部编人教版一年级语文下册《一分钟》课件.pptx

一分钟一分钟16 听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会读课文yun yun ch ch 元元迟迟背背我会认我会认洗洗n n ju ju qqdndn共共 汽汽丁丁决决 定定xxbibi dn dn zhn zhn 钟钟刚刚nnyy已已jnjn经经 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？轻轻-车车+纟纟=我会记我会记加一加加一加换一换换一换钅钅+中中=氵氵+气气=氵氵+先先=北北+月月=尺尺+辶辶=钟钟迟迟汽汽背背洗洗经经快快-忄忄+冫冫=决决元元 圆圆 一（一（）钱）钱 （）形）形 （）旦）旦元元圆圆元元汽汽 气气 （）球）球 （）车）车 天（天（）（）（）水）水气气汽汽气气汽汽已已 己己 以以 （）经）经 （）后）后 自（自（）已已以以己己比一比比一比多多音音字字背背bibi()bibi()背书包背书包背书背书 闹钟闹钟 迟到迟到 背着背着刚想刚想 叹气叹气 决定决定 已经已经 丁零零丁零零 公共汽车公共汽车读一读读一读方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂打哈欠打哈欠 打打了个了个哈欠哈欠翻身翻身 翻翻了个了个身身 洗脸洗脸 洗洗了了脸脸吃早点吃早点 吃吃了了早点早点叹气叹气 叹叹了口了口气气 比一比，读一读。定定已已经经刚刚丁丁共共汽汽决决钟钟元元迟迟洗洗背背我会写我会写共共已已经经坐坐钟钟丁丁元元提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文，读准字同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文 课文讲的是元元早上多睡了课文讲的是元元早上多睡了 ，却迟到了却迟到了 ，他非常，他非常 。我读懂了课文我读懂了课文一分钟一分钟二十分钟二十分钟后悔后悔 丁零零，闹钟响了丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，元元打了个哈欠，翻了个身，翻了个身，心想：心想：再睡一分钟吧，就睡一再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。分钟，不会迟到的。课文解读课文解读 闹钟响时，元元在闹钟响时，元元在干什么，想什么？干什么，想什么？再睡一分钟吧，再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会就睡一分钟，不会迟到的。迟到的。心理描写心理描写 这句话写了元元不愿这句话写了元元不愿起床，认为一分钟很短，起床，认为一分钟很短，不会影响其他事情的侥幸不会影响其他事情的侥幸心理。心理。读读2-52-5自然段，说一说：自然段，说一说：多睡一分钟给元元带来了哪些后果呢多睡一分钟给元元带来了哪些后果呢？到了十字路口，他看见前面是绿灯，到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。在十字路口遇到红灯在十字路口遇到红灯多睡一分钟带来的后果是什么？多睡一分钟带来的后果是什么？他等了一会儿，才走过十字路口。他向他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。车子开了。多睡一分钟带来的后果是什么？多睡一分钟带来的后果是什么？错过公共汽车错过公共汽车多睡一分钟带来的后果是什么？多睡一分钟带来的后果是什么？他等啊等，一直不见公共汽车的影他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。子，元元决定走到学校去。步行上学步行上学多睡一分钟带来的后果是什么？多睡一分钟带来的后果是什么？到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头头 ，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：说：“元元，今天你迟到了二十分钟。元元，今天你迟到了二十分钟。”迟到了二十分钟迟到了二十分钟方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 元元只多睡了元元只多睡了一分钟一分钟，怎么会迟到怎么会迟到二十分钟二十分钟呢呢？在十字路口遇到红灯在十字路口遇到红灯因为等红灯错过公共汽车因为等红灯错过公共汽车因为等不到车来只好走到学校去因为等不到车来只好走到学校去多睡多睡一分钟一分钟迟到迟到二十分钟二十分钟迟到的元元心情怎样？迟到的元元心情怎样？元元非常后悔。元元非常后悔。课文中哪些句子能看出课文中哪些句子能看出元元元元后悔后悔了呢？读一读课文，了呢？读一读课文，用用“”画出来吧。画出来吧。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟要是早一分钟就好了。就好了。”他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说：了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟要是早一分钟就好了。就好了。”到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头 ，坐到了自己的座位上。坐到了自己的座位上。他叹了口气，说：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。”元元红着脸，低着头元元红着脸，低着头 ，坐到了自己的座位上。，坐到了自己的座位上。你能把元元后悔你能把元元后悔的心情的心情读读出来吗？出来吗？你能把元元后悔你能把元元后悔的心情的心情演演出来吗？出来吗？根据课文内容说一说。根据课文内容说一说。nn jjtntn要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就要是能赶上绿灯，就 。要是能及时通过路口，就要是能及时通过路口，就 。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。能及时通过路口了能及时通过路口了能赶上公共汽车了能赶上公共汽车了元元非常后悔。元元非常后悔。后悔的元元心里会想些什么呢？后悔的元元心里会想些什么呢？一分钟是多么的一分钟是多么的重要！明天早上我一重要！明天早上我一定按时起床，绝不多定按时起床，绝不多睡一分钟！睡一分钟！想象说话想象说话编故事大赛编故事大赛第二天早上，丁零零，闹钟又响了第二天早上，丁零零，闹钟又响了 时间就是生命，一分钟可以做很时间就是生命，一分钟可以做很多事情。我们要珍惜时间，利用好每多事情。我们要珍惜时间，利用好每一分钟！一分钟！你以前遇到过元元这样你以前遇到过元元这样的情况吗？的情况吗？学了这课，学了这课，你准备以后怎样做呢？你准备以后怎样做呢？我一分钟能走（我一分钟能走（）步。）步。我一分钟能写（我一分钟能写（）个字。）个字。可以写一道数学题可以写一道数学题可以唱一首歌可以唱一首歌可以跑可以跑100100米米 1101102020 我还可以我还可以 小朋友，一分小朋友，一分钟你能做什么呢？钟你能做什么呢？咱们试一试吧！咱们试一试吧！时间歌时间歌时间时间像星星，时间时间像星星，一闪一闪不见了。一闪一闪不见了。时间时间像流水，时间时间像流水，时间走过不回头。时间走过不回头。我问时间你在哪？我问时间你在哪？时间就在你身边。时间就在你身边。此时此刻要珍惜，此时此刻要珍惜，把握把握(w w)时间来创造。时间来创造。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他去，红灯亮了。他叹了口气叹了口气，说：说：“要是早一要是早一分钟就好了。分钟就好了。”到了学校，已经上课了。元元到了学校，已经上课了。元元红着脸，红着脸，低着头，低着头，坐到了自己的座位上。坐到了自己的座位上。小练笔小练笔 你有没有因为做错了什么事你有没有因为做错了什么事后悔后悔过呢？过呢？后悔时会后悔时会想想些什么呢？些什么呢？说说些什么呢？会些什么呢？会做做些什么呢？些什么呢？书写指导：书写指导：左窄右宽，左左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。钟钟 zhng zhng闹钟组词：分钟 编钟造句：编钟是我国古老的乐器。音序：Z 部首：钅结构:左右书写指导：书写指导：长横在横中线上方起笔，长横在横中线上方起笔，右高左低，高度要适中。竖钩要写在右高左低，高度要适中。竖钩要写在竖中线上，收笔要舒展有力。竖中线上，收笔要舒展有力。丁丁园丁组词：一丁点儿 丁零零造句：丁零零，上课铃声响了。音序：D 部首：一结构：独体 dng dng 书写指导：书写指导：上面两横长短不同，略上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。第四笔竖弯钩要写得舒展。元元 yun yun 元元组词：元帅 元旦造句：陈毅元帅是一个了不起的英雄。音序：Y 部首：一结构:独体书写指导：书写指导：第二笔第二笔竖较竖较短，短，第三笔第三笔竖起竖起笔稍高，两笔稍高，两笔稍笔稍稍稍往中间靠。往中间靠。共共 gng gng公共组词：公共汽车 共计造句：我每天坐公共汽车去上学。音序：G 部首：八结构:上下书写指导：书写指导：第一笔折后往左倾斜，第第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。已已 y y 已经组词：已经 事已至此造句：豆芽已经长大了。音序：Y 部首：已结构:独体书写指导：书写指导：左窄右宽，左右两边高度一左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。方起笔，较舒展。经经 jng jng 已经组词：已经 经过造句：飞机很快经过了天安门广场。音序：J 部首：纟结构:左右书写指导：书写指导：“坐坐”字先字先写写“两个两个小人小人”，其大部分其大部分位于横中线位于横中线上上方方，分列于竖中线两边。，分列于竖中线两边。坐坐 zu zu 坐到组词：席地而坐 坐下造句：大家席地而坐，开始讨论 问题。音序：Z 部首：土结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时五大童年游戏五大童年游戏 有趣的游戏为美好的童年带来了许多有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。享一下。2020 肥皂泡肥皂泡初读课文初读课文自由读课文，要求：自由读课文，要求：l借助课文中的注音、工具书等读准字音，借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。画面印象深刻。轻清透明轻清透明 玲珑娇软玲珑娇软颤巍巍颤巍巍 光影零乱光影零乱chnchnlnln读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇子 扇送扇送 四散分飞四散分飞散裂散裂 脆薄脆薄 和弄和弄和弄和弄.huhu这些多音字怎么读？借助字典和这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡做肥皂泡 吹肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？你对哪些画面印象比较深刻？课文解读课文解读 默读课文第默读课文第3 3自然段，圈出文段中制作自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（把用剩的碎肥皂（）在一只小木）在一只小木碗里，（碗里，（）上点儿水，（）上点儿水，（），），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，）起，放放加加和弄和弄和弄和弄蘸蘸吹吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（用扇子在下面轻轻地（），有时能飞），有时能飞得很高很高。得很高很高。吹吹提提扇送扇送从所填的动词中你感受到了什么？从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。圈出表示先后顺序的词语。用上用上“先先然后然后再再”的的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第再读第3 3自然段，想想作者用了哪些自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。词语把这一过程写具体的。（）地吹）地吹 （）地一提）地一提（）地扇送）地扇送慢慢慢慢轻轻轻轻轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。泡泡的喜爱。学写游戏学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。形容词把过程写具体。第第2 2课时课时 通过对第通过对第3 3自然段的学习，我们了解自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。话和同桌互相说一说。试吹泡泡试吹泡泡课文解读课文解读 用自己喜欢的方式朗读第用自己喜欢的方式朗读第4 4自然段，自然段，画出描写泡泡的美句。画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美颜色美 “五色五色”即五彩，后来指多种颜色，即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美形态美 “玲珑娇软玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。结合生活经验理解。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”等写出了肥皂等写出了肥皂泡的形状。泡的形状。“颤巍巍颤巍巍”指抖动摇晃；指抖动摇晃；“光影光影零乱零乱”指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸呼吸这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅海，飞越山巅 为什么为什么“目送着她们，我心里充满了目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是这泡泡是“我们我们”自己吹出来的。自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（飞到（）。）。飞到（飞到（）。）。书写指导书写指导皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希廊廊 广字头下面是个广字头下面是个“郎郎”，“郎郎”字不要少一点。字不要少一点。碗碗 右边右边“宛宛”最后一笔为最后一笔为竖弯钩。竖弯钩。仰仰 像一个头向上的人望着另像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。一个头朝下的人。板书设计板书设计肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写