《牛顿第二定律》获奖教学设计(可打印修改).pdf
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1、牛顿第二定律牛顿第二定律获奖教学设计获奖教学设计一、设计思想一、设计思想1、引入新的教学理念、引入新的教学理念新的教学理念明确指出了三个维度的教学目标:知识和技能;过程和方法;情感、态度和价值观。因此,在教学设计时,不能只考虑知识目标,还应兼顾另外两个方面的目标。2、重视实验在物理概念教学中的重要作用、重视实验在物理概念教学中的重要作用物理知识来源于实践,特别来源于观察和实验。观察现象,进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识,这是理解概念和规律的必要基础。对培养学生的观察和实验技能,实事求是的科学态度及引起学生学习兴趣,具有不可代替的作用。二、教学分析二、教学分析地位与作用
2、 牛顿第二律是本章的重点内容之一,具有承上启下的作用,是高中物理的核心内容之一。教材分析教材内容特点1、更深入的定量研究力和运动的关系问题。2、使用定性的语言文字叙述和定性、定量的实验分析相结合的方法分析讨论比较复杂的物理现象。知识基础高一学生通过物理知识的学习,对物体的受力分析并不陌生,但对用控制变量法研究物理量间的关系问题还较陌生,学习起来有一定难度。学习能力1、学生的分析、推理、抽象思维能力及实验设计操作能力不强;2、学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面欠缺。3、学习潜能大。学情分析学习动力学生对本节知识具有新鲜感,有亲身感受,求知欲强,好奇心大,积极性高教学重点1、通过探究实验,让学
3、生探究出加速度与力及质量的关系,更好的体会牛顿第二定律 2、培养学生设计实验、实验操作、分析问题的综合能力。教学重点难点教学难点理解物体的加速度和作用力及质量间的关系。知识与技能 1、通过演示实验认识加速度与质量及力的定量关系;2、会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式;3、通过加速度与质量及力的定量关系,深刻理解力是产生加速度的原因这一规律过程与方法 通过本节教学逐步发展学生的观察能力、实验操作及分析能力、推理能力、归纳总结能力。教学目标情感、态度价值观通过学习,使学生了解人类认识自然规律的方法和过程。培养学生热爱科学,勇于探索的精神,激发学生的爱国热情。教学方法鉴于高一学生思维的
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