学生通讯录管理系统设计(数据结构).doc
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1、学生通讯录管理系统设计(数据结构) 作者: 日期:2 个人收集整理 勿做商业用途课程设计报告(本科)课程:高级语言程序设计学号:1310411023姓名:吴志友班级:2013级计算机科学与技术教师:冯凤时间:2014年1月计算机科学与技术系设计名称:学生通讯录管理系统设计设计内容、目的与要求:设计内容:设计并实现学生通讯录管理系统 目的与要求:设计学生通讯录管理系统,实现如下功能:1、 能建立、修改和增删学生通讯录;2、 能够按照多种方式进行查询;3、 通讯录数据类型定义为结构体类型;4、 采取文件存取数据。计划与进度安排: 12月20日至12月22日:研究题目的要求及所给条件,综合分析实验应
2、该达到的目标,探讨实验需要使用的方法和解决此问题的实际情况,图书馆查阅相关资料、上网搜集资料,综合比较; 12月23 日至12月25 日:设计解题的方法和具体步骤,并进行分布思考,利用调用函数,将程序模块化,在进行各个模块的设计和制作方案,绘制实验的流程图,再将各个模块综合,将调用函数运用于主函数中,绘制主函数的流程图,综合运用所有的调用函数; 12月26 日至12月28 日:查阅书籍,将之前的方案的知识熟悉并记录一些需要运用的知识点; 12月29 日至12月31 日:依据之前绘制的流程图,将划分的各个调用函数编写出实验的程序,再将所编的调用函数置于主函数中,进行综合; 1月1日至1月2日:先
3、将编写的调用函数置于主函数中,进行单独的调试和运行,再将源程序输入编译系统,进行调试; 1月3日至1月5日:完善程序,填写课程设计报告和修改实验报告和完善,准备验收。设计过程、步骤: 1。使用typedef struct 定义结构体类型,结构体中包括学生编号、学生姓名、学生电话号码、学生邮箱、学生年龄和学生的住址;其程序段为: typedef struct char score; char name10; char num15; char email20; char age8; char adds20; Person; 2.首先使用调用函数,使用了菜单选项函数menu_select(),进行编
4、译界面菜单,在编译中使用了system(“cls”)命令,进行清屏工作,再利用了各种输出命令; 3。运用调用函数Input(),输入学生的基本信息,例如:编号、姓名、年龄等信息,利用数组逐一进行输入,以回车键为输入结束;最后可以选择是否继续添加通讯录成员; 4显示记录,调用Display() 函数,在调用函数中使用了for语句,在for语句中又嵌入了if语句,用于输出一个具有良好的界面; 5、调用一个删除记录的函数Delete_a_record(),利用数组,使用while循环语句,在循环语句中嵌套if选择语句,调用strcmp函数比较字符串的大小,再在函数中使用for循环,调用strcpy函
5、数,若存在此人则将它从它以后的每一道付给前一个达到目的; 6、调用查询函数Query_a_record(),使用if语句来进行选择查询通讯录的方式,按1以姓名查询,按2以号码查询,按3以地址查询,再在if语句中嵌套if语句进行当输入错误时输出“通讯录中没有此人”的提示语; 7、调用修改函数Change(),在函数中使用while循环语句,在循环中嵌套使用if语句,用于当修改的人不在通讯录中时,输出“通讯录中没有此人!”的提示语句; 8、调用函数Write to Text(),用于保存通讯录中的数据,在函数中运用了文件进行保存,并定义了一个指向文件型数据的指针变量FILE*fp ,利用文件进行存
6、储,当保存成功后输出“保存到文件”和“请输入所保存的文件名”,再在后面使用if函数及while函数进行操作,之后使用fclose(fp)关闭文件,之后输出提示字样“保存成功”; 9、最后用主函数将各个调用函数综合起来,在主函数中使用switch语句,利用选择的case进行选择相应的数目,然后执行相应的操作,当输入的数字为0时,退出,此时输出“谢谢使用,再见!,使用system(“pause)语句进行清屏并提示“请按任意键退出”,是界面友好,易于操作.结果与分析: 1、 学生通讯录管理系统的界面: 2、学生通讯录管理系统的添加记录: 3、学生通讯录管理系统显示记录:4、学生通讯录管理系统删除记录
7、:5、学生通讯录管理系统查询记录: 6、学生通讯录管理系统修改记录: 7、学生通讯录管理系统保存记录:8、学生通讯录管理系统退出程序: 9学生通讯录管理系统以文件的形式保存:分析: 此学生通讯录管理系统界面友好,清楚可见,易于操作.可以根据学生通讯录管理系统的字幕提示进行实验操作,可以进行通讯录的添加、通讯录的显示、通讯录的删除、通讯录的查询和通讯录的保存。设计体会与建议: 吴志友: 往事如观流水,来者如昂高山!转眼间学习C语言也有半年了.这次的程序实设计实验是对自己进入大学以来学习C语言结果的一次大检验。自己动手,自己发现和解决问题。发现了自己的许多不足。平时没有掌握好的知识在这次实验中彻底
8、暴露出来,经过不断思考,不断查阅资料和上机运行,解决其中大部分问题,当然还存在一些问题没有解决。相信在以后的学习能够解决好它们。但是,收获还是不小的,我不仅对C的操作有了进一步的掌握,还了解到了程序设计的书写风格及其注释的格式.当我选择通讯录这个题目时,一开始觉得有很大的难度,感觉自己可能无法完成,但是在慢慢琢磨之后,觉得这个或许自己可以完成,于是改变了思路。当然还有不少文件的读写问题,不过还是通过不断测试之后顺利解决了。另外一点要说的就是这个程序用了很多的循环,因此对于循环的控制要十分小心,有时while和do-while的区别也是十分重要的。虽然这个程序不是我自己亲自编写的,但是在此次课程
9、设计中,我知道了许多平时不注意的事项,全面对C语言进行了整合和复习,受益颇深。还有一点体会就是,书上和老师教的内容是有限的,我们需要不断地靠自己去学习,向他人请教,了解和掌握更多的知识,这样我们才能编出更好的C程序.总体来说,这次C语言课程设计还是比较顺利的,虽然最终程序还存在一些不足,但能在有限的时间里完完整整的完成任务我还是比较高兴的。附录:includestdio.h includestdlib。h#includestring。h typedef struct char score; /*编号*/char name10; /*姓名/ char num15; /*号码/ char emai
10、l20; /邮箱/char age8;/*年龄*/char adds20;/住址*/Person; Person pe80; int menu_select() char c; do system(cls); printf(tt *通讯录* n”); printf(”ttn”); printf(”tt 1。 添加记录 n”); printf(tt 2。 显示记录 n”); printf(”tt 3. 删除记录 n”); printf(”tt 4。 查询记录 n”); printf(tt 5. 修改记录 n); printf(”tt 6. 保存记录 n”);printf(tt 0。 退出程序 n
11、”); printf(ttn”); printf(tt请您选择(0-6):”); c=getchar(); while(c6); return(c-0); int Input(Person per,int n) int i=0;char sign,x10; while(sign!=n&sign!=N) printf(”t编号:); scanf(t%d”,&pern+i.score); printf(”t姓名:”); scanf(t%s,pern+i.name); printf(”t年龄:”); scanf(”ts”,pern+i。age);printf(t电话号码:”); scanf(t%s,
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