中考化学复习化学复习与策略.pdf

学好化学能提高生活质量，下列做法正确的是（）A.为预防甲状腺肿大，应在食盐中添加大量的碘元素B.亩煮沸的方法可以降低水的硬度C.铁器部分锈蚀后没有回收价值D.大量随意使用食品添加剂，有助于改善食品的品质，丰富食品营养成分2014年5月1日长沙橘子洲恢复假日燃放烟花活动,传统烟花爆竹的主要成分是黑火药。黑火药由硫 磺、木炭粉、硝酸钾、氯酸钾等成分组成，烟花点燃后产生的主要气体污染物有_（任举一例）o目前燃放的是环保烟花，请你判断制作环保烟花会减少黑火花中（任写出一种成分），你对橘子洲重新燃放烟花的看法是：金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和和最小的气体，所 得溶液呈碱性，可使酚酸溶液显红色，小丁同学将镁条放 在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚醐溶液变为红色,放置在空气中一段时间后，发现溶液中的红色消失了。请 根据上述实验现象回答问题。(1)写出镁条与热水反应的化学方程式(2)溶液的红色褪去说明溶液的碱性(3)请推测，导致溶液碱性变化的原因是；(4)设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明操 作、现象?结论_ _实验操作实验现象 实验结论正确处理好“纲“与“本”的关系 认真对照化学学科考试说明的内容和课本的 重点知识，正确处理好“新课程标准”和考试 说明与课本之间的关系。建立知识网络首先立足于章节或单元知识。在形成章节知识网络的基础上，形成跨越章节的 内容之间的联系，建立学科内某些板块知识的网 络结构。从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和 方法上的联系。II明确中考的总体要求1.扎实础知识是领M:点”中考试卷是义务教育阶段的终结性考试，属于水平考试,因此，必然具有明显的基础性。基础题一般占70%左右，许多 为考点畲有明显的基础性考标是教师教学的根本依据，也是学生中考复习的 基本依据。每一章的“知识能力要求”已将其进一步明 确，它实际上就是每个知识点应该达到的“程度”。中考试题既有相对的精心制定复习计划，合理安排复习进程。学生的特点资料的选择复习阶段的分法、时间安排复习的目标要求预期效果以及可能出现的问题学生的特点尊重学生个体差异，分层教学学优生一抓失分点-一优生更优 中等生一找生长点一稳步上升 后进生一抓得分点一差生不差第一轮进行分（过基础知识和 基本技能关），指导学生对基础知识进行 整理、传授记忆的方法、解题方法和步骤,并进行课堂15分钟基本功小测验.第二轮进行 复习（专题能力突破，形成 知识网络，提高综合能力），广泛收集中 考信息，发挥备课组智慧和力量，编写教 案和学案（25分钟左右的限时训练）。第三轮进行三试题的设计上要“因材施练”，根据学生存在的实际 情况，设计适合学生提高最快的练习，基础薄弱的学生着 重于必考的基础知识点，过关训练；对于能力强的,着重于信息提取能力、分析能力、应用能力的培养，把 有关的大题：推断、探究这两大专题的解题思路与方法再 次强化训练。消除弱点、弥补漏洞 掌握技巧、摆正心态比较内容第一轮复习第二轮复习侧重点记忆方式逐个 记忆记忆记忆程度会记记知识点衔接度跨度跨度做题要求做对做对、17预期效果以及可能出现的问题(1)化学用语的书写错误。(2)描述现象语言叙述不规范、错别字多(3)语言叙述不完整，表述不清。(4)阅读理解能力较差，对某些新题中问题 的指向不清楚。(5)计算题格式不正确。(6)审题不清，答非所问。精选精练，科学提高复习效率精选才能精练，切忌过多过滥，选题要体现 试题的典型性，对学生存在的知识盲点要有 针对性训练。擎生才能跳出题需基础性是指例题和练习题选编不能贪大求全，一味求难（即偏重大型的综合性的难 题），它应当是反映化学基本概念，基本 理论体系中的基础性知识，反映基本问题 及问题的基本解答方法；它能使不同层次的学生通过复习都有所长进，特别是对在新课学习中，由于某种原因成绩中等的学生，能够提供补偿学习的机会、增加迎头赶上的动力。1、物质可以由哪些微粒构成？请举例说明。请归纳哪 些物质一般是由原子直接构成的？2、分子是保持物质化学性质的最小微粒？3、原子是最小粒子？请从用原子的观点说明质量守恒 定律的原因。4、请用宏观和微观的观点阐述化学变化的本质。5、原子为什么不带电？请从数值上说明原子内部几个 等量关系。6、带电的微粒一定是离子吗？离子就是带电的原子？7、请画出分子、原子和离子之间的关系。8、请用微观观点解释水的三态变化。9、请写出1、8、11、12、13、16、17号元素的离子符号。10.参看下图回答问题:小、小 小 I也历 须方 3万 2 81.C D E.(1)决定元素种类的是什么？(2)具有相同质子数的粒子就是同一种元素？请举 例说明。(3)元素的化学性质由什么决定？(4)如何判断原子和离子？如何判断阳离子和阴离 子？(5)同种元素的原子和离子可以相互转化吗？针对性是指复习时对各个知识点不要 平均使力，应针对教材的重点、难点 知识，中考的热点知识及学生学习时 容易出错的知识来选编例题和练习题,做到有的放矢，对症下药。熟记规律是应用的前提碱+氢前金属酸+非金属氧化物+盐+盐盐 掌握常见的酸：盐酸、硫酸的性质。掌握常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙的性质。掌握常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳 酸钙的性质。同时还关注下列碱：氢氧化镁、氢氧化铝、氢氧 化锌、氢氧化亚铁、氢氧化铁、氢氧化铜的溶解 性和颜色。同时还关注下列盐：硫酸钢、氯化银的溶解性及 颜色。例如：A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同 类别的物质.已知A是一种单质；E是一种 盐.图中表示相连的物质两两之间可以发 生反应，“一”表示由某一物质转化为另一物质(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题：(1)写出下列A物质的化学式：(2)C与D反应的化学方程式达金属氧化物酸已知为盐A、B、C、D为初中化学中 常见的化合物，A、B均 由三种元素组成，C、D 均由两种元素组成，C在 生活中常用作调味品，其转化关系如图所示。(1)请写出D的化学式(2)请写出A-B的化学方 程式：aAH初中阶段NaCI作为反 物只与AgNO?反应1sssI DC已知为NaCI AgCBNa2c O3A、B、C、D为初中化学 中常见的化合物，且 均含有一种相同的元 素，C在生活中常用作 调味品，其转化关系 如图所示，反应 中均有白色沉淀产生。(1)请写出D的化学 式：_o(2)请写出反应的化 学方程式：拓展性是指选编的例题和习题应当留有 可供扩展的足够大的空间，可以由O这样的例题 可以成为一组问题的根或源，起到以一当 十的作用。求解这样的例题，能为求解其他相关问题提供积极的启发和辅助作用,同时有利于培养学生思维的发散性。根据初中所学的知识，我们一起编写科学探究题。【材料】小月来到实验室，意外地发现实验桌上有 瓶敞口 的NaOH溶液，由此，激发了她的探【材料】小月卷到实验室，裒处地案期霁磐针有瓶敞口 的NaOH落液，由此，激发了她的臻究欲望。【提出问题】【做出猜想】甲同学认为：乙同学认为：丙同学认为：丁同学认为：（提示：可不填满）【实验设计】设计一个实验来验证你的一种猜测，简要说明操作、现象、结论。实验操 作实验现 象实验结 论【反思与评价】【表达与交流】【材料】小月箜到实攀军，多处地落融攀桌上有瓶敞口 的NaOH落液，由此，激发了她的猱究初望。【提出问题】一【做出猜想】甲同学认为乙同学认为：丙同学认为：【实验设计】设计一个实验来验证你的一种猜测，简要说明操作、现象、结论。，,实验操 作实验现 象实验结 论【反思与评价】【表达与交流】【提出问题】【做出猜想】【设计方案】叵题。如：物质的成分有哪些？反应进行 的程度如何？影响反应速率的因素有哪些?反应的实质是什么？【现象、结论】【反思与评价】原理是否正确、药品是否易得、装置是否 简单、操作是否简便、现象是否明显、推理是否严密、是否安全无毒等。让“学生讲”：“老师讲”：多样性是指例题和习题的形式应当多种多样,目的要各有侧重，既要有主观题（一般应以主 观题为主），又要辅以一些客观题；既要有侧 重知识深化的习题，又要有侧重方法训练的习 题，尤其是要注意利用复习例题，教给学生分 析问题和解决问题的思想方法。整套装置的气体制取；组合发生装置和收集装置来制取气体;单个仪器组装制取气体；根据信息制取新的气体；气体的综合性实验。整套装置制取气体某同学按如图装置用大理石和稀盐酸制取纯净干燥的CO2。”I，Irnk(1)的仪器名称是 看丫B瓶盛放的试剂是_；(2)若只改变A装置中的药品，利用本套装 置还可以制取另一种纯净干燥气体，写出 制取该气体的化学方程式_O分发生装置和收集装置根据下图装置回答问题(以下所选装置均填图中 序号)：(1)写出用高镒酸钾制取氧气的化学方程式_，选用的发生装置是,可选用的收集装置是；(2)B、C装置组装可制取的一种气体是单独仪器来组装实验室有如下图所示的几种常用仪器:(1)实验室用氯酸钾和二氧化镒混合加热制取氧气，发生装置应选用的仪器有_;(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为若用上述仪器制取并收集二氧化碳，现已选用了、(11).(12),还应选用的一种仪器是_(填编号)。检验二氧化碳是否收集满的方法是O信息题中新气体的制取实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙快气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为下图中最适合制取乙快气体的发生装置是 如果用右图所示装置收集乙快，气体从（填“a”或b”）端管口通入。气体的综合性实验某同学用下图所示药品和装置制取氢气。I A E；?I E F 3,若欲越脸赢的气胸质;按次流,方向落至成 的气体依次通过装置（填装置序号）_O（2）为了得到纯净、干燥的氢气，各装置的正确连接顺序是（填接口字母，装置可以不全选，必要时可以重复使用）_（假设每一步吸收都是完全的）。13.控制变量，对比实脸是学习化学的一种重要方法，下列对比实盼能达到实验目的的是编号Ac屏加设计，UUM斗 蜀歌 三三4ML7.P1Is 尸2 m 加!，b-R二二二120 mL实小 目的，探究人体呼出气体中 CO哈里比空气中co：含ill探究献的条布探究铁生锈的条 件。探究co：与氨靴解 液确实发生反必27-（2分）二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成 酸,设计了如下实睑方案。【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按 下列图示进行实验。观察到实验3）和（山）中的小花变红，（II）中的小花不变色。二M化Mtl）斗猿隙假（山嗯木 通，咬水后放入二蚊化工单【评价反思】虎对小丽的实睑方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二 氧化硫在1水反应生成了酸力。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能 得出二氧化硫与水反应生成酸。V_实睑操作 实睑现象2 P【拓展应用】二氧化硫也是实睑室一种污染气体，常用碱液吸收。写出实睑室用氢氧 化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式：。-步骤4向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样 品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡（如困 1-18）,观察现象并记录。图1-17川燃着的小木条检骏气现象结论澄清（石灰水步骤5取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中 一块哈气（如图1-19）,对比观察两块玻璃片或镜 片上发生的现象。话象结论通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼 出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？图1-18用澄清石灰水检脸图1-19对着燥的玻璃片哈气实验6-5 取四木电6混 溶液架蜕紫色小了干燥小了纸花 笫一纸花喷上 二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化 四朵纸花取出,小心地用吹风机烘干，观察现象I)咬住储收 咬水)直接收人二w化嘴中 出)飞木广牧人二匏化嘴中图6-16二辄化碳与水的反应(I)(II)(HI)(N)现象分析 _二辄化碳与水反应生成碳酸.碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。CO2+HQ-H.CO,碳酸很不稳定，容易分解成二铳化碳和水，h2co,co2+h2o讨论1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不 燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件。2.由建铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃 烧的事实，说明燃烧还需要什么条件3.由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件。4.综合上述讨论.你能总结出 需要哪些条件吗？通常情况下,可燃物与辄气发生的种发光、放 热的剧烈的钝化反应叫做燃烧.燃烧需要三个条件：(1)可燃物；(2)氧气(或空气);(3)达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点).图7-5燃烧条件的实验图7W燃烧条件示意图观察并参考图8-23所示 的装置，设计实验证明 铁制品锈蚀的条件。注意每天观察铁钉 锈蚀的现象,连续观察 约一周，认真做好记录,并与同学进行交流。通过探究，你对铁 制品锈蚀的条件能得出 哪些结论？铁制品锈蚀的过程.图8-23铁钉锈蚀条件的探究实际卜.是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。铁制品锈蚀需要条件,例如,要有能够发生反应的物质,反应物要能 相互接触,生成物不会对反应起阻碍作用.等等。铝与氧气反应生成的致密的 氧化铝薄膜，能覆盖铝的表面.从而保护里层的铝不再与氧气反应；而铁与氧 气、水等反应生成的铁锈（主要成分是员2。3工也0）很疏松,不能阻碍里层飞皿抓重点题型，学会以点带面 例如：复习复分解反应发生条件余用-；物质泰别只用一种试剂鉴别：NaNO3 AgNO3Na2c O3三种无色溶液，可选用（）A.盐酸 B.NaCl溶液C,CaCL溶液 DBatNO.泊液CqI方法曼版,要求所送物质和 I每种微剂混合后现蒙不同 余用-；物质泰薪现有四瓶溶液：Ba(OH)2、Na2so4、HNO3 FeCl3,不用其他试剂就可将它们 逐一鉴别出来，其鉴别顺序是()A.B.D.方德堂破；先我到一种哧颗色I的麴质，霖包这种物质，铁索，等我其余物质。工当不用任何试剂鉴别四瓶无色溶液:之5、NaNC3）、方法直弑：犍找到送存一种物质:与其他物质作用现彖系相同。去用二：物质除东(1)除去生石灰中的碳酸钙(2)除去氯化钾晶体中的碳酸钾(3)除去碳酸钙固体中的碳酸钠(4)除去一氧化碳中的二氧化碳(5)除去氯化钠溶液中的硫酸铜(6)除去Cu粉中的Fe粉口新杂质、方法点弑：去用二：物质除东不减（不减少原物质的量）不变（不改变原物质状态）易分（除杂后易于分离）物理方法优先，其次化学方法 应用中有转化法、沉淀法、吸收法、riiZIS杂方法。回用三：物质雄新有一固体混合物，可能含有K2c o3、K2s。4、CuS04 CaCI2 KNO3等物质 中的一种或几种，将混合物溶于水，得 无色溶液，当滴入硝酸钢溶液时，有白 色沉淀产生，再加足量的稀硝酸沉淀部 分溶解，则该混合物中一定含有一定不含有 可能含有.及用三,，物质稚新(1)物质的特殊色态、溶解性(包括物质 在水或酸中的溶解性)。(2)会判断物质之间能否发生反应。(3)常见离子(硫酸根、碳酸根、氯离子筲 的鉴定。(4)对于重点词语的理解能力(如：部分患 解、完全溶解、没有溶解)。位用四：於虐冏敢某造纸厂排放的碱性污水和某电镀厂排放 的酸性污水中，共含有以下8种离子中的各 四种：Na+、H+、Ag+、Cu2+OH-、co32 no3 C1-,则电镀厂排放的污 水中所含有的4种离子是（）A.OH、CO32 Na+B.Cu2+H+、Ag+、NO3-C.H+、Cu2+、C、Na+D.H+、Na+Ag+、NO3一去用四：去花向凝AA去用五：物质辂牝一般情况下，下列物质间的转化不可 能由一步反应实现的是()A、Na2so47NaClB、KNO3-KC1C、MgCL Mg(NO.)2D、CuO Cu(NO3)2IV.重视复习的反馈“吾日三省省吾身”的心“跳出庐山看庐山”的胆测试名称：时间：班别：学号：姓名：失分题号失分值失分原因改进方法1、审题失误2、粗心写错答案3、不够时间做4、记忆错误5、理解错误6、方法错误7、计算错误8、思维欠灵活9、化学用语写错10、文字表达不严谨11、其它合计上次失分值：本次比上次少失_分。.调动学生激情，储备学习正能量(1)开发学生内在动力多关爱少冷漠,多微笑少埋怨,多表扬少批评,多鼓励少打击,亲师信道!点燃希望!建立自信!坚持不懈!V.调动学生激情，储备学习正能量（2）培养良好学习习惯步骤规范，不漏点；书写严谨，不错字;字迹整洁，不涂改；独立思考，不抄袭;计算认真，不失误；看题仔细，分对错;审题沉着，重分析；先易后难，讲统筹。