獾的礼物教学设计.doc
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1、看图作文獾的礼物教学设计教学内容:仔细观察一组图画,根据情境提示,展开想象,写一篇作文。教学目标:1、 观察图画,理解图意,大胆想象,进一步培养观察能力和想象能力。2、 组织语言,表达所思所感,习作内容具体,语句通顺、连贯。3、 体会图画中蕴含的情感,体会生命的意义。教学重点:引导学生仔细观察图画,发挥想象,具体表达。教学难点:理解图意,进行大胆、合理的想象。教学时间:两课时(指导一课时,习作一课时)教学过程:(指导课)一、谈话导入,引出文题 板书“礼物”,指名读,齐读。师:你得到过别人的礼物吗?说说看。(指名说一说)用“什么时候,谁送给我的什么礼物?”这样的句式去说。 师:每个同学都得到过别
2、人送的礼物,这些礼物不论大小、贵贱,都表达了亲人和朋友对你们的爱。今天,我们作文的题目是獾的礼物。(师补充板书:獾的礼物)齐读作文题目。认读“獾”字。(看这个字的部首你猜它应该是一种动物)见过獾吗?獾是一种动物(图1),但今天,我们要认识的不是动物獾,而是童话故事里的獾(图2)。观察,童话故事里的獾和实际的动物有什么不同?师:每个人都会老的,也都会死的,重要的是你能留下什么礼物给活着的人。二、阅读引文,进入情境 1、指导读文。出示下文,指名读:獾总是乐于帮助别人,动物们都喜欢他。有一天,獾死了。动物们伤心极了。大家聚在一起,说起了獾还活着的那些事情。从这两段文字中,你知道了什么?指名回答,齐读
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