的培养对学生的全面发展和未来职业生涯至关重要。实践能力不仅涉及专业技能的掌握，还包括问题解决、团队合作、创新思维等多方面能力的综合体现。首先，实践能力的培养能够帮助学生将理论知识与实际操作紧密结合，从而更深刻地理解和掌握专业知识。这种理论与实践的结合，使学生能够更好地适应未来职场的需求。其次，随着工业 4.0 的发展和智能制造技术的应用，机电行业对技术人才的实践能力要求越来越高。学生通过实践活动，不仅能学习到最新的技术和工艺，还能培养解决实际工程问题的能力，这种能力对于未来职场竞争力的提升尤为关键。最后，实践活动还有助于培养学生的创新意识和团队协作能力。在解决实际问题的过程中，学生需要学习如何进行创新思考，如何与他人协作，这些能力对于他们未来的工作和生活都是极其宝贵的资产。此外，实践活动还能增强学生的自信心和自我管理能力，这些都是职业成功的重要因素1。2 产教融合视域下机电专业实践能力培养的现存问题2.1 实训资源不足在机电专业的中职教育中，实训资源的不足是一个显著问题。由于资金、设备及场地的限制，许多中职院校无法提供充足和先进的实训设备，使学生无法充分接触到行业内最新的技术和工艺。这种资源的缺乏不仅限制了学生技能的提升，也影响了他们对专业知识的深入理解。此外，实训资源的不足还意味着学生无法进行足够的实践操作，这在一定程度上导致了理论与实践的脱节，无法满足产业实际需求2。2.2 课程内容与行业需求脱节当前，很多中职院校的课程设置未能紧跟行业发展的步伐，导致课程内容与企业的实际需求存在较大差距。这种脱节主要体现在课程内容过时、缺乏行业最新动态的更新，以及缺少与行业技术发展相适应的创新和实践环节。学生在校学习的技能和知识无法直接应用于工作岗位，增加了学生就业后的适应期，降低了他们的竞争力。2.3 教师实践经验不足教师队伍的实践经验不足也是制约中职学生实践能力培养的一个重要因素。由于部分教师长期从事理论教学，缺乏行业内的实际工作经验，使他们在教学过程中难以提供实际工作中的案例分析和应用指导。这种现象不仅影响了教学的实效性，也使学生在理解和应用专业知识方面遇到困难。可见，教师实践经验的不足，限制了学生能力的全面发展3。2.4 学生的学习主动性不足学生的学习主动性不足也是一个重要问题。由于产教融合视域下机电专业中职学生实践能力培养策略*唐浩哲桂林市机电职业技术学校，广西 桂林 541001*基金项目：广西壮族自治区百个名班主任工作室“和风细雨”唐浩哲名班主任工作室成果 作者简介：唐浩哲，男，本科，讲师，研究方向为机械专业教育。文章编号：2096-3092（2024）02-0212-03213造纸装备及材料 第 53 卷 总第 227 期 2024 年 2 月造纸装备及材料 第 53 卷 总第 227 期 2024 年 2 月 科研课题科研课题缺乏足够的激励机制和实践机会，学生往往对学习缺乏积极性，不愿意主动探索和实践。这种消极的学习态度不利于知识和技能的吸收与应用，也影响了他们解决实际问题的能力。此外，学生的主动性不足也可能是由于教育方法的单一和缺乏吸引力，无法激发学生的兴趣和探索欲。3 产教融合视域下机电专业中职学生实践能力培养的对策3.1 加强校企合作，共建实训基地通过校企合作，学校能够获取企业提供的先进设备和技术资源。这种资源共享使学生能在模拟真实工作环境的实训基地中学习和实践。比如，通过使用行业内最新的机械设备和软件，学生可以直接接触并学习当前市场上最前沿的技术。这种实践经历不仅有助于学生更深入地理解理论知识，还能显著提升他们解决实际工作中遇到的复杂问题的能力。企业参与课程开发和教学过程，使教育内容能够更紧密地与行业需求对接。企业专家的参与不仅限于理论教学，还包括实际案例分析和实务操作的指导，确保了教学内容的实用性和前瞻性。例如，企业可以提供真实的项目案例，供学生分析和学习，这样的互动教学方法能够显著提高学生的学习效率和兴趣。此外，企业专家的参与还能帮助教师及时更新和调整课程内容，使之符合行业的最新发展趋势，保证学生掌握的技能和知识能够满足市场需求。共建实训基地为教师提供了接触实际行业的机会，这对于提高教师的实践教学能力至关重要。教师可以通过参与企业的实际项目，了解最新的行业动态和技术进展，从而更好地将这些知识和经验融入教学中。例如，教师可以定期参加由企业举办的技术研讨会和工作坊，通过这种方式，他们不仅能够提升自己的专业技能，还能在教学中更有效地引导和激励学生。3.2 更新课程内容，紧跟行业发展更新课程内容应紧密围绕行业需求进行，要求教育机构与行业领域内的企业建立密切合作关系，以便定期了解和引入行业的最新技术动态。比如，随着智能制造和自动化技术在机电领域的快速发展，课程中应包含这些领域的最新发展，如机器人技术、人工智能在制造业的应用、物联网等。这些内容不仅提升学生的技术知识，还帮助他们理解未来行业趋势。课程设计中应增加实验、实习、项目式学习等实践环节，以保证学生能够将理论知识有效地应用于实际操作和解决实际问题中。教学方法的现代化是课程更新的关键部分。传统的课堂讲授方式需要转变为更加互动和参与性强的方法。例如，通过案例研究和模拟实训，学生可以在接近真实环境的情景中学习。在线教学平台的引入可以为学生提供更灵活的学习方式，尤其是在理解复杂的技术概念和操作时。此外，鼓励学生参与团队项目可以培养他们的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。这种方法不仅提高学生对课程内容的兴趣，还有助于他们未来在职场中的团队合作4。课程更新还应特别强调学生的自主学习和创新能力。鼓励学生参与课外科技活动、竞赛和研究项目，不仅有助于他们应用所学知识解决实际问题，还能激发他们的创新精神和探索欲。这种经历对于学生理解专业知识、提高解决问题能力和开展创新活动具有重要意义。通过这些活动，学生可以获得宝贵的实践经验，同时增强他们的自信心和自我管理能力。3.3 加强教师培训，提高教师实践教学能力教师应定期参与行业相关的培训和研讨会，以保持其专业知识的更新和实践技能的提升。通过与企业合作，教师可以有机会参与到实际的工作环境中，了解最新的行业发展和技术动态。这种实际工作经验对于教师在课堂上提供真实世界的案例分析和应用指导非常重要。教师可以在企业的实际项目中担任短期顾问或实习指导，从而获得一手的行业经验。教师还应探索和采用更多元化和创新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以采用项目式学习、情景模拟、互动式教学等方法，让学生在更接近真实工作环境的情景中学习。通过这种方式，学生可以更好地理解理论知识在实际工作中的应用，同时提升他们解决实际问题的能力。教师与企业的紧密联系对于提升其实践教学能力至关重要。这种联系不仅有助于教师了解最新的行业需求和技术趋势，还能为学生提供实习和项目合作的机会。教师可以邀请行业专家进入课堂，共同开展教学活动，或者组织学生参与企业的实际项目，以提供更加真实的学习经验。鼓励教师进行个人专业发展和继续教育是提升实践教学能力的重要方面，包括参加在线课程、专业研讨会、工作坊等，以不断提升自身的教学和专业技能。终身学习的态度不仅对教师个人职业生涯有益，还能对学生产生积极的示范效应，激励他们对专业学习保持持续的热情和探索精神5。214 科研课题 科研课题 2024 年 第 2 期 总第 227 期 造纸装备及材料2024 年 第 2 期 总第 227 期 造纸装备及材料3.4 创建良好的学习环境，激发学生学习兴趣创建一个互动性和参与性强的学习环境对于激发学生的学习兴趣至关重要。这种环境可以通过基于项目的学习方法来实现，让学生通过团队合作解决实际问题，提升他们的实践能力和团队协作精神。例如，可以设立工程挑战项目，让学生设计和制造小型机械设备或电子系统。在这个过程中，学生不仅学习了如何将理论知识应用于实际，还能通过团队合作学习沟通和领导技能。此外，可以通过角色扮演、模拟工作场景等方法，增加学习的趣味性和实用性，让学生在模拟的工作环境中学习和实践。利用现代技术和工具，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和 3D 打印等，可以激发学生的兴趣和探索欲望。例如，通过虚拟现实技术，学生可以体验在复杂机械系统内部的互动，这样的体验不仅提高了学习的吸引力，还有助于学生更深入地理解复杂机械原理。AR 技术可以用于实时展示机械组件的工作原理，提供一种互动和直观的学习方式，3D 打印技术允许学生将他们的设计快速转化为实体模型，这种直接的反馈可以激励学生进行更多的创新和实验。实践和实验性学习对于激发学生的学习兴趣非常重要。通过建立充足的实验室资源，提供多样的实验材料、工具和设备，学生可以自主地进行探索和实验。这些实验不仅可以是传统的物理或电子实验，还可以包括软件编程和机器人设计等。通过实践操作，学生可以更好地理解理论知识，并将其应用于解决实际问题。通过定期组织科技展览或开放日活动，学生可以展示他们的项目成果，这样的展示不仅增加了学习的趣味性，还能提高他们的自信心和沟通能力。鼓励学生进行探索和创新对于培养他们的自主学习能力和创新精神至关重要。通过组织各种科技创新大赛、项目挑战赛等活动，提供一个平台让学生展示他们的创造力和解决问题的能力。例如，组织机器人设计竞赛、应用程序开发挑战或可持续能源项目。这些活动不仅可以提高学生对专业学习的热情，还可以帮助他们发展批判性思维和创新能力。此外，学校可以与企业合作，为学生提供实际的工业问题，让他们在解决这些问题的过程中学习和成长。4 产教融合视域下机电专业中职学生实践能力培养的未来展望可以预见，未来教育体系和产业界之间将实现更深层次的融合。学校与企业之间的合作将不再局限于实训基地的共建或实习安排，而是扩展到课程内容的共同开发、教学方法的创新以及技术研究与开发的合作。这种深度融合将使教育更贴合行业需求，培养出更具实战能力和创新精神的学生。随着技术的迅速发展，教育内容的更新将成为常态。机电专业的教学将不断吸纳新技术、新理念，如人工智能、大数据、物联网等在机电领域的应用，这不仅要求教师持续更新知识体系，还要求学生具备持续学习和适应新技术的能力。除了专业技能的提升，未来的教育将更加重视学生软技能的培养，如创新能力、团队协作、问题解决能力等。这些技能在未来的职场中越来越受到重视，因此学校需要通过各种教学活动和实践项目来培养学生的这些综合能力。随着教育技术的发展，未来的学习将更加个性化和灵活。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择不同的学习模块，通过在线课程、工作坊、项目式学习等多样化方式进行学习。这种灵活性不仅能提高学习效率，还能激发学生的学习兴趣和自主性。未来的教育将更加紧密地跟随行业发展的趋势。机电领域的学生将更加频繁地与行业专家接触，通过实际项目、实习和行业讲座等方式直接了解行业动态和技术发展，从而确保他们的技能和知识能够满足未来市场的需求。5 结束语未来的教育将更加注重与行业的实时同步，强调不断更新的教育内容和方法，以及更加个性化和灵活的学习路径。这种教育模式的转变，虽然充满挑战，但也预示着更广阔的发展前景。随着产教融合模式的深入发展，机电专业中职教育能够更有效地培养出适应未来社会和经济发展需求的高素质技术型人才。参考文献1 郭广新.基于“三教改革”的中职机电专业人才培养策略研究J.造纸装备及材料,2023,52(7):250-252.2 胡宇飞.基于工作过程系统化理念的中职机电专业课程优化与应用研究D.苏州:苏州大学,2022.3 邓开豪,苏雪梅,胡瑛莉.基于产教融合的BIM综合实训探索与实践J.实验技术与管理,2021,38(7):234-237.4 田虎伟,孙中婷.中等职业教育产教融合现状调查:以河南省洛阳市为样本J.职业技术教育,2020,41(12):57-63.5 刘喆.基于职业核心素养的中职学校机电一体化专业实训课程开发D.天津:天津职业技术师范大学,2020.