部编人教版五年级语文下《红楼春趣》课件.pptx

自有红楼梦出来以后，自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。传统的思想和写法都打破了。鲁迅鲁迅 评价红楼梦评价红楼梦 开谈不说红楼梦开谈不说红楼梦,读尽读尽诗书是枉然诗书是枉然。清清竹枝词竹枝词 红楼梦红楼梦，中国古代四大名著之，中国古代四大名著之一，一，章回体章回体长篇小说，成书于长篇小说，成书于17841784年，年，又称又称石头记石头记风月宝鉴风月宝鉴金陵十金陵十二钗二钗等等。作者作者是是清清代代曹雪芹曹雪芹。后四十后四十回一般认为为高鹗所续。回一般认为为高鹗所续。今天我们要学今天我们要学的这篇课文选自的这篇课文选自红楼梦红楼梦第七十回第七十回。8 8 红楼春趣红楼春趣 曹雪芹曹雪芹(1715(17151764)1764)，名霑名霑（zhnzhn），字），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。他早年他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济友救济为生，饱尝世态炎凉。为生，饱尝世态炎凉。这种这种天壤之别的生活变化，促使天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创会上种种黑暗产生了不满，这就为创作作红楼梦红楼梦打下了良好的基础打下了良好的基础。红楼梦红楼梦第第1515回的情节梗概回的情节梗概 红楼梦的序幕由前五回构成，红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。有联系，又各有侧重。走进背景林走进背景林第第1 1回回甄士隐梦幻识通灵甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀贾雨村风尘怀闺秀闺秀 第第1 1回是开篇。先用回是开篇。先用“女娲补天女娲补天”、“木石前盟木石前盟”两个神话故事作楔子，为两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第第2 2回回 贾夫人贾夫人仙逝扬州城仙逝扬州城 冷子兴演说冷子兴演说荣国府荣国府 第第2 2回是交代贾府人物。通过回是交代贾府人物。通过“冷冷子兴演说荣国府子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明一个简明“人物表人物表”。第第3 3回回 贾贾雨村夤缘复旧职雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进林黛玉抛父进京都京都 第第3 3回是介绍小说的典型环境回是介绍小说的典型环境通通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。第第4 4回回 薄命薄命女偏逢薄命郎女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案葫芦僧乱判葫芦案 第第4 4回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。钗进贾府的情节。第第5 5回回 游游幻境指迷十二钗幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦饮仙醪曲演红楼梦 第第5 5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。1 1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的红楼梦的语言美和古代古典四大名著之一的红楼梦的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。劳动人民的丰富想象力。2 2.了解课文内容，初步了解贾宝玉与林黛玉了解课文内容，初步了解贾宝玉与林黛玉以及其他部分人物特点。以及其他部分人物特点。3 3.学习生字词，能学习生字词，能流利、有流利、有感情地朗读课文。感情地朗读课文。学习目标学习目标t y yn nh hu h hu 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍窗窗屉屉子子嫣嫣然然忌忌讳讳晦晦气气chchi i宝宝钗钗chchn ng敞敞地地我会认我会认我会认我会认qi i恰恰似似d dn n石石墩墩子子wn n晴晴雯雯x袭袭姑娘姑娘l l豁豁喇喇喇喇识字游戏识字游戏放风筝忌讳忌讳袭击袭击恰似恰似晦气晦气抽屉抽屉宽敞宽敞金钗金钗默读课文，默读课文，大致大致说说本说说本课主要写了一件什么事课主要写了一件什么事？整体感知整体感知 红楼梦中本回讲了春暖花开的时节，红楼梦中本回讲了春暖花开的时节，红楼梦中本回讲了春暖花开的时节，红楼梦中本回讲了春暖花开的时节，贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风筝，于是大家也纷纷加入有趣的放风筝的队伍。筝，于是大家也纷纷加入有趣的放风筝的队伍。筝，于是大家也纷纷加入有趣的放风筝的队伍。筝，于是大家也纷纷加入有趣的放风筝的队伍。你们看过红楼梦这部小说吗？你们看过红楼梦这部小说吗？其中给你留下印象最深的是哪个人物？其中给你留下印象最深的是哪个人物？互动课堂互动课堂 贾宝玉与林黛玉贾宝玉与林黛玉贾宝玉与林黛玉贾宝玉与林黛玉主要人物介绍主要人物介绍 贾宝玉：贾宝玉：贾宝玉：贾宝玉：号怡红公子号怡红公子号怡红公子号怡红公子,出生时口含出生时口含出生时口含出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他性格的核心是平等待人，尊重个性，性格的核心是平等待人，尊重个性，性格的核心是平等待人，尊重个性，性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。主张各人按照自己的意志自由生活。主张各人按照自己的意志自由生活。主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假在他心眼里，人只有真假在他心眼里，人只有真假在他心眼里，人只有真假、善恶善恶善恶善恶、美美美美丑的划分。丑的划分。丑的划分。丑的划分。林黛玉：林黛玉：林黛玉：林黛玉：红楼梦中的女主角，红楼梦中的女主角，红楼梦中的女主角，红楼梦中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。更是大观园群芳之冠。更是大观园群芳之冠。更是大观园群芳之冠。请熟读课文，画出重要词句，了解请熟读课文，画出重要词句，了解有哪些人物，并翻译成白话文说一说。有哪些人物，并翻译成白话文说一说。（李纨李纨）的话还没说完，就听窗外一的话还没说完，就听窗外一声响，好像窗扇掉下来一样，大家都被声响，好像窗扇掉下来一样，大家都被吓了一跳。帘子外的丫环们喊道：吓了一跳。帘子外的丫环们喊道：“一一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，好漂亮的个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，好漂亮的风筝啊，不知是谁家放断了绳，快拿下风筝啊，不知是谁家放断了绳，快拿下来吧。来吧。”“放风筝放风筝”故事开头故事开头 宝玉宝玉也出来看，笑着说：也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大我认识这风筝，这是大老爷那边院子里老爷那边院子里嫣红嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。姑娘的，拿下来给她送去吧。”紫紫鹃鹃笑着说：笑着说：“难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗难道天下的风筝都不同，单单她有这个吗？我不管，先拿起来再说。？我不管，先拿起来再说。”探春探春 说：说：“紫鹃怎么紫鹃怎么也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕犯忌讳。忌讳。”黛玉黛玉说：说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的，可不是吗，你知道是谁放晦气的，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”紫鹃听紫鹃听了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门口值班的老婆子了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门口值班的老婆子去，如有人来找好交还给人家。去，如有人来找好交还给人家。小小丫环们丫环们一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风筝来。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰筝来。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰（yuyu）子的。子的。（剪子股、籰子都是放风筝的工具。剪子股、籰子都是放风筝的工具。）宝钗宝钗等人站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。等人站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。宝琴宝琴笑着说：笑着说：“这个不大好看，不如三姐姐的那一个软这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅大凤凰好。翅大凤凰好。”宝钗说：宝钗说：“可不是吗。可不是吗。”于是，回头对于是，回头对翠墨翠墨说：说：“把你们的也拿来放。把你们的也拿来放。”翠墨去拿。宝玉也来翠墨去拿。宝玉也来了兴趣，也派一个小丫环回家，说：了兴趣，也派一个小丫环回家，说：“把昨天赖大娘送把昨天赖大娘送我的那个大鱼取来。我的那个大鱼取来。”“放风筝放风筝”故事发展故事发展 小丫环小丫环去了半天，却空手回来，笑着去了半天，却空手回来，笑着说：说：“给晴姑娘昨天放走了。给晴姑娘昨天放走了。”宝玉宝玉着急着急地说：地说：“我还一次没放过呢。我还一次没放过呢。”探春探春说：说：“这东西反正都是给你放晦气的。这东西反正都是给你放晦气的。”宝玉宝玉点头说：点头说：“也是，那就再去把那个大螃蟹也是，那就再去把那个大螃蟹拿来吧。拿来吧。”小丫环去了。小丫环去了。不一会儿，不一会儿，小丫环小丫环就和几个人扛了一个就和几个人扛了一个美人风筝和籰子来，说：美人风筝和籰子来，说：“袭姑娘说，昨天袭姑娘说，昨天螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，就放这一个吧。就放这一个吧。”宝玉宝玉仔细看了看，见美人仔细看了看，见美人风筝做得风筝做得倒倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。起来。“放风筝放风筝”故事经过故事经过 探春探春的风筝也拿来了，的风筝也拿来了，翠墨翠墨带着几个小丫环带着几个小丫环在那边山坡上放了起来。在那边山坡上放了起来。宝琴宝琴让人把自己的一个大让人把自己的一个大红蝙蝠也拿来。红蝙蝠也拿来。宝钗宝钗也让人拿来七个大雁连成一串也让人拿来七个大雁连成一串放起来放起来。唯独宝玉的美人风筝放不起来，唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉宝玉怪丫怪丫环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：“如果不如果不看你是个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。看你是个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。”黛玉黛玉笑着说：笑着说：“那是顶线不好，拿出去另外那是顶线不好，拿出去另外打个顶线就好了。打个顶线就好了。”宝玉宝玉听了，忙让人打顶线，另听了，忙让人打顶线，另外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风筝都飞到半空中去了。一会儿，丫环们又拿来各式筝都飞到半空中去了。一会儿，丫环们又拿来各式各样各样“送饭的送饭的”来，大家痛快地玩了一回。来，大家痛快地玩了一回。（“送送饭的饭的”是放风筝时附加的东西，把它挂在线上，就随风鼓起是放风筝时附加的东西，把它挂在线上，就随风鼓起来，沿着线往上去，有的上面系着鞭炮，有的系着各种彩带来，沿着线往上去，有的上面系着鞭炮，有的系着各种彩带等。等。）紫鹃紫鹃笑着说：笑着说：“这会劲感到很大了，姑娘来这会劲感到很大了，姑娘来放吧。放吧。”只见只见黛玉黛玉拿手帕垫着手，顿了一顿，果然拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说：来把风筝放跑。大家笑着说：“各人都有，你先请各人都有，你先请吧。吧。”黛玉说：黛玉说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。啊。”李纨李纨说：说：“放风筝图的是一乐放晦气，你更放风筝图的是一乐放晦气，你更该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。”紫鹃紫鹃说：说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年我们姑娘越来越小气了，哪一年不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来放。放。”说着，她就从说着，她就从雪雁雪雁手里接过一把西洋小银剪手里接过一把西洋小银剪来，从线的最头上来，从线的最头上“咯登咯登”一声铰断，笑着说：一声铰断，笑着说：“这一下把病根儿可都带走了。这一下把病根儿可都带走了。”那风筝飘飘摇摇，那风筝飘飘摇摇，快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。大家仰着眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。大家仰着头，边看边说：头，边看边说：“有趣，太有趣了。有趣，太有趣了。”宝玉宝玉感慨地说：感慨地说：“可惜不知落到哪里去了，如可惜不知落到哪里去了，如果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果落到荒果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。两个作个伴儿吧。”于是，也用剪子剪断，放走了于是，也用剪子剪断，放走了风筝。风筝。探春探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，就说：凰，就说：“这是谁家的。这是谁家的。”大家大家笑着说：笑着说：“先别剪你的，看他的倒像是要来缠先别剪你的，看他的倒像是要来缠上你了。上你了。”说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只凤说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只凤凰缠在了一起。大家正要往下收线，那一家也要收线，凰缠在了一起。大家正要往下收线，那一家也要收线，正不可开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭的风正不可开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭的风筝，在半空中噼里啪啦地响着也靠了过来。大家说：筝，在半空中噼里啪啦地响着也靠了过来。大家说：“这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个缠在这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个缠在一起才有趣呢。一起才有趣呢。”正说着，那个喜字风筝果然和这两正说着，那个喜字风筝果然和这两个凤凰缠在了一起。三处都在收线，三拽两拽，都断个凤凰缠在了一起。三处都在收线，三拽两拽，都断了线，三个风筝飘飘摇摇飞走了。了线，三个风筝飘飘摇摇飞走了。大家大家高兴地直拍手，笑着说：高兴地直拍手，笑着说：“太太有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太会捉弄人了。会捉弄人了。”黛玉黛玉说：说：“我的风筝放我的风筝放走了，我也累了，我要回去休息了。走了，我也累了，我要回去休息了。”宝钗宝钗说：说：“等我们也放走了，大家一起等我们也放走了，大家一起回去。回去。”不一会不一会儿儿，姐妹们都放去才散，姐妹们都放去才散了，黛玉回到房间也歪着休息了。了，黛玉回到房间也歪着休息了。“放风筝放风筝”故事结局故事结局 再读课文，抓住人物再读课文，抓住人物外貌性格特点在外貌性格特点在书中批注，然后分组讨论交流：文中哪个书中批注，然后分组讨论交流：文中哪个人物给你的印象深？他人物给你的印象深？他/她有怎样的特点她有怎样的特点？看看看看下面的外貌描写，表现了每个人怎样的特点下面的外貌描写，表现了每个人怎样的特点？猜猜猜猜分别分别写写的是谁？的是谁？泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。胜三分。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。即瞋视而有情。贾宝玉贾宝玉林黛玉林黛玉 你还喜欢课文中的哪一些人物你还喜欢课文中的哪一些人物？请你上台说说理由；也可以说一？请你上台说说理由；也可以说一说看过红楼梦之后的人物感想。说看过红楼梦之后的人物感想。本文主要讲了本文主要讲了红楼梦中，红楼梦中，宝玉、黛玉、宝玉、黛玉、探春、宝钗等探春、宝钗等一起放风筝的一起放风筝的事情。事情。本文体现了贾本文体现了贾府大观园在鼎府大观园在鼎盛时期，宝玉盛时期，宝玉与姑娘们放风与姑娘们放风筝的快乐！筝的快乐！8 8 红楼春趣红楼春趣 结构梳理结构梳理 本文主要讲了红楼梦中，宝玉本文主要讲了红楼梦中，宝玉与与黛黛玉、探春、宝钗等玉、探春、宝钗等姑娘们姑娘们一起放风筝的事情一起放风筝的事情，表现出表现出 。主题概括主题概括贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑拓展延伸拓展延伸大观园放风筝片段欣赏大观园放风筝片段欣赏点击点击图片图片播放播放视频视频课外阅读，好书推荐：课外阅读，好书推荐：1.1.课外阅读红楼梦。课外阅读红楼梦。2.2.重点阅读描写人物外貌、动作、重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段。神态、语言的片段。课堂演练课堂演练一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音给加点字选择正确的读音。抽屉抽屉（t t sh sh）忌讳忌讳（wi wi huhu）敞开敞开（chn shnchn shn）袭击袭击（x x x x）晦暗晦暗（hu mihu mi）金钗金钗（ch ch chichi）二、二、回顾回顾课文内容，完成练习。课文内容，完成练习。红楼春趣红楼春趣讲述了宝玉、黛玉等在讲述了宝玉、黛玉等在 （地方地方）（做做什什么么）的的故故事事。阅阅读读名名著著，遇遇到到读读不不懂懂的的内内容，可以采用的方法是（容，可以采用的方法是（）（多选）（多选）。A.A.根据上下文猜测语句意思根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可知道大意即可C.C.反复琢磨，弄明白为止反复琢磨，弄明白为止 D.结合了解的资料或看过的电影、电视结合了解的资料或看过的电影、电视大观园大观园放风筝放风筝ABDABD 三、课后作业。三、课后作业。1.1.课外给父母讲红楼梦里面的小故课外给父母讲红楼梦里面的小故事，说一说自己喜欢的人物特点。事，说一说自己喜欢的人物特点。2.2.摘抄摘抄红楼梦红楼梦中写人物外貌、语言、中写人物外貌、语言、动作、神态的句子。动作、神态的句子。3 3.看看红楼梦的电影并写下感后感。看看红楼梦的电影并写下感后感。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时五大童年游戏五大童年游戏 有趣的游戏为美好的童年带来了许多有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。享一下。2020 肥皂泡肥皂泡初读课文初读课文自由读课文，要求：自由读课文，要求：l借助课文中的注音、工具书等读准字音，借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。画面印象深刻。轻清透明轻清透明 玲珑娇软玲珑娇软颤巍巍颤巍巍 光影零乱光影零乱chnchnlnln读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇子 扇送扇送 四散分飞四散分飞散裂散裂 脆薄脆薄 和弄和弄和弄和弄.huhu这些多音字怎么读？借助字典和这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡做肥皂泡 吹肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？你对哪些画面印象比较深刻？课文解读课文解读 默读课文第默读课文第3 3自然段，圈出文段中制作自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（把用剩的碎肥皂（）在一只小木）在一只小木碗里，（碗里，（）上点儿水，（）上点儿水，（），），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，）起，放放加加和弄和弄和弄和弄蘸蘸吹吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（用扇子在下面轻轻地（），有时能飞），有时能飞得很高很高。得很高很高。吹吹提提扇送扇送从所填的动词中你感受到了什么？从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。圈出表示先后顺序的词语。用上用上“先先然后然后再再”的的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第再读第3 3自然段，想想作者用了哪些自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。词语把这一过程写具体的。（）地吹）地吹 （）地一提）地一提（）地扇送）地扇送慢慢慢慢轻轻轻轻轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。泡泡的喜爱。学写游戏学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。形容词把过程写具体。第第2 2课时课时 通过对第通过对第3 3自然段的学习，我们了解自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。的话和同桌互相说一说。试吹泡泡试吹泡泡课文解读课文解读 用自己喜欢的方式朗读第用自己喜欢的方式朗读第4 4自然段，自然段，画出描写泡泡的美句。画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美颜色美 “五色五色”即五彩，后来指多种颜色，即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美形态美 “玲珑娇软玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。结合生活经验理解。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”等写出了肥皂等写出了肥皂泡的形状。泡的形状。“颤巍巍颤巍巍”指抖动摇晃；指抖动摇晃；“光影光影零乱零乱”指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸呼吸这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅过大海，飞越山巅 为什么为什么“目送着她们，我心里充满了目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是这泡泡是“我们我们”自己吹出来的。自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（飞到（）。）。飞到（飞到（）。）。书写指导书写指导皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希廊廊 广字头下面是个广字头下面是个“郎郎”，“郎郎”字不要少一点。字不要少一点。碗碗 右边右边“宛宛”最后一笔为最后一笔为竖弯钩。竖弯钩。仰仰 像一个头向上的人望着另像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。一个头朝下的人。板书设计板书设计肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写