部编人教版六年级语文下册《那个星期天》.ppt
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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时9 9 那个星期天那个星期天看到这个题目你会产生哪看到这个题目你会产生哪些疑问呢?些疑问呢?史铁生史铁生,中国作家、散文家。,中国作家、散文家。2121岁时因岁时因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。代表作品有病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集散文集我与地坛我与地坛、长篇小说、长篇小说务虚笔记务虚笔记等。等。我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得19831983年、年、19841984年全国优秀短篇小年全国优秀短篇小说奖,说奖,老屋小记老屋小记获获19981998年首届鲁迅文学年首届鲁迅文学奖。奖。作者简介作
2、者简介回忆上学期有关回忆上学期有关“盼望盼望”的课文,简单说的课文,简单说一说那篇课文的主要内容。一说那篇课文的主要内容。回忆旧知回忆旧知 盼盼这篇文章主要写了小女孩盼望这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事,把小女孩万分期下雨穿上新雨衣的故事,把小女孩万分期待的心情写得细腻形象。待的心情写得细腻形象。不同的经历,同一种期待的心情。不同的经历,同一种期待的心情。选择自己喜欢的方式朗读课文,圈出生字,选择自己喜欢的方式朗读课文,圈出生字,借助资料理解不懂的词语。借助资料理解不懂的词语。走进新课走进新课媚媚 砖砖 蚁蚁 叨叨 绊绊绞绞 耽耽 揉揉 绽绽 搓搓惶惶 吻吻 偎偎 m m i i
3、yydodob b n njiojiodndnr r u uzhzh n ncucuhuhu nnwnwnwiwizhunzhun惆怅惆怅 惊惶惊惶 荒凉荒凉 耽搁耽搁 依偎依偎 消逝消逝 急遽急遽 念念叨叨念念叨叨通过查阅资料、联系上下文、结合生活实通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。际等方法理解词语。课文主要写了一个小男孩在某个星期课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到,天等待母亲带他出去玩但却一直没等到,伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。再读课文,说说课文主要写了一件什么事。再读课文,说说课文主要写了一件什么
4、事。用一句话概括。用一句话概括。时间顺序时间顺序这篇课文是按照什么顺序来写的?可以分这篇课文是按照什么顺序来写的?可以分为几个部分?为几个部分?第一部分(第一部分(1 1):):交代故事发生的时间,引出下文。交代故事发生的时间,引出下文。第二部分(第二部分(2 26 6):):讲了讲了“我我”从兴奋期待到疑惑暗生,但从兴奋期待到疑惑暗生,但依然在焦急无奈的心情中耐心等候,却最终依然在焦急无奈的心情中耐心等候,却最终彻底失望的过程。彻底失望的过程。第三部分(第三部分(7 7):):讲了讲了“我我”最后失望委屈以致伤心到最后失望委屈以致伤心到哭泣,以及母亲对哭泣,以及母亲对“我我”的安慰。的安慰。
5、第第2 2课时课时n小男孩那么真切地希望母亲能够实小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望现他小小的愿望在一个星期天在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言,小男孩的心情怎么样?行诺言,小男孩的心情怎么样?整体感知整体感知n阅读提示:阅读提示:找出表现母亲行为的句子。找出表现母亲行为的句子。找出描写找出描写“我我”的心情的语句并做批注。的心情的语句并做批注。思考思考“我我”的心理发生了哪些变化?的心理发生了哪些变化?整体感知整体感知n默读描写早晨默读描写早晨“我我”心情变化的片心情变化的片段,圈画出相关语句。(第段,圈画出相关语句。(第2 25 5自自
6、然段)然段)那是个春天的早晨,阳光明媚。那是个春天的早晨,阳光明媚。这段时光不好挨。这段时光不好挨。焦急又兴奋。焦急又兴奋。院子很大,空空落落。院子很大,空空落落。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。下,看她做完一件事又去做一件事。你从这些词语里体会到了什么?你从这些词语里体会到了什么?“这段时光不好挨这段时光不好挨”写出了写出了“我我”在在耐心等待;耐心等待;“空空落落空空落落”写出写出“我我”等待等待时的无聊与孤独时的无聊与孤独n默读描写下午默读描写下午“我我”心情变化心情变化的片段。(第的片段。(第6 6自然段)自然段)(1 1
7、)“我我”盼着什么?作者是怎么写出盼着什么?作者是怎么写出“盼盼”的心情的?的心情的?我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。不许她再耽搁。读一读,说说环境描写在这里有什读一读,说说环境描写在这里有什么作用。么作用。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥地凉下去沉郁下去,越
8、来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。通过环境描写,写出光线变暗,暗示时通过环境描写,写出光线变暗,暗示时间的推移,烘托出在漫长的等待中,间的推移,烘托出在漫长的等待中,“我我”的期盼落空;用环境来照应的期盼落空;用环境来照应“我我”的心情,的心情,希望渐渐破灭。希望渐渐破灭。n默读描写黄昏时默读描写黄昏时“我我”心情变化心情变化的片段。(第的片段。(第7 7自然段)自然段)(1 1)母亲为什么)母亲为什么“惊惶惊惶”?表现在哪些?表现在哪些行动上?行动上?我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听
9、见母亲在说,我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起,噢,对不起噢,对不起”从这些动词里你体会到了什么?从这些动词里你体会到了什么?从从“甩、甩、拉、亲吻、说拉、亲吻、说”这些表示动作这些表示动作的词中,我感受到了母亲对自己没有兑现承的词中,我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安,所以惊惶;可以感受诺而感到自责、不安,所以惊惶;可以感受到其实母亲是很爱到其实母亲是很爱“我我”的,只是被家庭生的,只是被家庭生活所迫,有做不完的家务事而忽略了活所迫,有做不完的家务事而忽略了“我我”,忘记了自己的承诺。,忘记了自己的
10、承诺。心情变化:心情变化:期盼期盼兴奋兴奋焦急焦急懊悔懊悔失望失望绝望绝望 时间(光线)变化:时间(光线)变化:阳光明媚阳光明媚光线光线渐渐暗下去渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝光线正无可挽回地消逝n梳理人物心情的变化:梳理人物心情的变化:1.1.再读课文,感受人物性格。再读课文,感受人物性格。品读人物品读人物 在这个星期天里,母亲没有兑现对在这个星期天里,母亲没有兑现对“我我”的承诺,她是一位好母亲吗?结的承诺,她是一位好母亲吗?结合课文内容,说说你的看法。合课文内容,说说你的看法。从课文第从课文第7 7自然段母亲的一些动作和语自然段母亲的一些动作和语言可以看出,她因为家务缠身而没有兑现言可以
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