第一节通过神经系统的调节幻灯片.ppt

第一节通过神经系第一节通过神经系统的调节幻灯片统的调节幻灯片脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经周围周围神经神经中枢中枢神经神经神经系统神经系统的组成的组成 细胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢 神经纤维细胞核绘制神经元（神经细胞）结构模式图及符号：轴突长树突 神经元、神经纤维与神经的关系神经元、神经纤维与神经的关系神经元的神经元的长的突起及长的突起及外部的外部的髓鞘髓鞘，组成神经纤维。，组成神经纤维。许多许多神经纤维集结成束神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条形成的膜，构成一条神经神经。想一想：下列现象属于反射吗？想一想：下列现象属于反射吗？草履虫能够趋利避害；草履虫能够趋利避害；含羞草的叶子被触碰后会下垂；含羞草的叶子被触碰后会下垂；如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；并且缩手。并且缩手。用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。反射弧反射弧绘制反射弧的结构模式图：感受器传入神经神经中枢效应器 实验：实验：兴奋是以兴奋是以电信号电信号电信号电信号的形式沿着的形式沿着神经纤维神经纤维神经纤维神经纤维传导传导的，这种电信号也叫做的，这种电信号也叫做神经冲动神经冲动。结论：结论：+-图1图4图2图3abababab刺刺激激-+神经表面电位差的实验示意图神经表面电位差的实验示意图NaNa+膜外膜外膜内膜内膜外膜外+-+静息时静息时K K+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+神经元细胞膜内外的神经元细胞膜内外的NaNa+、K K+分布不均分布不均 膜外膜外NaNa+膜内膜内NaNa+膜内膜内KK+膜外膜外KK+静息时静息时,膜主要对膜主要对K+K+有通透性，有通透性，K+K+可以外流可以外流,使膜外聚使膜外聚集较多的正离子集较多的正离子,膜内含有较多负离子膜内含有较多负离子,使膜电位呈现使膜电位呈现出出内负外正内负外正，这时的电位称作，这时的电位称作静息电位静息电位NaNa+膜外膜外膜内膜内膜外膜外K K+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+NaNa+K K+-+-+适宜适宜 刺激刺激NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+K K+当神经纤维受到一定的刺激时当神经纤维受到一定的刺激时,兴奋部位的膜对兴奋部位的膜对NaNa+的通透性增大的通透性增大,Na,Na+迅速内流迅速内流,形成局部膜电形成局部膜电位位内正外负内正外负的状态，此时的电位称作的状态，此时的电位称作动作动作电位电位NaNa+膜外膜外膜内膜内膜外膜外K K+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+NaNa+K K+-+-+NaNa+NaNa+NaNa+NaNa+K K+K K+K K+K K+受刺激的兴奋部位和与它相临的未兴奋部位之间由受刺激的兴奋部位和与它相临的未兴奋部位之间由于于电位差电位差的存在而发生电荷移动的存在而发生电荷移动,形成形成局部电流局部电流,在膜的表面连续进行下去在膜的表面连续进行下去,就表现为就表现为兴奋的传导兴奋的传导一定刺激一定刺激 （1）静息状态：静息状态：静息状态：静息状态：静息静息电位电位：膜内负电位、膜外正电：膜内负电位、膜外正电：膜内负电位、膜外正电：膜内负电位、膜外正电位位位位 （2）兴奋状态：兴奋状态：兴奋状态：兴奋状态：动作电位动作电位：膜内正电位、膜外负电：膜内正电位、膜外负电：膜内正电位、膜外负电：膜内正电位、膜外负电位位位位 一定刺激一定刺激 （3）传导）传导兴奋双向传导兴奋双向传导总结：总结：神经纤维膜电位为外正内负（未受刺激）神经纤维膜电位为外正内负（未受刺激）受刺激部位膜电位变为外负内正受刺激部位膜电位变为外负内正 电位差电位差电荷的定向移动电荷的定向移动兴奋不断向前传导兴奋不断向前传导产产 生生形形 成成刺刺 激激局部电流局部电流兴奋在神经纤维上传导的特点：兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导性双向传导性(离体离体)生理完整性生理完整性（结构（结构和功能完整性）和功能完整性）相对不疲劳性相对不疲劳性 绝缘性绝缘性+适宜刺激适宜刺激-+适宜刺激适宜刺激-+-神经纤维传导的一般特征神经纤维传导的一般特征1生理完整性生理完整性 神经纤维必须保持结构上和生理功能上的完整才能传导冲动。神经纤维神经纤维必须保持结构上和生理功能上的完整才能传导冲动。神经纤维被切断后，破坏了结构上的完整性，冲动就不能传导。如果结扎或在麻醉被切断后，破坏了结构上的完整性，冲动就不能传导。如果结扎或在麻醉药、低温等作用下，使神经纤维机能发生改变，破坏了生理功能的完整性，药、低温等作用下，使神经纤维机能发生改变，破坏了生理功能的完整性，冲动传导也将发生阻滞。冲动传导也将发生阻滞。2绝缘性绝缘性 一条神经干内有许多神经纤维，其中包含有传入和传出纤维，各条纤维一条神经干内有许多神经纤维，其中包含有传入和传出纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，准确地实现各自的功能，这种特点叫做绝上传导的兴奋基本上互不干扰，准确地实现各自的功能，这种特点叫做绝缘性传导。缘性传导。3双向传导性双向传导性刺激神经纤维上的任何一点，兴奋就从刺激的部位开始沿着纤维向两端刺激神经纤维上的任何一点，兴奋就从刺激的部位开始沿着纤维向两端传导，叫做传导的双向性。传导，叫做传导的双向性。4不衰减性不衰减性 神经纤维在传导冲动时，不论传导距离多长，其冲动的大小，频率和速神经纤维在传导冲动时，不论传导距离多长，其冲动的大小，频率和速度始终不变，这一特点称为传导的不衰减性。这对于保证及时、迅速和准度始终不变，这一特点称为传导的不衰减性。这对于保证及时、迅速和准确地完成正常的神经调节功能十分重要。确地完成正常的神经调节功能十分重要。5相对不疲劳性相对不疲劳性 在实验条件下，用每秒在实验条件下，用每秒50100次的电刺激连续刺激蛙的神经次的电刺激连续刺激蛙的神经912，神经纤维仍保持传导冲动的能力，这说明神经纤维是不容易发生疲劳的。神经纤维仍保持传导冲动的能力，这说明神经纤维是不容易发生疲劳的。兴奋在一个神经细胞上的传导兴奋在神经细胞之间的传递五、兴奋在神经元之间的传递五、兴奋在神经元之间的传递1.突触：一个神经元与其它细胞相接触的部位。2 2、兴奋在神经元间的传递兴奋在神经元间的传递突突触触突触突触前膜前膜突触突触间隙间隙突触突触后膜后膜突触小体突触小体突触小泡突触小泡神经递质神经递质特异受体特异受体主要突触组成：主要突触组成：主要突触组成：主要突触组成：轴突与树突相接触轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触 2 2、兴奋在神经元间的传递、兴奋在神经元间的传递电信号电信号化学化学信号信号电信号电信号突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜（兴奋或抑制）（兴奋或抑制）与特异性受体结合与特异性受体结合B B神经元兴神经元兴奋或抑制奋或抑制2 2、兴奋在神经元之间的传递过程概述、兴奋在神经元之间的传递过程概述:A A神经元神经元轴突轴突兴奋兴奋突触小体突触小体(突触小泡突触小泡)神经神经递质递质突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜 单向传递单向传递传递方式：传递方式：传递特点：传递特点：电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号2 2、兴奋在神经元之间的传递：、兴奋在神经元之间的传递：方向：方向：轴突传到树突或细胞体轴突传到树突或细胞体原因：原因：单向单向递质只存在于突触小体内，递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。作用于突触后膜。为什么突触小体中含有较多的线粒体？为什么突触小体中含有较多的线粒体？思考思考为兴奋传导或递质分泌等提供能量。为兴奋传导或递质分泌等提供能量。关于神经递质关于神经递质（1 1）产生）产生由内质网、高尔基体产由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）生（线粒体参与供能）（3 3）分泌结构）分泌结构 突触前膜突触前膜（4 4）受体）受体突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白（5 5）种类）种类按功能分为两种按功能分为两种（6 6）作用）作用使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制（7 7）去向）去向作用后被分解作用后被分解（2 2）本质）本质 乙酰胆碱、单胺类物质等乙酰胆碱、单胺类物质等思考与讨论思考与讨论：哪些因素会影响兴奋的传导和传递？哪些因素会影响兴奋的传导和传递？影响兴奋传导的因素影响兴奋传导的因素 温度；麻醉剂；生理不完整性；温度；麻醉剂；生理不完整性；机械压力；电流；按压某个穴位等。机械压力；电流；按压某个穴位等。帕金森病（多巴胺乙酰胆碱功能失调）；帕金森病（多巴胺乙酰胆碱功能失调）；中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降）中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降）；老年性痴呆等。老年性痴呆等。与神经传导障碍有关的疾病与神经传导障碍有关的疾病注意注意:神经冲动的传导、传递神经冲动的传导、传递兴奋的传导兴奋的传导兴奋的传递兴奋的传递突触突触比较兴奋的传导比较兴奋的传导神神 经经 纤纤 维维 上上 的的 传传 导导细细 胞胞 间间 的的 传传 递递信信 号号 形形 式式传传 导导 速速 度度传传 导导 方方 向向实质实质电电 信信 号号化化 学学 信信 号号快快慢慢双双 向向单单 向向膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流突触小泡释放递质突触小泡释放递质大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸、（有调节呼吸、心血管运动等心血管运动等维持生命必要维持生命必要的中枢）的中枢）小脑小脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中枢）枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、（调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）六、神经系统的分级调节六、神经系统的分级调节材料分析资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱内尿量达到一定程度时就会引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。资料3：有些人由于外伤等导致意识丧失意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况。资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。神经中枢之间的联系：神经中枢之间的联系：不同的神经中枢调节不同的神经中枢调节某一特定某一特定的的生理功能生理功能。不同的神经中枢不同的神经中枢相互联系，相互调节相互联系，相互调节。低级中枢低级中枢受受高级中枢高级中枢的的调控调控。既分工又合作既分工又合作 七、人脑的高级功能七、人脑的高级功能（一）语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。W区区（运动性（运动性语语言中枢言中枢）S区区（运动性（运动性语言中枢语言中枢）（写）（写）（说）（说）V区区（视觉性（视觉性语言中枢语言中枢）（读）（读）H区区（听觉性（听觉性语言中枢语言中枢）（听）（听）学习：学习：神经系统不断地接受刺激，获得新神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：记忆：将获得的经验进行储存和再现；将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。学习与记忆相互联系，不可分割。（二）、学习与记忆功能：（二）、学习与记忆功能：人类对于大脑的结构和功能的认识还比较人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。外界信息输入外界信息输入瞬时记忆瞬时记忆（视、听、触觉）（视、听、触觉）遗忘遗忘短期记忆短期记忆注意注意重复重复长期记忆长期记忆不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆多次重复多次重复1212、右图为不同记忆的、右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：关系，请回答下列问题：（1 1）图中）图中分别分别表示：表示：。（2 2）外界信息的输入）外界信息的输入是通过是通过 、和和 等感等感觉进行的。觉进行的。外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆（3 3）背书时，只看不）背书时，只看不读的效果不如既看又读，读的效果不如既看又读，原因是原因是 。（4 4）我们学习一个新）我们学习一个新知识后不及时巩固就会知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因很快遗忘，可能的原因是：是：外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆后者有两条信息输入途径后者有两条信息输入途径瞬时和短时记忆不瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘重复巩固会遗忘（5 5）有人听课效率高，）有人听课效率高，而有人听课效率低，是而有人听课效率低，是因为：因为：（6 6）上课时集中精力）上课时集中精力听讲，有利于听讲，有利于 过程过程的进行；课后复习有利的进行；课后复习有利于于 过程的进行。过程的进行。外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆 注意力集中程度不同。注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形会遗忘，集中注意力可形成短时记忆成短时记忆在一次野外活动中在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回手不由自主地立即缩回.过了一会儿过了一会儿,听同学喊听同学喊:”这这里也有一只蜜蜂里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中该同学马上把手插到衣袋中,并躲并躲到一边到一边.请分析回答请分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回属于手指被蜇后立即缩回属于 反射反射.(2)听到听到”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到衣袋把手插到衣袋中中,并躲到一边并躲到一边,属于属于 反射反射.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二这二个过程传导的时间个过程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？非条件非条件条件条件因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。在一次野外活动中在一次野外活动中,某同某同学的手被蜜蜂蜇了一下学的手被蜜蜂蜇了一下后后,手不由自主地立即缩手不由自主地立即缩回回.过了一会儿过了一会儿,听同学听同学喊喊:”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣该同学马上把手插到衣袋中袋中,并躲到一边并躲到一边.请分请分析回答析回答:(1)手指被蜇后立即缩回手指被蜇后立即缩回手属于手属于 反射反射.(2)听到听到”这里也有一只这里也有一只蜜蜂蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到把手插到衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属属于于 反射反射,该反射由该反射由大脑皮层的大脑皮层的 功能区功能区参与完成参与完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即手指被蜜蜂蜇后立即缩回缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么后者比前者长为什么？分析分析：不由自主不由自主地缩回地缩回反射中枢反射中枢在脊髓在脊髓(1)非条件非条件反射反射(2)听到听到喊声喊声对语言对语言文字的文字的反应反应听性语听性语言中枢言中枢条条件件反反射射(3)手指被手指被蜜蜂蜇蜜蜂蜇皮肤痛觉皮肤痛觉感受器产感受器产生兴奋生兴奋脊脊髓髓缩缩手手大脑皮层大脑皮层痛觉痛觉经多个经多个突触突触 在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是活动的高级中枢是 。动物建立后天性行动物建立后天性行为的主要方式是为的主要方式是 。判断和推理是动物后天判断和推理是动物后天性行为发展的性行为发展的 形式，是大脑皮层的功能活动，形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得。也是通过学习获得。动物行为中动物行为中 与与 是相互协调是相互协调作用的，但作用的，但 仍处于主导的地位。仍处于主导的地位。动物行为动物行为是在神经系统、是在神经系统、和和 共同协调下共同协调下形成的。形成的。大脑皮层大脑皮层大脑皮层大脑皮层条件反射条件反射条件反射条件反射最高级最高级最高级最高级激素调节激素调节激素调节激素调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节内分泌系统内分泌系统内分泌系统内分泌系统运动器官运动器官运动器官运动器官