PBL教学运行机制及详细教学安排.doc
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1、复件5PBL教学运行机制及详细教学安排一、教学运行机制1. 课程设置针对七年制学生在三年级第二学期设置PBL课程。2. 课时安排每周2-3次课,2学时/次,2周完成一个案例讨论(4次课讨论+1次案例总结,共9学时)。案例总数为9个,课程总计81学时。3. 案例设计由案例撰写组老师编写,按系统分为9个案例进行学习。每个案例分为三幕,每幕根据内容分为2-4页。4. 教师组成由经过校外和校内培训的教师组成PBL Tutor团队。以每个案例为单位,以参与编写教师为主,全体授课教师进行集体备课。5. 学生分组10-11人/组,127学生分成12组。每3个案例为1个单元,每单元更换教师,同时学生随机分组。
2、学生分组可参考性别、成绩、活跃程度等因素对学生重新分组,尽量同组学生分开。6. 教室要求每组学生小班上课,导师与学生围坐在一起体现平等理念,教室应具备黑板白板便于记录上课信息。(如有条件可以安装网络)。7. 学生自学每位学生都要制定自己的自学时间表,合理的查阅资料,分析学习目标。充分利用自学知识,提倡以批判性思考对目标问题进行新的分析及处理,培养学生自主学习终身学习的意识和能力。8. 评价方式形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价基于网络进行,包括学生自评、小组成员间互评、导师评价学生以及学生评价导师、学生评价案例、学生评价教学效果等。9. 教师会议每2周进行1次小会,交流带教过程中遇到的问
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