重力弹力摩擦力复习考试教案.doc
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1、课题: 重力、弹力、摩擦力(复习课)执教人: 海盐元济高级中学 赵卫东教材: 人教版物理(必修)第三章相互作用一、教学目标知识与技能1、知道四种基本相互作用。2、掌握重力、弹力、摩擦力的产生、方向、大小的判断和计算。3、有关弹力、摩擦力的综合问题分析方法与过程1、通过相关案例的实际和运算体验促使学生更深的理解物理知识;2、强调分析物理问题的一般方法、过程。情感态度与价值观1、通过生活、生产实例的分析,培养学生关注生产、生活中的物理现象的意识;2、本节课注重学生对问题情景的思考和同学之间的交流,引导学生养成良好思考物理问题的习惯;3、注重教师和学生的情感交流,促使学生因为喜欢老师而喜欢物理课。二
2、、教学重点、难点1、弹力、摩擦力的产生、方向、大小的分析、判断是重点;2、涉及到这三个力的综合问题分析、处理是难点。三、教学设想教师活动学生活动1、说一说:四种基本相互作用万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用和本课题的关系。(课本56、57页文字说明)2、重力.产生、方向、大小.重心的概念是重力的等效作用点、跟质量分布和物体形状有关、重心可以不在物体上、薄板的重心可以用悬挂法确定。3、弹力.产生.方向.弹簧的弹力胡克定律:f=kx思考与讨论1:一根劲度系数为103N/m的弹簧,两端均受500N的压力作用时,长度为33cm,当不受外力作用时,弹簧的长度为 。4、摩擦力.产生.种类.实例
3、分析(两种传送带,图片,简化物理模型,分析摩擦力)思考与讨论2: 如图,有一质量为m的晾衣杆被竖直握在手中,问:1.此时晾衣杆受到的摩擦力如何?2.如果手对晾衣杆的握力增大,摩擦力将如何变化?思考与讨论3: 质量为m的物体在恒力F作用下,F与水平方向之间的夹角为,沿天花板向右做匀速运动,物体与天花板间动摩擦因数为,则物体受摩擦力大小为 。 F 思考与讨论4:有一质量为m的人站在倾角为的自动扶梯上上楼,试分析下列两种情形中,人的受力情况:1.自动扶梯匀速上升;2.自动扶梯以加速度a加速上升。学生回答学生回答教师补充学生思考讨论、交流、教师补充四、小结重力、弹力、摩擦力的比较(表格)。五、作业布置课外讲义六、板书设计主板书:重力、弹力、摩擦力 四种基本相互作用:一:重力1、产生、大小、方向。2、作用点:重心;二:弹力1、产生2、方向3、弹簧的弹力三:摩擦力1、产生2、种类3、摩擦力的相关实例副板书:(问题的分析与演算)七、教学设计说明1、本节课的设计思路是:让学生结合课本尽量回忆相关知识。2、让学生在实例中和分析、计算中体验物理知识、过程。3 / 3
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