资料的统计学分析.ppt
《资料的统计学分析.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《资料的统计学分析.ppt(73页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、资料的统计学分析资料的统计学分析学习目标能能够判断科研判断科研资料的料的类型型正确描述正确描述p值的含的含义针对某个科研某个科研实例,例,选择恰当的恰当的统计分析方法分析方法能正确能正确绘制制统计表表统计学收集数据收集数据 整理数据整理数据 分析数据分析数据 展展现结果果 作作出决策出决策描述描述统计学和推断学和推断统计学学资料的类型计量量资料料连续数数值变量量 例:年例:年龄、血、血压、量表分、量表分值计数数资料料无序分无序分类变量量 例:性例:性别、血型、民族、血型、民族、职业、是、是/否否等等级资料料有序分有序分类变量量 例:例:满意程度、文化程度意程度、文化程度数值变量可以转化成分类变
2、量数值变量可以转化成分类变量概率概率(probability)描述描述随机事件发生的随机事件发生的可能性大小可能性大小的数值的数值概率用用P P值值表示表示(probability)大小:从大小:从0到到1小概率事件小概率事件P0.05P0.05或或P 0.01P 0.01小概率原理小概率原理小小概概率率事事件件发生生的的可可能能性性很很小小,进而而认为其其在在一次抽一次抽样中不可能中不可能发生,此即生,此即为小概率原理。小概率原理。进行行统计推断的依据推断的依据 选择合适的统计分析原则根据研究目的根据研究目的根据研究根据研究设计方案方案根据根据研究研究资料料的性的性质一 描述资料的分布特征
3、呈正态分布时,呈正态分布时,呈正态分布时,呈正态分布时,均数均数均数均数 标准差标准差标准差标准差 呈偏态分布时,呈偏态分布时,呈偏态分布时,呈偏态分布时,中位数中位数中位数中位数(一一)计量资料计量资料 Analyze-Descriptive Statistic-Descriptives Analyze-Descriptive Statistic-Descriptives指标名称指标名称计算公式计算公式意义意义率率发生某现象的观察单位数发生某现象的观察单位数可能发生某现象的观察单位数可能发生某现象的观察单位数描述事件发生的强描述事件发生的强度和频率度和频率构成比构成比A100%AB.事物内部
4、各组成部事物内部各组成部分所占的比重分所占的比重(二二)计数资料计数资料Analyze-Descriptive Statistic-FrequenciesAnalyze-Descriptive Statistic-Frequencies二 比较组间有无差异研究设计研究设计应用条件应用条件统计方法统计方法单样本单样本与总体的比较与总体的比较正态分布正态分布单样本单样本t检验检验两组资料的比较两组资料的比较(完全随机设计)(完全随机设计)正态分布且方差齐正态分布且方差齐独立样本独立样本t 检验检验非正态或方差不齐非正态或方差不齐秩和检验秩和检验配对资料的比较配对资料的比较(配对设计)(配对设计)正
5、态分布正态分布配对配对t 检验检验非正态分布非正态分布配对秩和检验配对秩和检验多组资料的比较多组资料的比较(完全随机设计)(完全随机设计)正态分布且方差齐正态分布且方差齐方差分析方差分析非正态或方差不齐非正态或方差不齐秩和检验秩和检验(一一)计量资料计量资料单样本t 检验 例例例例1 1 1 1:采用焦虑自评量表,测评孕早期妇女的焦虑:采用焦虑自评量表,测评孕早期妇女的焦虑:采用焦虑自评量表,测评孕早期妇女的焦虑:采用焦虑自评量表,测评孕早期妇女的焦虑情况。焦虑量表常模分情况。焦虑量表常模分情况。焦虑量表常模分情况。焦虑量表常模分(29.7810.07)(29.7810.07),比较孕妇比较孕
6、妇比较孕妇比较孕妇焦虑得分是否高于常模?焦虑得分是否高于常模?焦虑得分是否高于常模?焦虑得分是否高于常模?例例例例2 2 2 2:比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得:比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得:比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得:比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得分有无差异?分有无差异?分有无差异?分有无差异?独立样本t 检验Analyze-Compare Means -Independent-Samples T test例例3 3:比较前比较前比较前比较前/中段尿常规细胞计数有无差异中段尿常规细胞计数有无差异中段尿常规细胞计数有无差异中段尿常规细胞计数有无差异配对t
7、检验 项目项目项目项目 前段尿前段尿前段尿前段尿 中段尿中段尿中段尿中段尿 t t 值值值值 p p 值值值值表表表表1 1 1 1 前段尿与中段尿常规细胞计数比较前段尿与中段尿常规细胞计数比较前段尿与中段尿常规细胞计数比较前段尿与中段尿常规细胞计数比较 红细胞红细胞红细胞红细胞 1.931.934.094.09 1.804.68 1.804.68 0.516 0.05 0.516 0.05 白细胞白细胞白细胞白细胞 13.599.56 6.829.49 6.832 0.01 13.599.56 6.829.49 6.832 0.01 表表表表2 2 2 2 不同学历护士疼痛知识得分比较不同学
8、历护士疼痛知识得分比较不同学历护士疼痛知识得分比较不同学历护士疼痛知识得分比较方差分析 中专中专中专中专 80 80 18.183.52 18.183.52 6.2906.290 0.0020.002 大大大大专专专专 67 20.334.8567 20.334.85 本科本科本科本科 33 20.393.92 33 20.393.92 学历学历学历学历 人数人数人数人数 总分总分总分总分 F p结论?不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异,结论?不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异,结论?不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异,结论?不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异,学历越高得分越高学历越高
9、得分越高学历越高得分越高学历越高得分越高。若若若若p p0.050.05或或或或0.010.01,须作两两比较,须作两两比较,须作两两比较,须作两两比较若要进行两两比较,点击若要进行两两比较,点击Post Hoc在对话框内选择在对话框内选择LSD和和S-N-K或其它方法或其它方法 AnalyzeDescriptive StatisticCrosstabs(二二)计数资料:计数资料:2检验检验 两组率的比较(四格表资料):两组率的比较(四格表资料):2 2检验检验 例例例例1 1:坐式分娩与卧式分娩的接坐式分娩与卧式分娩的接坐式分娩与卧式分娩的接坐式分娩与卧式分娩的接产产方式比方式比方式比方式比
10、较较组别组别组别组别接产方式接产方式接产方式接产方式合计合计合计合计自然分娩自然分娩自然分娩自然分娩阴道助产阴道助产阴道助产阴道助产 坐式分娩组坐式分娩组坐式分娩组坐式分娩组5255257575600600 卧式分娩组卧式分娩组卧式分娩组卧式分娩组412412188188600600合计合计合计合计93793726326312001200|四格表四格表2 2检验的分析结果检验的分析结果例例2 2 各组引流液细菌培养阳性率比较各组引流液细菌培养阳性率比较 A A组组组组 33 14 42.433 14 42.4 B B组组组组 32 18 56.332 18 56.3 C C组组组组 31 6
11、19.431 6 19.4 D D组组组组 31 9 29.031 9 29.0 组别组别组别组别 例数例数例数例数 阳性例数阳性例数阳性例数阳性例数(n n)阳性率阳性率阳性率阳性率(%)(%)列列联联表表(多组率的比较):(多组率的比较):2 2检验检验p=0.015,各组细菌培养阳性率有统,各组细菌培养阳性率有统计学差异计学差异 两个变量的相关分析两个变量的相关分析两个变量的相关分析两个变量的相关分析、偏相关分析偏相关分析偏相关分析偏相关分析三、分析变量间的关联相关系数相关系数(r):-11 AnalyzeCorrelate Bivariate correlations 生活质量总分生活
12、质量总分生活质量总分生活质量总分 r r p p 年龄年龄年龄年龄 0.387 0.010.387 0.050.127 0.05 经济收入经济收入经济收入经济收入 0.294 0.050.294 0.05 社会支持总分社会支持总分社会支持总分社会支持总分 0.523 0.010.523 0.01 年龄与生活质量呈负相关,经济收入和年龄与生活质量呈负相关,经济收入和社会支持与生活质量呈正相关。社会支持与生活质量呈正相关。表表 生活质量总分的相关因素分析生活质量总分的相关因素分析 一个因变量与多个自变量一个因变量与多个自变量一个因变量与多个自变量一个因变量与多个自变量 因变量为计量资料:多元线性回
13、归因变量为计量资料:多元线性回归因变量为计量资料:多元线性回归因变量为计量资料:多元线性回归 因变量为两分类变量:因变量为两分类变量:因变量为两分类变量:因变量为两分类变量:LogisticLogistic回归回归回归回归 因变量为多分类变量:因变量为多分类变量:因变量为多分类变量:因变量为多分类变量:Multinomial LogisticMultinomial Logistic例例例例1 1:肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性研究设计研究设计:采用肾移植病人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 资料 统计学 分析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。