幼儿园安全教育教学教案模板(10篇).docx
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1、幼儿园安全教育教学教案模板(10篇)幼儿园安全教育教学教案模板(10篇) 幼儿园安全教育教案需要注意哪些格式呢?作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。下面是小编给大家整理的幼儿园安全教育教学教案模板,仅供参考希望能帮助到大家。 幼儿园安全教育教学教案模板篇1 一、活动主题: 我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”。 二、活动背景及目的: 背景:上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。 目的:通过学习,使同学们明礼守
2、法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。 三、活动准备: 教师准备,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。 四、活动过程: (一)认识校园欺凌 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺
3、负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。 3、多媒体出示_年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际,总结出一些
4、原因。 某月某日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈。 某月某日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。 某月某日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 某月某日,北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 某月某日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 某月1某日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残。 某月某日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。 某月某日,福建晋江学生校外打架一死两伤。 某月1某日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 某月某日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 某月某日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 某
5、月某日,河南信阳数百中学生赤膊群殴。 (二)抵制校园欺凌 此环节设置三个问题,这三个问题分别是: 1、同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决? 2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的.发生? 3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对? 这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法: 从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。 从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。 (三)校园欺凌案列分析
6、 某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势。根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答: 1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提; 2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争; 3、积极寻求家长、学校和社会的保护; 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。 5、了解校园投诉电话:881_122,报警电话110、 (四)总结 对本次活动进行总结,让学生再一次认识到校园暴力的伤害性,让学生明白暴力解决不了问题,只
7、会造成恶果,于人于己都没有好处,同学之间应该互相包容理解,发生矛盾时及时找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力。 幼儿园安全教育教学教案模板篇2 活动目标 1、通过观看图片,学习儿歌,了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。 2、能够知道游戏的卫生要求,养成一定的自我保护意识。 活动准备 1、小男孩、小女孩木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、通过谈话引发幼儿生活经验,导入活动。教师:小朋友们,你们喜欢玩沙吗? 2、引导幼儿观看木偶表演,了解玩沙的注意事项。 (1)教师:玩沙要注意什么呢?我们一起来看一看这两个小朋友是怎么做的吧。 (2)教师操作木偶,引导幼儿理解玩沙时的注意事
8、项。 旁白:睿睿和甜甜蹲在沙池里玩沙子,睿睿想把小铲子上的沙子甩干净,忘记了甜甜还在自己的旁边玩着呢。刚一甩手,就听到甜甜叫了起来:“啊呀!”睿睿扭头一看,沙子甩到了甜甜的身上,差点儿就甩到甜甜的眼睛里了。睿睿连忙跟天天道歉。甜甜决定休息一会儿再玩,就从口袋里摸出两块饼干,递给睿睿一块,自己把另一块掰开准备吃。睿睿指着甜甜的.手说:“你的手上全是沙子,不能吃东西。”说完,睿睿拉着甜甜走到水池边,打开水龙头把小手洗得干干净净。 (3)教师:这两个小朋友在玩什么游戏? 睿睿是怎么玩的?发生了什么事? 游戏结束,他们做了什么? 说说他们哪些地方做得对,哪些地方做得不对? (4)教师小结玩沙注意事项,
9、并引导幼儿学习儿歌。 教师小结:我们在玩沙的时候不能把沙子弄到其他小朋友的身上,特别是不能弄到眼睛里。玩过沙后要把接触沙子的部位清洗干净,如果不清洗,皮肤上很可能会长出很多红红的小疙瘩,特别痒。 引导幼儿学习儿歌。 有一首儿歌告诉大家玩沙的正确方法,我们一起来听一听:轻轻挖沙不能扬,眼里进沙会受伤。游戏结束全身拍,身上沙子拍下来。水龙头下来洗手,不让沙子手上留。 3.引导幼儿逐幅观察教学挂图上的画面,帮助幼儿理解荡秋千时不注意安全的后果。 (1)引导幼儿观察第一幅图。 教师:图上的小朋友是怎么玩秋千的?发生了什么事?他这样玩,对吗? (2)引导幼儿观察第二幅图。 教师:图上的小朋友是怎么玩秋千
10、的?他这样玩,对吗? (3)引导幼儿观察第三幅图。 教师:这个站在秋千旁边的小朋友,她想干什么?她站在秋千的什么地方呢?为什么要站这么远呢? (4)引导幼儿观察第四幅图。 教师:图上的小朋友又为什么摔跤了呢? (5)教师小结:玩秋千的时候,两只手要抓牢绳子,不能松开;排队的小朋友要站在秋千的旁边,不要被秋千撞到;要下来的时候,一定要等秋千停稳再下来;如果秋千还没有停稳的时候下来,很容易摔跤。 (6)引导幼儿学习儿歌。 关于玩秋千,也有一首儿歌,我们来学一学:荡秋千,莫太高,双手牢牢握紧绳。离开地面保平衡,手不挥来身不摇。下一位,莫靠近,等我停稳你再来。 4.教师组织幼儿到户外玩沙和秋千,一边玩
11、一边念儿歌。 幼儿园安全教育教学教案模板篇3 活动目标: 1.明白几种特殊的电话号码及其作用 2.了解使用这些特殊的电话号码的具体状况。 3.具备初步的自救意识。 重点: 明白几种特殊的电话号码及其作用 难点: 具体使用这些特殊的电话号码 活动准备: 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的'图片若干,电话或手机1部。 幼儿用书:紧急电话。 活动过程: 1.教师透过提问创设情境,引起幼儿兴趣。 教师(出示电话):小朋友,你明白自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给
12、家里熟悉的人。 教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们明白有哪些吗?(幼儿自由讲述) 2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,明白它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。 教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并明白这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3.游戏“
13、怎样办,做什么”。 教师:此刻我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们能够打什么电话帮忙他们解决呢?谁出现了?他们来做什么? (游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。 幼儿园安全教育教学教案模板篇4 活动目标 1、在认识一些安全标志的基础上,尝试为幼儿园设计标志。 2、知道标志在人们安全生活中的作用,增强幼儿的自我保护意识。 活动准备 1.活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。 2.安全标志牌4套:禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各34张。 3.小鼓、鼓槌一套;盒子一个
14、。 4.多媒体教学资源:常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。 活动过程 1.我会提供各种图片、照片、标志等,让孩子找出哪些是标志,为什么?并说一说这些标志表示什么意思,在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的,大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。 (1)我会出示一个预设的标志,比如:画了一个小朋友在楼梯上奔跑,再画上一条斜线的标志,然后我会问问孩子这是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,这个标志告诉我们什么呢?奥,这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志,明确标志的特征。 (2)教师要帮助幼儿小结:标志就是要能
15、让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫,起到一个暗示作用。 2.我会先让孩子们看一段录像,录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景,还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景,让幼儿找找录像里危险的地方。 (1)看录象、找危险,这个环节符合中班幼儿的年龄特点,因为录象中有具体的事件和直观的场景,是一个很好的学习载体,它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后,我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,还有哪些地方可能会发生危险,需不需要标志?为什么
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