部编人教版六年级《语文园地二》课件.pptx
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1、本本单单元元的的文文章章,使使我我们们跟跟随随外外国国文文学学名名著著的的脚脚步步,发发现现了了一一个个更更为为广广阔阔的的世世界界。这这节节课课我我们走进语文园地,看看有什么新的发现!们走进语文园地,看看有什么新的发现!语文语文园地园地第二单第二单元元 读外国名著,我们不仅要把握它的读外国名著,我们不仅要把握它的主要内容,还要依据名著中印象深刻的主要内容,还要依据名著中印象深刻的人物和情节,交流自己的感受。人物和情节,交流自己的感受。交流平台 我特别留意描写人物语言我特别留意描写人物语言、动作动作、神态的句子神态的句子,从中能看出一个人的性格从中能看出一个人的性格。之前学习之前学习穷人穷人读
2、到桑读到桑娜娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好 ”,我想,我想,她是多么善良而勇敢呀她是多么善良而勇敢呀!读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价读名著时,我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼里,汤姆如在我眼里,汤姆索亚是一个热爱自由索亚是一个热爱自由、喜欢冒险喜欢冒险的孩子,同时又很有趣,还有点儿虚荣心的孩子,同时又很有趣,还有点儿虚荣心。小说中小说中的很多地方都能看出他的这些特点。的很多地方都能看出他的这些特点。每个人都是立体的、多面的,评价人物时每个人都
3、是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。如,很多人觉得尼尔斯太淘角度不能太单一。如,很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮,但是当我读到他心里想气、太顽皮,但是当我读到他心里想“父母从父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩,我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。子。读外国名著,我们也是依读外国名著,我们也是依据情节以及抓住人物描写的句据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的,要注意段来体会人物形象的,要注意全面、多角度体会人物性格。全面、多角度体会人物性格。镇上的镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着人排着
4、队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又两个获救的孩子又亲又吻,吻,泪水如雨,洒泪水如雨,洒了一地。了一地。过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。到了啊。住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。.词句段运用读例句,说说加点的部分有什么共同的特点。读例句,说说加点的部分有什么共同的特点。.加点部分都加点部分都运用了修辞,运用了修辞,使表达更具使表达更具体、形象了。体、形象了。第一个句子运第一个句子运用了比喻,后用了比喻,后两个句子运用两个句子运用了夸张。了夸张。从下面的词语中选择一两个,发挥想象,从下面的词语中选择
5、一两个,发挥想象,仿写句子。仿写句子。词句段运用盼盼望望饿饿安静安静喜欢喜欢厚厚 教室里教室里安静安静极了,就算一根针极了,就算一根针掉到地上也能听得见。掉到地上也能听得见。他就一天没吃饭,他就一天没吃饭,饿饿得简直要死,得简直要死,好像三头牛都填不饱肚子。好像三头牛都填不饱肚子。1 这是这个小镇这是这个小镇前所未有的最辉煌前所未有的最辉煌的一个夜晚。的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。泪水如雨,洒了一地。译者:译者:俞东明俞东明陈海庆陈海庆 这天晚上的伟这天晚上的伟大场面是这个小镇大场面是这个小镇从来没有见到过的。从来没有见到过的。想说话又说不出来
6、想说话又说不出来然然后像流水似的涌出,到处都像后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。译者:译者:张友松张友松 这是小镇经历这是小镇经历过的最激动人心的过的最激动人心的一夜。一夜。想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。洒了满地的眼泪。译者:译者:成时成时 下面下面是不同译者笔下汤姆是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子索亚历险记中的句子,读一,读一读读,说说你更喜欢哪一个?,说说你更喜欢哪一个?我最喜欢张友松译我最喜欢张友松译的版本,读着最有的版本,读着最有外国名著味儿。外国名著味儿。我喜欢我喜欢
7、俞东明、俞东明、陈海庆译的版陈海庆译的版本,感觉表达本,感觉表达更简练更简练日积月累读书须用意,一字值千金。读书须用意,一字值千金。莫道君行早,更有早行人。莫道君行早,更有早行人。听听君一席话,胜读十年书。君一席话,胜读十年书。路遥知马力,日久见人心。路遥知马力,日久见人心。近水知鱼近水知鱼性,近山识鸟音。性,近山识鸟音。读书须用意,一字值千金。读书须用意,一字值千金。句意:想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。莫道君行早,更有早行人莫道君行早,更有早行人。句意:别说你出发的早,还有比你更早的人。听听君一席话,胜读十年书君一席话,胜读十年书。句意:君(这这里是个里是个代名代名词词,不
8、,不是特指是特指帝帝王王)说了一句话;听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。路遥知马力,日久见人心路遥知马力,日久见人心。句意:经过遥远的路途才能知道马的力气大小,时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。近近水知鱼性,近山识鸟音。水知鱼性,近山识鸟音。句意:临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。u观今宜鉴古,无古不成今观今宜鉴古,无古不成今。u运去金成铁,时来铁似金运去金成铁,时来铁似金。u相见易得好,久住难为人相见易得好,久住难为人。u是亲不是亲,非亲却是亲是亲不是亲,非亲却是亲。u客来主不
9、顾,自是无良宾客来主不顾,自是无良宾。u山中有直树,世上无直人。山中有直树,世上无直人。拓展 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦,这就是诗人叶赛宁笔下的这就是白桦,这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天,让我们跟随诗人的吟诵,来学白桦。今天,让我们跟随诗人的吟诵,来学习今天的这首现代诗。习今天的这首现代诗。第一课时第二课时 11 11 白桦白桦 叶赛叶赛宁宁(1 1895-1 192 25),苏苏联联田园派田园派诗人,诗人,他他五五岁岁开始开始阅阅读,读,八九八九岁岁就能就能写诗写诗。1 191 14年发年发表表抒抒情情诗诗白桦白桦。代代表表作作品:品:夜
10、夜狗狗之歌之歌我我记记得得等等。第一课时 白桦:白桦:树树干干可达可达2 25米米高,高,50厘米粗厘米粗。有有白白色色光光滑滑像像纸纸一一样样的树的树皮皮,白桦,白桦喜欢喜欢阳阳光光,生命生命力力强,在强,在大大火火烧烧毁毁的的森森林后林后,首先,首先生生长长出来的出来的经常是经常是白桦,白桦,常常形形成大成大片片的白桦的白桦林林,是是形形成天成天然然林林的的主主要要树种树种之之一一。白桦树白桦树是是俄俄罗罗斯斯的的国国树,树,是是这这个个国国家家的的民民族精族精神神的象的象征征。xioxio 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍潇潇洒洒zhnzhn绽绽放放我会认我会认我会认我会认xixi刺刺
11、绣绣mng lngmng lng chng yngchng yng徜徜 徉徉huhu金金晖晖朦朦 胧胧桦桦涂涂茸茸 绣绣胧胧 寂寂 霞霞穗穗hutrngxisulngjxi潇潇xio朦朦mng我我我我会写会写会写会写抹抹m左右左右 结构结构上下上下 结构结构桦桦绣绣穗穗寂寂朦朦茸茸涂涂潇潇霞霞胧胧抹抹识字方法识字方法加一加:木+华=桦月+蒙=朦月+龙=胧潇xio 巧巧记记:鲁肃鲁肃水水边边戴草帽戴草帽。重难点字书写指导重难点字书写指导注意是左右结构注意是左右结构,“氵氵”在在“艹艹”左侧。左侧。穗su稻穗稻穗 第十三笔是一点。第十三笔是一点。谷穗谷穗 小鸟飞上白桦树识字游戏识字游戏白桦白桦毛茸
12、茸毛茸茸绽放绽放金晖金晖朦胧朦胧徜徉徜徉毛茸茸:细毛丛生的样子。细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白文中指白桦树尖细细白白的样子。的样子。造句:造句:小兔子小兔子毛茸茸毛茸茸的的,十分可爱。十分可爱。词语解释词语解释词语解释词语解释造句:造句:秋雨像一位害羞的小秋雨像一位害羞的小姑娘姑娘,总是迈着缓慢的脚步总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟姗姗来迟。姗姗来迟姗姗来迟:形容走得缓慢从形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。容。慢腾腾地来晚了。文中文中指太阳升起来,照在白桦树指太阳升起来,照在白桦树上。上。造句:造句:海棠花花姿海棠花花姿潇洒潇洒,花,花开似锦,自古以来雅俗共赏开似锦,自古以来雅俗共赏。潇洒
13、潇洒:形容神情举止自然大形容神情举止自然大方,不呆板,不拘束方,不呆板,不拘束;不拘谨不拘谨的或无拘束的。的或无拘束的。文中指白桦文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。树的树枝落了一层雪的美景。造句:造句:我我很很喜欢在乡间喜欢在乡间油菜油菜花地里花地里独自独自徜徉徜徉。徜徉徜徉:徘徊徘徊,盘旋盘旋;自由自在自由自在来回地走。来回地走。文中指朝霞照耀文中指朝霞照耀在树枝上的美景。在树枝上的美景。请大家根据朗读要求,朗读课文。朗读要求:1.放声朗读,读准字音。2.找到韵脚,注意节奏,体会诗歌表达的感情。整体感知整体感知偶句押韵,韵脚:偶句押韵,韵脚:a a 读一读课文的第一小节,你对白桦树有怎样的
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