《-黄继光》课件ppt.ppt

2424 *黄继光黄继光导入一导入一导入二导入二初读课文初读课文1.1.朗读课文，疏通生字词。朗读课文，疏通生字词。2.2.想一想：课文讲了一个怎样的故事？想一想：课文讲了一个怎样的故事？文章是按照什么顺序记叙这件事的？文章是按照什么顺序记叙这件事的？字词学习字词学习战役战役 屡次屡次 参谋参谋摧毁摧毁 匍匐匍匐 牺牲牺牲冰雹冰雹 晕倒晕倒 胸膛胸膛战战役役 屡屡次次 参参谋谋摧摧毁毁 匍匐匍匐 牺牺牲牲冰冰雹雹 晕晕倒倒 胸胸膛膛役役屡屡摧摧雹雹晕晕膛膛u多音字多音字晕晕晕倒（晕倒（）晕车（晕车（）运用：运用：他从小就晕（他从小就晕（）车，刚上车）车，刚上车没多久，他就晕（没多久，他就晕（）倒了。）倒了。ynyny y n nynyny y n n【屡次屡次】一次又一次。一次又一次。【艰巨艰巨】困难而繁重。困难而繁重。【摧毁摧毁】用强大的力量破坏。用强大的力量破坏。【匍匐匍匐】爬行。爬行。【惊天动地惊天动地】形容声音特别响亮。形容声音特别响亮。【牺牲牺牲】为了正义的目的舍弃自己的生命。为了正义的目的舍弃自己的生命。u词语解释词语解释u课文讲了一个怎样的故事？课文讲了一个怎样的故事？这篇课文讲述了抗美援朝战场上，志这篇课文讲述了抗美援朝战场上，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，为夺下愿军战士黄继光在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的被敌人占领的597.9597.9高地，冒着枪林弹雨去高地，冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命，换住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命，换来了整个战斗的胜利。来了整个战斗的胜利。课文是按照事情的发展顺序写的，包括课文是按照事情的发展顺序写的，包括事情的起因，经过和结果。事情的起因，经过和结果。u课文是按照怎样的顺序来写的？课文是按照怎样的顺序来写的？第一部分（第一部分（1 12 2）：写黄继光所在的营）：写黄继光所在的营接到了在黎明前攻占高地的紧急任务。接到了在黎明前攻占高地的紧急任务。第二部分（第二部分（3 36 6）：写进攻受阻，紧急）：写进攻受阻，紧急关头黄继光挺身而出，主动请战。关头黄继光挺身而出，主动请战。起因起因发展发展第三部分（第三部分（7 71111）：写黄继光顽强战斗、）：写黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。壮烈牺牲的经过。第四部分（第四部分（1212）：写黄继光的牺牲换来了）：写黄继光的牺牲换来了整个战斗的胜利。整个战斗的胜利。经过经过结果结果课文解读课文解读u再读课文，完成下列问题：再读课文，完成下列问题：1.1.文章描写了黄继光哪些感人的画面？找文章描写了黄继光哪些感人的画面？找出其中描写语言、动作的语句，说说从出其中描写语言、动作的语句，说说从中体会到黄继光怎样的英雄气概。中体会到黄继光怎样的英雄气概。2.2.写法探究：自主体会语句的表达作用。写法探究：自主体会语句的表达作用。1.1.文章描写了黄继光哪些感人的画面？文章描写了黄继光哪些感人的画面？主动请战主动请战 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋参谋长，请把这个任务交给我吧！长，请把这个任务交给我吧！”危急时刻，黄继光挺身而出，主动请战。危急时刻，黄继光挺身而出，主动请战。“愤怒地注视愤怒地注视”表现了他对敌人的满腔仇恨，表现了他对敌人的满腔仇恨，“坚定坚定”写出了他完成任务的决心。写出了他完成任务的决心。愤怒地注视愤怒地注视坚定坚定 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。便向敌人的火力点爬去。黄继光壮烈豪迈的话语，表现了他完黄继光壮烈豪迈的话语，表现了他完成任务的信心。成任务的信心。执行任务执行任务敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。任落在了黄继光一个人的肩上。黄继光在战斗中遇到了哪些方面的困难？黄继光在战斗中遇到了哪些方面的困难？火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。都负了伤。把把“子弹子弹”比作比作“冰雹冰雹”说明了敌说明了敌人炮火的猛烈。黄继光身负重伤，行动人炮火的猛烈。黄继光身负重伤，行动更加艰难，形势对他极为不利。更加艰难，形势对他极为不利。子子弹像冰雹一样弹像冰雹一样 他用尽全身的力气，更加顽强地向前他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米爬，还有二十米，十米近了，更近了。近了，更近了。“用尽用尽”“”“更加更加”说明黄继光在如此说明黄继光在如此艰难的情况下仍坚持前进。艰难的情况下仍坚持前进。用尽用尽更加更加二十米，十米二十米，十米这里的数字和省略号有什么作用这里的数字和省略号有什么作用？这里的数字和省略号说明黄继光每前这里的数字和省略号说明黄继光每前进一步都十分艰难。进一步都十分艰难。“二十米，十米二十米，十米”距离在一点一点地拉近，可对于黄距离在一点一点地拉近，可对于黄继光来说，每前进一步都要付出血的代价，继光来说，每前进一步都要付出血的代价，但任何艰难险阻都阻挡不了他奋勇前进的但任何艰难险阻都阻挡不了他奋勇前进的脚步，体现了黄继光的顽强和坚毅。脚步，体现了黄继光的顽强和坚毅。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！的子弹中站起来了！“啊！啊！”既是对黄继光顽强意志的赞叹，既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战士们的期待、惊喜之情。又表达了战士们的期待、惊喜之情。啊啊！突然站起来了！突然站起来了！站起来了！站起来了！“突然站起来了！突然站起来了！”突出了黄继光顶天立突出了黄继光顶天立地的英雄形象。在挪动都极其困难的情况下，地的英雄形象。在挪动都极其困难的情况下，黄继光居然站起来了，多么顽强，多么了不起！黄继光居然站起来了，多么顽强，多么了不起！英勇献身英勇献身 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。的胸膛堵住了敌人的枪口。“张开张开”“”“猛扑猛扑”等词语给人以势不等词语给人以势不可当、压倒一切的感觉，英雄的形象定格可当、压倒一切的感觉，英雄的形象定格在了每个人的心里。在了每个人的心里。站站张开张开猛扑猛扑堵住堵住 这是黄继光第二次站起来。从昏迷中醒这是黄继光第二次站起来。从昏迷中醒来，黄继光的身上已无弹药，为了战斗的胜来，黄继光的身上已无弹药，为了战斗的胜利，这位年轻的战士义无反顾地献出了自己利，这位年轻的战士义无反顾地献出了自己宝贵的生命。宝贵的生命。“冲啊！为黄继光报仇！冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。高地，消灭了阵地上的全部敌人。惊天惊天动地动地像海涛一样像海涛一样全部敌人全部敌人 黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路，他的大无畏精神极大地鼓舞了平了道路，他的大无畏精神极大地鼓舞了战士们。勇往直前，奋勇杀敌，为黄继光战士们。勇往直前，奋勇杀敌，为黄继光报仇，是战士们共同的心声。这场胜利是报仇，是战士们共同的心声。这场胜利是对英雄最好的告慰和纪念。对英雄最好的告慰和纪念。写法探究写法探究u第第3 3自然段中的场面描写有什么作用？自然段中的场面描写有什么作用？进攻开始了，大炮在轰鸣战士们占领进攻开始了，大炮在轰鸣战士们占领了一个又一个山头，就要到达了一个又一个山头，就要到达597.9597.9高地的高地的主峰了。突然，敌人一个火力点主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射凶猛地射击击起来。战士们起来。战士们屡次突击屡次突击，都被，都被比雨点还比雨点还密密的枪弹的枪弹压压了回来。了回来。风云突变，我军的进攻遭到敌人火力风云突变，我军的进攻遭到敌人火力点的凶猛阻击，多次进攻未果。点的凶猛阻击，多次进攻未果。“比雨点比雨点还密还密”说明枪弹异常密集。一个说明枪弹异常密集。一个“压压”字字说明敌人疯狂抵抗，我军受阻，难以前进，说明敌人疯狂抵抗，我军受阻，难以前进，情况十分危急。情况十分危急。u文中多次写到了时间，找出句子，说说有文中多次写到了时间，找出句子，说说有什么作用。什么作用。1.1.“持续战斗了四天四夜持续战斗了四天四夜黎明之黎明之前夺下前夺下”：强调了时间紧迫强调了时间紧迫；2.2.“东方升起了启明星东方升起了启明星已经四点多了已经四点多了”：写出了战斗形势的严峻写出了战斗形势的严峻；3.3.“天快亮了，规定的时间马上到了天快亮了，规定的时间马上到了”：进一步渲染了战场上紧张的气氛进一步渲染了战场上紧张的气氛。这些对时间的描这些对时间的描写，从侧面烘托了黄写，从侧面烘托了黄继光临危请战、英勇继光临危请战、英勇献身的英雄形象。献身的英雄形象。板书设计板书设计黄黄继继光光接受命令，夺占高地接受命令，夺占高地进攻受阻，主动请战进攻受阻，主动请战顽强战斗，英勇献身顽强战斗，英勇献身占领高地，消灭敌人占领高地，消灭敌人牺牲精神牺牲精神英雄气概英雄气概起因起因经过经过结果结果课堂小结课堂小结 本文通过记叙上甘岭战役中志愿军本文通过记叙上甘岭战役中志愿军战士黄继光为了战斗的胜利舍身堵枪口战士黄继光为了战斗的胜利舍身堵枪口的英雄事迹，表现了黄继光视死如归、的英雄事迹，表现了黄继光视死如归、英勇献身的英雄气概和牺牲精神。英勇献身的英雄气概和牺牲精神。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二课后作业课后作业1.1.课后读读其他英雄人物故事，和同学交流。课后读读其他英雄人物故事，和同学交流。2.2.写封信给黄继光。写封信给黄继光。第第1 1课时课时第第2 2课时课时 图上画的是图上画的是什么情景？你由什么情景？你由此想到了什么？此想到了什么？想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。第第1 1课时课时u走进想象的世界，感受想象的神奇。走进想象的世界，感受想象的神奇。u发挥想象写故事，创造自己的想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。世界。单元学习任务单元学习任务16 16 宇宙的另一边宇宙的另一边初读课文初读课文u自读课文，要求：自读课文，要求：l读准字音，读通句子，圈出生字读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。词，难读的地方多读几遍。l标出自然段序号，思考：宇宙的标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？另一边是什么样的？一栋房子一栋房子 一篇习作一篇习作一座城市一座城市 一条街道一条街道流淌流淌 秘密秘密 思绪思绪 气喘吁吁气喘吁吁认读词语：认读词语：xx识记生字：识记生字：换偏旁换偏旁躺躺淌淌 都都绪绪冻冻栋栋 偏偏篇篇 气喘吁吁气喘吁吁动作演示动作演示组词组词秘秘密密秘秘书书秘秘诀诀秘秘方方秘秘指导书写：指导书写：秘秘 密密m m m m 左右结构左右结构上中下结构上中下结构书写要点：书写要点：“秘秘”：左窄右宽，左窄右宽，“必必”要写得稍大，最后一笔要穿要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；插到禾字旁下；“密密”：“必必”相对要小，相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面最后一笔要舒展，能包住下面的的“山山”。秘秘密密u宇宙的另一边是什么样的？文中的哪宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？一句话点明了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。的倒影。理解理解“倒影倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？你们见过倒影吗？它是怎样的？倒影倒影倒立的影子倒立的影子u从哪些地方看出从哪些地方看出“宇宙的另一边，是宇宙的另一边，是这一边的倒影这一边的倒影”?那里有座一样的城市，有条一样那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。子里有个一样的孩子。品读课文品读课文u自由读课文第自由读课文第3 39 9自然段，思考：课自然段，思考：课文围绕文围绕“倒影倒影”，写了宇宙另一边的，写了宇宙另一边的哪些秘密？哪些秘密？“我我”的的“倒影倒影”：那个孩子是另一个我吗？那个孩子是另一个我吗？当我当我从书包里从书包里拿出作业本的时候，拿出作业本的时候，他他是不是正把作业本放是不是正把作业本放回书包？回书包？当我当我气喘吁吁爬楼梯的时候，气喘吁吁爬楼梯的时候，他他是是不是正下楼去？不是正下楼去？当我当我趴在窗台看着星空的时趴在窗台看着星空的时候，候，他他会不会也趴在窗台，看着星空，想着会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？我呢？我们的目光会在哪里相遇？大自然的大自然的“倒影倒影”：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？一样开放，或者像人一样行走？u自由朗读，思考：你在这两个自然段自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？中发现了哪些秘密？在宇宙的这一边在宇宙的这一边雪是在冬天下的雪是在冬天下的在宇宙的另一边在宇宙的另一边雪是在夏天下的雪是在夏天下的季节季节特征特征日出日出方位方位生命生命状态状态太阳从东边升起太阳从东边升起石头是没有生命的石头是没有生命的太阳从西边升起太阳从西边升起石头像花朵一样石头像花朵一样开放，或者像人开放，或者像人一样行走一样行走第一节课的第一节课的“倒影倒影”：上课铃声响了，我们的第一节课是上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？的呢？在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，加法加法是这样的：大是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。场大雪又等于无数孩子的节日。乘法乘法是这样的：是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘以，再乘以“春雨贵春雨贵如油如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又，又等于等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢趁东风放纸鸢”。u你喜欢宇宙另一边的数学课吗？你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？为什么？想一想想一想u作者把宇宙的另一边想象得很有趣，作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？秘诀了吗？宇宙另一边发生的事情和宇宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反。宙的这一边恰恰相反。反着想反着想读一读读一读u找出文中你觉得有趣的想象，有感找出文中你觉得有趣的想象，有感情地读一读。情地读一读。归类写字归类写字淌淌 栋栋 梯梯 铃铃 绪绪u仔细观察，这仔细观察，这5 5个字有什么相同的地方个字有什么相同的地方？左窄右宽左窄右宽难写字书写指导：难写字书写指导：绪绪x x 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：右边右边“者者”第四笔撇要写得第四笔撇要写得舒展，穿插到舒展，穿插到“纟纟”下面。下面。左右左右纟纟第第2 2课时课时欣赏课文插图，读课文第欣赏课文插图，读课文第1 19 9自然段。自然段。宇宙的另一边真有趣！宇宙的另一边真有趣！u自由朗读课文第自由朗读课文第10101212自然段，自然段，思考：课文还写了宇宙另一边思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？的什么秘密？品读课文品读课文 在宇宙的另一边，如果想写一篇在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高数就越高u宇宙另一边的习作秘密是什么宇宙另一边的习作秘密是什么？在宇宙的另一边，如果想写一篇关在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得于云的习作，就得_写一写写一写u默读课文第默读课文第10101212自然段，思自然段，思考：从哪些地方可以看出课文考：从哪些地方可以看出课文写的是写的是“我我”的想象？的想象？正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：突然，耳边响起了语文老师的声音：“你你在想什么呢？在想什么呢？”我有些尴尬。我有些尴尬。下课了，大家都围着我，想知道宇宙下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。的另一边还有什么有趣的事情。想一想想一想 请同学们像作者这样想象一下：在请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？写一写写一写 根据提示写句子：宇宙的另一边根据提示写句子：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。发生的事和这边相反，要反着想。很远很远的地方，宇宙的另一边，是很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的另一边，_ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，宙的另一边，_ 宇宙的这一边，宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，但宇宙的另一边，_指导书写指导书写chch nn指导书写：指导书写：第三笔竖写第三笔竖写在竖中线上，最在竖中线上，最后两笔撇、捺要后两笔撇、捺要写得舒展。写得舒展。pinpin指导书写：指导书写：上小下大，要上小下大，要注意把注意把“竹竹”的竖的竖和竖钩变成点。和竖钩变成点。yuyu 指导书写：指导书写：半包围结构，走字半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。意穿插到竖提下面。u抄写词语：抄写词语：星空星空 流淌流淌 秘密秘密楼梯楼梯 相遇相遇 铃声铃声万物万物 乘法乘法 思绪思绪宇宇宙宙的的另另一一边边宇宙的这一边宇宙的这一边 宇宙的另一边宇宙的另一边神神秘秘的的宇宇宙宙奇奇妙妙的的想想象象城市城市“我我”冬天下雪冬天下雪太阳东升太阳东升石头没有生命石头没有生命第一节上语文课第一节上语文课一样的城市一样的城市另一个另一个“我我”夏天下雪夏天下雪太阳西升太阳西升石头有生命石头有生命第一节上数学课第一节上数学课板书设计板书设计