部编版五年级语文下册《-草船借箭》完整课件.ppt

导入一导入一导入二导入二5 5 草船借箭草船借箭作者简介作者简介 主要作品：小说主要作品：小说三国演义三国演义三遂平三遂平妖传妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。罗贯中罗贯中（约（约13301330约约14001400）名本，字贯中，号湖海散人，元名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。的鼻祖。初读课文初读课文 读课文，疏通生字词，理清课文叙事读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。的思路。课文以课文以_为线索，按照为线索，按照_ _的的顺序进行叙述。课文的主要人物有：顺序进行叙述。课文的主要人物有：_。借借事情发展事情发展周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 曹操曹操 委托委托 幔子幔子 鲁肃鲁肃 遮住遮住 水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩弓弩 插满插满 丞相丞相周周瑜瑜 妒忌妒忌 都都督督 曹曹操操 委委托托幔幔子子 鲁鲁肃肃 遮遮住住 水水寨寨 擂擂鼓鼓 呐呐喊喊 弓弓弩弩 插插满满 丞丞相相我我会会读读识字划船识字划船擂擂呐呐弩弩丞丞寨寨督督幔幔瑜瑜忌忌都都 首都首都 都要都要dududd林林暑假去首林林暑假去首都都（）北京旅游，）北京旅游，给每个好朋友给每个好朋友都都（）带了礼物。）带了礼物。dddudu妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁遮遮 寨寨 擂擂 纳纳 插插我我会会写写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“灬灬”四点要协调，两边大，中四点要协调，两边大，中间小；间小；“辶辶”捺伸展。捺伸展。zhzh遮遮半包围半包围辶辶l口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。（）l大声喊叫助威。大声喊叫助威。（）l请人或机构代办。请人或机构代办。（）l虚和实，泛指实际情况或内部情况。虚和实，泛指实际情况或内部情况。（）A AD DC CB B A.A.吩咐吩咐 B.B.虚实虚实 C.C.委托委托 D.D.呐喊呐喊词语解释词语解释课文讲解课文讲解 再读课文，理清文章结构层次，说一再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？说：文章可以分成哪几个部分？第二部分（第二部分（）：）：第一部分（第一部分（）：）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。这是草设计陷害诸葛亮。这是草船借箭的船借箭的起因起因。3 35 5写诸葛亮请鲁肃帮忙，做写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的好了草船借箭的准备准备。1 12 2第三部分（第三部分（）：）：写诸葛亮巧妙安排，周密写诸葛亮巧妙安排，周密计划，终于借箭成功。这计划，终于借箭成功。这是草船借箭的是草船借箭的过程过程。第四部分（第四部分（10 10）：）：写诸葛亮如期交箭，周瑜写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。这是草船借箭自叹不如。这是草船借箭的的结果结果。6 69 9起因起因 读第读第1 1自然段，说说第自然段，说说第1 1自然段在文自然段在文中的作用是什么？中的作用是什么？周瑜对诸葛亮周瑜对诸葛亮心怀妒忌。心怀妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将字公瑾，东汉末年吴国名将 字孔明，号卧龙，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相三国时期蜀汉丞相心怀妒忌心怀妒忌开门见山，开门见山，点明原因点明原因周瑜周瑜诸葛亮诸葛亮 分角色朗读第分角色朗读第2 2自自然段，说一说周瑜是然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？怎么为难诸葛亮的？周瑜：周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？诸葛亮：诸葛亮：用弓箭最好。用弓箭最好。明知故问明知故问设下圈套设下圈套周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：诸葛亮：都督委托，当然照办。都督委托，当然照办。不知道这不知道这十万支箭什么时候用？十万支箭什么时候用？假借公事，逼人就范假借公事，逼人就范不动声色，静观其变不动声色，静观其变周瑜：十天造得好吗？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误十天造好，必然误了大事。了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。诸葛亮：只要三天。周瑜：周瑜：军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下立下军令状军令状，三天造不好，甘受重罚。，三天造不好，甘受重罚。步步紧逼步步紧逼沉着应对沉着应对 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。暗自窃喜，以为计谋达暗自窃喜，以为计谋达成，可以治诸葛亮的罪。成，可以治诸葛亮的罪。读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？亮分别是怎样的人？诸葛亮：诸葛亮：足智多谋足智多谋宽宏大量宽宏大量周瑜：周瑜：气量狭窄气量狭窄嫉贤妒能嫉贤妒能1.1.周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？2.2.诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？么又不让鲁肃告诉周瑜呢？快速读快速读3 35 5自然段，思考问题：自然段，思考问题：准备准备1.1.周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。么打算，回来报告我。”故意迟延故意迟延材料不给他准备齐全材料不给他准备齐全探听探听探听探听回来报告回来报告吩咐军匠迟延吩咐军匠迟延派人监督派人监督减少造箭材料减少造箭材料2.2.诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？不让鲁肃告诉周瑜呢？诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。让鲁肃向周瑜提借船之事。经过经过 读读6 69 9自然段，草船借箭成功的原自然段，草船借箭成功的原因有哪些？因有哪些？通晓天文通晓天文善于谋划善于谋划了解人心了解人心 第一天第一天，不见诸葛亮有什么动静；，不见诸葛亮有什么动静；第二天第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。大雾漫天，江上连面对面都看不清。情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天大雾漫天”，适合借箭。，适合借箭。通晓天文通晓天文 五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。把船头朝西，船尾朝东，一字摆开把船头朝西，船尾朝东，一字摆开一边擂鼓，一边呐喊一边擂鼓，一边呐喊便于统一行动，不留空当，使受箭面积最大。便于统一行动，不留空当，使受箭面积最大。虚张声势、制造进攻的假象，引曹军射虚张声势、制造进攻的假象，引曹军射箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。善于谋划善于谋划 诸诸葛葛亮亮笑笑着着说说：“雾雾这这么么大大，曹曹操操一一定定不不敢敢派派兵兵出出来来。我我们们只只管管饮饮酒酒取取乐乐，雾雾散散了了就回去。就回去。”曹曹操操得得知知江江上上的的动动静静后后，就就下下令令说说：“江江上上雾雾很很大大，敌敌人人忽忽然然来来攻攻，必必有有埋埋伏伏，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。拨拨水水军军弓弓弩弩手朝他们射箭便是。手朝他们射箭便是。”“江江上上雾雾很很大大，敌敌人人忽忽然然来来攻攻，必必有有埋埋伏伏，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。拨拨水水军军弓弓弩手朝他们射箭便是。弩手朝他们射箭便是。”算准了曹操多算准了曹操多疑不敢出兵疑不敢出兵了解人心了解人心结果结果 读最后一自然段，说一说：周瑜在读最后一自然段，说一说：周瑜在听说草船借箭的经过后，发出了怎样的听说草船借箭的经过后，发出了怎样的感叹？画出文中相关句子。感叹？画出文中相关句子。指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜大吃一惊，长叹道：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！我真比不上他！”神机妙算神机妙算 诸葛亮的神机妙算表现在：诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎 回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？在哪些方面？多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，他识天气，取箭时的大雾漫天和雾散时下令返回可以取箭时的大雾漫天和雾散时下令返回可以证明这一点。证明这一点。起因起因妒人才干妒人才干借机陷害借机陷害经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神神机机妙妙算算才才智智过过人人草草船船借借箭箭板书设计板书设计课堂小结课堂小结 本文记叙了（本文记叙了（）由于妒忌（）由于妒忌（）的才干，要诸葛亮在（的才干，要诸葛亮在（）之内造好（）之内造好（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。亮的神机妙算、才智过人。周瑜周瑜十万十万十天十天诸葛亮诸葛亮曹操曹操拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二随堂练习随堂练习一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。妒（妒（）忌（忌（）曹（曹（）委（委（）鲁（鲁（）遮（遮（）擂（擂（）呐（呐（）督（督（）妒忌妒忌忌讳忌讳姓曹姓曹委托委托粗鲁粗鲁遮住遮住擂鼓擂鼓呐喊呐喊监督监督二、课内阅读。二、课内阅读。这时候大雾漫天，江上的人连面对面这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，如果曹兵出来，怎么办？怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。雾散了就回去。”诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是因为因为_敌人看不清虚实，不敢轻易出动。敌人看不清虚实，不敢轻易出动。诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮深知曹操的性格深知曹操的性格_，也说明他，也说明他对此次对此次“借箭借箭”_。谨慎、多疑谨慎、多疑胸有成竹胸有成竹 周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。鲜血，昏倒在地。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方药方”：三、课外阅读。三、课外阅读。“想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的风。周瑜的“病病”立刻好了。他命令部下赶紧立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。越猛。联系这篇文章以及你读过的三国故事，联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）语来概括）才华横溢才华横溢料事如神料事如神神机妙算神机妙算课后作业课后作业 三国演义三国演义中有著名的情中有著名的情节节“诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜”。同学们。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读后自读三国演义三国演义，找到相关，找到相关章节，一睹为快吧！章节，一睹为快吧！第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？谈论寓言谈论寓言第第1 1课时课时快乐读书吧：快乐读书吧：小故事大道理小故事大道理默读默读“快乐读书吧快乐读书吧”，想一想，这次课，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？外阅读要求读的是什么寓言？阅读题目阅读题目读的是中外寓言故事。读的是中外寓言故事。具体推荐了哪几本寓言故事？具体推荐了哪几本寓言故事？中国古代寓言中国古代寓言伊索寓言伊索寓言克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号。语句做上记号。读寓言，先要读懂故事内容，再体读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。们更深入地理解故事中的道理。这次这次“快乐读书吧快乐读书吧”要求我们阅读寓言要求我们阅读寓言故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事，一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事，故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事，深入体会故事中的道理。深入体会故事中的道理。读故事读故事叶公好龙叶公好龙 古时候有个叶公，非常喜欢龙，他古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。好像在云雾里飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。窗，把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。根据根据新序新序杂事杂事相关内容改写相关内容改写你认为这则寓言中的主人公是个什么你认为这则寓言中的主人公是个什么样的人？样的人？这个故事告诉了我们一个什么道理？这个故事告诉了我们一个什么道理？阅读交流阅读交流你从图片中看到了怎样的故事你从图片中看到了怎样的故事？一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：狐狸想：“我正口渴呢。我正口渴呢。”于是他后于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。到葡萄。狐狸和葡萄狐狸和葡萄 狐狸后退又试。一次，两次，狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：昂起头，边走边说：“葡萄还没葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。有成熟，我敢肯定它是酸的。”一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了致命的创伤。致命的创伤。农夫和蛇农夫和蛇 农夫临死的时候痛农夫临死的时候痛悔地说：悔地说：“我可怜恶人，我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，己，遭到这样的恶报，我真是活该！我真是活该！”请同学说一说这两则寓言分别讲了什么请同学说一说这两则寓言分别讲了什么道理。道理。伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇救命恩人的蛇 伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉夫、拉封丹和莱辛并称封丹和莱辛并称“世界四大寓世界四大寓言家言家”。作者介绍作者介绍 伊索伊索 伊索寓言伊索寓言拓展阅读拓展阅读你从图片中看到了怎样的故事你从图片中看到了怎样的故事？森林里有棵好大好大的树，树上住着森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲亲爱的乌鸦，您好吗？爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了乌鸦听了 非常得意，张开大嘴就唱：非常得意，张开大嘴就唱：“呱呱”它它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里留下乌鸦在那里“歌唱歌唱”。寓意：这个故事讽刺了寓意：这个故事讽刺了那些虚荣心强，自以为是，那些虚荣心强，自以为是，爱炫耀的人。爱炫耀的人。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿狼和小羊狼和小羊流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。去的。”狼气冲冲地说：狼气冲冲地说：“就算这样吧，你这个就算这样吧，你这个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！话！”可怜的小羊喊道：可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往说着就往小羊身上扑去。小羊身上扑去。寓意：对于那些存心作恶寓意：对于那些存心作恶的人，任何合理的辩解都不起的人，任何合理的辩解都不起作用。他们为了得到自己的利作用。他们为了得到自己的利益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。面对这样的对手，要勇于抗争，面对这样的对手，要勇于抗争，光讲道理是没用的。光讲道理是没用的。克雷洛夫（克雷洛夫（1769176918441844）是俄国最杰）是俄国最杰出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他在出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在民间传诵。过来变成了新的谚语在民间传诵。作者介绍作者介绍克雷洛夫克雷洛夫 克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言制订计划制订计划快乐读书吧快乐读书吧 小故事大道理小故事大道理组名组名组长组长组员组员活动计划活动计划活动时间活动时间活动内容活动内容 日日 日日个人开展阅读活动，选择推荐的寓个人开展阅读活动，选择推荐的寓言故事，记录阅读的篇目。言故事，记录阅读的篇目。商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄报或寓言精选集，商议编撰事项；报或寓言精选集，商议编撰事项；举办小小故事会，交流准备的篇目等。举办小小故事会，交流准备的篇目等。编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故事会等。事会等。日日 日日 日日 日日 日日 日日商量汇报交流的形式和内容，选定主讲商量汇报交流的形式和内容，选定主讲人，准备汇报交流。人，准备汇报交流。编写具体分工编写具体分工小小故事会小小故事会主编主编美工美工誊抄誊抄主持人主持人 这节课我们了解了阅读寓言故事的基这节课我们了解了阅读寓言故事的基本方法，小组商议制订了后期阅读计划及本方法，小组商议制订了后期阅读计划及开展阅读活动的计划，请各组长按时督促开展阅读活动的计划，请各组长按时督促小组成员按时阅读，小组成员按时阅读，1515天后，我们开展阅天后，我们开展阅读交流会活动。读交流会活动。第第2 2课时课时小结成果小结成果说：说：l展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写做具体介绍。并对其制作和编写做具体介绍。l介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。音量适中，能让别人听清楚。l可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提出的疑问或意见。出的疑问或意见。听听:l专心听同学汇报的内容。专心听同学汇报的内容。l有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。l如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道理提出意见。以就故事内容、说明的道理提出意见。阅读成果阅读成果小组汇报交流，并进行互动。小组汇报交流，并进行互动。总结小组的优点和不足，以及互动情况。总结小组的优点和不足，以及互动情况。其他小组根据这两个小组的优点和不足，其他小组根据这两个小组的优点和不足，调整自己小组准备的内容。调整自己小组准备的内容。