部编人教版三年级语文下册《语文园地三》.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时 第第2 2课时课时p课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。写清楚的？自读课文，寻找案例。赵州桥赵州桥第第3 3自然段写了赵州桥的自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。自然段要讲的是赵州桥的美观。第第1 1课时课时 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。乎都在游动，真像活了一样。l赵州桥的美观体现在哪些地方？赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，作者详细为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。态的龙写得活灵活现。一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画第第3 3自然段描写人自然段描写人物的词语物的词语“形态各异形态各异”，用得特别好，具体写，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。的甚至只有黄豆那么大。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。能看得清清楚楚。写了各种各样的店铺，还写了来来往写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的画上的街市可热闹了街市可热闹了”。抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。么文章就如画一样，活起来了。同步练习：学习课文中的两种表达方法，同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。活学活用，读写结合。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞起舞学习小结：学习小结：今后我们可以把今后我们可以把“围绕一个意思围绕一个意思把一段话写清楚把一段话写清楚”的方法运用到我们的方法运用到我们的习作中。的习作中。联系生活，自主识字联系生活，自主识字 我们走在大街上，可以随处见到各种各样我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。认读标牌。认读标牌。税务局税务局 档案馆档案馆 咖啡馆咖啡馆阅览室阅览室 废品收购站废品收购站 农贸市场农贸市场shushu d d nnkk fifiyuyu f f i im m o o税税 档档 咖咖 啡啡 阅阅 废废 贸贸shushu d d nnkkyuyu f f i im m o ofifi “税税”是翘舌音；是翘舌音；“档档”是后鼻音；是后鼻音；“咖咖”读读“kk”，不能读成，不能读成“jiji”；“废品废品”不能写不能写成成“费品费品”。交流识记方法。交流识记方法。“税税”：古时候老百姓庄稼收：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。获后，官府回来征收。“禾禾”代表代表庄稼。庄稼。“兑兑”读读“dudu”。生活中你还知道哪些标牌？生活中你还知道哪些标牌？书店书店 商店商店 大饭店大饭店 公园公园 医院医院 电影院电影院 社区社区 超市超市幼儿园幼儿园 公司公司 银行银行 公交站公交站结合语境练习。结合语境练习。l今天，奶奶提着篮子去今天，奶奶提着篮子去_买了鸡、买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。鲫鱼、豆腐、青菜。l每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去_锻锻炼身体。炼身体。l星期天，我们几个小伙伴经常去星期天，我们几个小伙伴经常去_看书。看书。菜市场菜市场公园公园图书馆图书馆第第2 2课时课时自主探究，学习写法自主探究，学习写法读语段，说步骤。读语段，说步骤。说说蔡伦造纸分为哪几步。说说蔡伦造纸分为哪几步。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。又好用的纸。剪碎或切断剪碎或切断浸浸捣捣捞捞晒晒利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。品味动词之妙。品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？么好处呢？小结：小结：连贯的动词再现了蔡伦造纸连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身临其境。的整个过程，让读者仿佛身临其境。剪剪纸纸视视频频教教程程视视频频欣欣赏赏 首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。的剪纸图案。仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。剪剪折折剪剪展开展开通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。交流剪纸过程，认真听后评价。交流剪纸过程，认真听后评价。评价要求：评价要求：l剪纸的活动步骤是否说清楚了。剪纸的活动步骤是否说清楚了。l所用的动词是否准确。所用的动词是否准确。l介绍时的语言是否连贯。介绍时的语言是否连贯。运用方法，迁移练习。照样子口头运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。泥人、拼装玩具、编花绳。比较发现，仿写练习比较发现，仿写练习想一想下面的句子有什么共同特点。想一想下面的句子有什么共同特点。l走在街上的，是来来往往、形态各异的走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。在街上溜达。l桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。龙戏珠。这两段话都是先概括写出事物这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再具体描述，都是总的特点，然后再具体描述，都是总分结构。分结构。这两段话都运用了这两段话都运用了“有的有的有的有的有的有的”的排比句式。的排比句式。迁移写法，仿写练习。迁移写法，仿写练习。l春天来了，公园的景色可真美呀春天来了，公园的景色可真美呀l天空的云真是千姿百态天空的云真是千姿百态l公园里的猴子真有趣公园里的猴子真有趣 选择你感兴趣的话题，运用选择你感兴趣的话题，运用“有的有的有的有的有的有的”句式写一段话。句式写一段话。评价评价 要点提示：要点提示：评价时关注这段话评价时关注这段话的中心句是什么，后面的内容是否的中心句是什么，后面的内容是否围绕中心句展开具体描述。围绕中心句展开具体描述。积累知识，品味文化积累知识，品味文化文房四宝：笔墨纸砚文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切h h o o交流理解交流理解文房四宝：笔墨纸砚。文房四宝：笔墨纸砚。说说观看完图说说观看完图片有了什么想法？片有了什么想法？雅人四好：琴棋书画。雅人四好：琴棋书画。在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（多指中国象棋和围棋）、书法和绘画棋（多指中国象棋和围棋）、书法和绘画都是文人修身所必须掌握的技能。都是文人修身所必须掌握的技能。花中君子：梅兰竹菊。花中君子：梅兰竹菊。菊 花菊 花兰 花兰 花梅 花梅 花竹 子竹 子 梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为“四君子四君子”。中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切 望，指观气色；闻，指听声息；问，望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。指询问症状；切，指摸脉象。与中医有关的四字词语：妙手回春、与中医有关的四字词语：妙手回春、悬壶济世、药到病除。悬壶济世、药到病除。拓展类似的词语。拓展类似的词语。人生五味：酸甜苦辣咸人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行生活四事：衣食住行开门七件事：柴米油盐酱醋茶开门七件事：柴米油盐酱醋茶文房四宝：笔墨纸砚文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切同桌互读，相互抽背。同桌互读，相互抽背。课堂小结：课堂小结：同学们在课后可以根据我们本单元学同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统节日的知识，习的内容，收集更多有关传统节日的知识，补充、阅读更多古诗词，积累更多字词。补充、阅读更多古诗词，积累更多字词。并在以后的习作中多运用修辞手法，不断并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。提升自己的语言表达能力。新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗