四级导学案确定位置(一).doc

【学习目标】：1.在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置(重点)；2.能在方格纸上用“数对”表示位置（难点）。
3.培养自己由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。
学 习 内 容
随堂笔记
同学们，你想知道你和你的同学的座位在数学中如何表示吗？我们来闯关吧！

第一关:在具体情境中，说出某一物体的位置
问题1：下图是小明班级的座位表，说一说小明的座位在哪里？

小提示：小明班上的同学共分了（ ）组，，每组有（ ）个同学，我们可以按照从左到右的顺序先说出小明在第几组，然后再按照从前到后的顺序说出他是第几个。
温馨提示：先横向观察，再纵向观察。
所以小明在第（ ）组的第（ ）个位置。
归纳总结：结合具体情境确定位置的方法：先按照从左到右的顺序说出某一事物是在第几组，然后再按照从前到后或从下到上的顺序说出某一事物在本组中是第几个。
，
第二关：在方格纸上用“数对”确定位置
问题二：小明的位置还可以怎样表示？
小提示：还可以用两个数来表示小明所在的位置。我们把他们叫“数对”。
小明在横排第（ ）组，就用数字（ ）表示，又在第（ ）组的第（ ）个，就用数字（ ）表示。
难点点拨：“数对”的表示方法是先表示物体在水平方向上从左往右数是第几列，再表示物体在垂直方向上从下往上数是第几行。列数在前，行数在后，中间加逗号，外边加小括号。
那么小明所在的位置用“数对”表示是（ ， ）。
归纳总结：用“数对”表示物体的位置时，第一个数表示物体在水平方向上从左往右数是第几格（即第几列），第二个数表示物体在垂直方向上从下往上数是第几格（即第几行）。

表示位置有绝招，一组数对把位标。
竖排为列横排行，列先行后不能调。
一个名称一括号，逗号分隔标明了。
小练笔：根据座位表填空
（1）小强的位置是（ ， ），小林的位置是（ ， ）。
（2）（3,3）表示的位置是第（ ）组第（ ）个，（5,2）表示的位置是第（ ）组第（ ）个。
（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。

试一试，你一定行！
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   基础知识：   
1、数学小法官。
（1）上课时，我坐在第三排第五号，我的座位号是（5,3）。 （ ）
（2）我的位置是（4,9），我坐在9排4号。 （ ）
（3）我的前后左右各有3人，我们这个方队共有13人。 （ ）
（4）“ 数对”既表示平面内物体的位置，也表示空间中物体的位置。 （ ）
（5）使用“数对”时，横向观察可以从左到右，也可以从右到左。 （ ）
2、填一填：
（1）确定一点的位置，首先要表示（ ）坐标，再表示（ ）坐标。
（2）利用电影票可以找到相应的位置，如果将“3排9号”简记作（3,9），那么“6排5 号”简记作 ，那么（1,6）表示这张电影票是 。

3、 某市区有三个加油站，位置如右图所示：
若加油站1的位置表示为（B，2），则加油站2的
位置可表示为 ，加油站3的位置可表示
为 。
能力提升题:
1、同学们站成方队做体操，淘气的前面有4人，后面有4人，左边有4人，右边有4人。这个方队共有多少人？
2、同学们排队去吃饭，笑笑的前面有9人，后面有7人，这一排共有多少人？
3、同学们排队做游戏，分成2队，每队人数都一样多，小东这一对，从左往右数，他排第一，从右往左数，他排第十七。这两对一共有多少个小朋友在做游戏？

对于本课的知识你还有什么不理解的吗？有的话写在后面的横线上，请老师或小伙伴给你辅导吧！
我的疑惑：
我的感悟：
知识整理：