部编版六年级语文下册《语文园地二》.pptx
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1、本本单单元元的的文文章章,使使我我们们跟跟随随外外国国文文学学名名著著的的脚脚步步,发发现现了了一一个个更更为为广广阔阔的的世世界界。这这节节课课我我们走进语文园地,看看有什么新的发现!们走进语文园地,看看有什么新的发现!语文园地语文园地第二单第二单元元 读外国名著,我们不仅要把握它的读外国名著,我们不仅要把握它的主要内容,还要依据名著中印象深刻的主要内容,还要依据名著中印象深刻的人物和情节,交流自己的感受。人物和情节,交流自己的感受。交流平台 我特别留意描写人物语言我特别留意描写人物语言、动作动作、神态的句子神态的句子,从中能看出一个人的性格从中能看出一个人的性格。之前学习之前学习穷人穷人读
2、到桑读到桑娜娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好 ”,我想,我想,她是多么善良而勇敢呀她是多么善良而勇敢呀!读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼里,汤姆如在我眼里,汤姆索亚是一个热爱自由索亚是一个热爱自由、喜欢冒险喜欢冒险的孩子,同时又很有趣,还有点儿虚荣心的孩子,同时又很有趣,还有点儿虚荣心。小说中小说中的很多地方都能看出他的这些特点。的很多地方都能看出他的这些特点。每个人都是立体的、多面的,评价人物时每个人都
3、是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。如,很多人觉得尼尔斯太淘角度不能太单一。如,很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮,但是当我读到他心里想气、太顽皮,但是当我读到他心里想“父母从父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩,我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。子。读外国名著,我们也是依读外国名著,我们也是依据情节以及抓住人物描写的句据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的,要注意段来体会人物形象的,要注意全面、多角度体会人物性格。全面、多角度体会人物性格。镇上的镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着人排着
4、队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又两个获救的孩子又亲又吻,吻,泪水如雨,洒泪水如雨,洒了一地。了一地。过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。到了啊。住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。.词句段运用读例句,说说加点的部分有什么共同的特点。读例句,说说加点的部分有什么共同的特点。.加点部分都加点部分都运用了修辞,运用了修辞,使表达更具使表达更具体、形象了。体、形象了。第一个句子运第一个句子运用了比喻,后用了比喻,后两个句子运用两个句子运用了夸张。了夸张。从下面的词语中选择一两个,发挥想象,从下面的词语中选择
5、一两个,发挥想象,仿写句子。仿写句子。词句段运用盼盼望望饿饿安静安静喜欢喜欢厚厚 教室里教室里安静安静极了,就算一根针极了,就算一根针掉到地上也能听得见。掉到地上也能听得见。他就一天没吃饭,他就一天没吃饭,饿饿得简直要死,得简直要死,好像三头牛都填不饱肚子。好像三头牛都填不饱肚子。1 这是这个小镇这是这个小镇前所未有的最辉煌前所未有的最辉煌的一个夜晚。的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。泪水如雨,洒了一地。译者:译者:俞东明俞东明陈海庆陈海庆 这天晚上的伟这天晚上的伟大场面是这个小镇大场面是这个小镇从来没有见到过的。从来没有见到过的。想说话又说不出来
6、想说话又说不出来然然后像流水似的涌出,到处都像后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。译者:译者:张友松张友松 这是小镇经历这是小镇经历过的最激动人心的过的最激动人心的一夜。一夜。想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。洒了满地的眼泪。译者:译者:成时成时 下面下面是不同译者笔下汤姆是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子索亚历险记中的句子,读一,读一读读,说说你更喜欢哪一个?,说说你更喜欢哪一个?我最喜欢张友松译我最喜欢张友松译的版本,读着最有的版本,读着最有外国名著味儿。外国名著味儿。我喜欢我喜欢
7、俞东明、俞东明、陈海庆译的版陈海庆译的版本,感觉表达本,感觉表达更简练更简练日积月累读书须用意,一字值千金。读书须用意,一字值千金。莫道君行早,更有早行人。莫道君行早,更有早行人。听听君一席话,胜读十年书。君一席话,胜读十年书。路遥知马力,日久见人心。路遥知马力,日久见人心。近水知鱼近水知鱼性,近山识鸟音。性,近山识鸟音。读书须用意,一字值千金。读书须用意,一字值千金。句意:想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。莫道君行早,更有早行人莫道君行早,更有早行人。句意:别说你出发的早,还有比你更早的人。听听君一席话,胜读十年书君一席话,胜读十年书。句意:君(这里是个这里是个代代名词,不是特
8、名词,不是特指帝指帝王王)说了一句话;听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。路遥知马力,日久见人心路遥知马力,日久见人心。句意:经过遥远的路途才能知道马的力气大小,时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。近近水知鱼性,近山识鸟音。水知鱼性,近山识鸟音。句意:临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。u观今宜鉴古,无古不成今观今宜鉴古,无古不成今。u运去金成铁,时来铁似金运去金成铁,时来铁似金。u相见易得好,久住难为人相见易得好,久住难为人。u是亲不是亲,非亲却是亲是亲不是亲,非亲却是亲。u客来主不
9、顾,自是无良宾客来主不顾,自是无良宾。u山中有直树,世上无直人。山中有直树,世上无直人。拓展第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时 1 1 古诗词三首古诗词三首 你去过乡村吗?你见过那里的美景吗?你去过乡村吗?你见过那里的美景吗?今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗古诗四时田园杂四时田园杂兴(其二十五)兴(其二十五)。第一课时第一课时四时田园杂四时田园杂兴(其二十五)兴(其二十五)范成大范成大,字字致能,号称石湖居致能,号称石湖居士。士。南宋南宋诗人。诗题材广泛,以反诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最映农村社会生活内容的作
10、品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。著。著有有石石湖集湖集吴吴船录船录等。等。zz朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍复复杂杂zzxxqngqngtngtng杂杂 稀稀蜻蜻 蜓蜓上下结构上下结构l l 篱篱didi蝶蝶左右结构左右结构虫字旁虫字旁识字方法识字方法虫+青=蜻虫+廷=蜓反义词识字:稀加一加:稠密杂z巧记:巧记:“九九”下下一条绳,一条绳,“小小”字字冒出头。冒出头。重难点字书写指导重难点字书写指导注意竖钩要出头注意竖钩要出头蜓tng巧记:巧记:“虫虫”落宫落宫“廷廷”旁。旁。第五笔是提。第五笔是提。篱l巧记巧记:玻
11、玻“璃璃”打破打破“王王”忙忙走(离走(离),),“竹竹”帽帽趁机戴上趁机戴上头。头。十五笔是撇折十五笔是撇折蛱蝶蛱蝶:蝴蝶的一种。:蝴蝶的一种。词语解释词语解释词语解释词语解释篱落篱落:篱笆:篱笆。四时田园杂兴(其二十五)四时田园杂兴(其二十五)宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥,杏子肥,麦麦花花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日日长长/篱落篱落/无人过,无人过,惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蛱蝶蝶飞。飞。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知如何理解题目“四时田园杂兴”?四时四时 田园田园 杂兴杂兴春夏秋冬四个季节田家,乡村随兴而写的诗解题:(诗人)随兴而写的关于乡
12、村四季的诗。xng 有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥,麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。稀落诗意诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果,有形有色形美、色美,体现喜爱形美、色美,体现喜爱梅子梅子/金黄金黄/杏子肥,杏子肥,麦麦花花/雪白雪白/菜花菜花稀稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢?我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。齐读后两句诗,看看这两句诗描写了怎样的画面。日长篱落无人过,日长篱落无
13、人过,惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。蝴蝶诗意诗意:白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。飞去。篱笆静景静中有动,体现喜爱静中有动,体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日日长长/篱落篱落/无人过,无人过,惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动,真是美丽!我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。夏天白天变(夏天白天变()了,农民们早出晚归,)了,农民们早出晚归,在田间辛勤地(在田间辛勤地()、()、()篱笆篱笆的影子随着太阳的升高变
14、得越来越(的影子随着太阳的升高变得越来越(),),()经过。只有()经过。只有()和()和()绕着篱笆(绕着篱笆()地飞舞着。)地飞舞着。读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)播种播种长长短短没有人没有人蜻蜓蜻蜓锄草锄草蝴蝶蝴蝶悠闲悠闲 诗中的初夏乡村景色有形有色,有动有静,这样的田园生活多美啊,怪不得作者这么喜爱它,让我们来齐读这幅独特的风景图吧!四时田园杂四时田园杂兴(兴(其二十五)其二十五)宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥杏子肥,麦,麦花花/雪白雪白/菜花稀菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人无人过,惟有过,惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。先来听一听这首古诗
15、的唱读版,再一起试着唱一唱吧!四时田园杂四时田园杂兴(其二十五兴(其二十五)宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥,杏子肥,麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人过,无人过,惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。古诗唱读四四时田园杂时田园杂兴(兴(其二十五)其二十五)宋宋 范成大范成大梅梅子(子()杏子()杏子(),),麦麦花(花()菜花()菜花()。)。日长篱落(日长篱落(),),惟有(惟有()()()飞)飞。金黄金黄蜻蜓蜻蜓无人过无人过肥肥边边看图看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!雪白雪白稀稀蛱蝶蛱蝶结构梳理结构梳理四四时
16、时田田园园杂杂兴兴(其其二二十十五五)梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花菜花稀稀农忙时节农忙时节田园景色田园景色昼长人稀,蜓飞蝶舞昼长人稀,蜓飞蝶舞主题概括主题概括 这这首首诗用诗用 、,写出了夏季南方农村景物写出了夏季南方农村景物的特点的特点,同时写出了同时写出了农民的忙碌,表达了对乡村景色的农民的忙碌,表达了对乡村景色的 之情。之情。梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花稀菜花稀喜爱喜爱拓展延伸拓展延伸四时田园杂兴(其一)四时田园杂兴(其一)宋宋 范成大范成大昼出耘田夜昼出耘田夜绩麻,绩麻,村庄儿女各村庄儿女各当家。当家。童孙未解供童孙未解供耕织,耕织,也傍桑阴学也傍桑
17、阴学种瓜。种瓜。一、一、四时田园杂兴(其二十五)四时田园杂兴(其二十五)一诗一诗中,哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的中,哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点?请你写一写。特点?请你写一写。课堂演练课堂演练梅子金黄杏子肥,梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。代诗人代诗人 写写的的四时田园杂四时田园杂兴(其二兴(其二十五)十五)的的“,”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋宋范成大范成大日长篱落无人过日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞 春天来了,田野里处处是春光明媚的景象:春天来了,田野里处处是春光
18、明媚的景象:金黄的油菜花,采蜜的小蜜蜂金黄的油菜花,采蜜的小蜜蜂诗人杨万里诗人杨万里被被这样的这样的美景美景陶醉了,于是他有感而发,写下陶醉了,于是他有感而发,写下了了宿新市徐公店宿新市徐公店。第二课时第二课时宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里,字字廷秀,号诚廷秀,号诚斋。斋。南宋南宋诗人诗人。著著有有诚斋集诚斋集等。他与等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。这首诗作于宋光宗绍熙三年(这首诗作于宋光宗绍熙三年(11921192年)。年)。诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓徐的人开设的客店里,农
19、村美丽的风光和儿童徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴,嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴,于是他写下了这首于是他写下了这首宿新市徐公店宿新市徐公店。创作背景创作背景xx朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍徐徐公店公店shsh稀稀疏疏我会认我会认我会认我会认l l 篱篱笆笆宿宿多音字多音字宿宿新市徐公新市徐公店店ss周末我在大姨家住了一周末我在大姨家住了一宿宿。xixi妈妈给我讲了很多关于星妈妈给我讲了很多关于星宿宿的传说。的传说。xixi绿绿树头新树头新绿绿未成阴。未成阴。ll这些英雄们这些英雄们劫富济贫劫富济贫,真,真称得上是称得上是绿绿林好
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