综合项目工程造价建筑工程专业建设专项方案.doc

目 录

1 建设基本 2
1.1 专业现状 2
1.2 需求分析 8
1.3 问题与思考 10
2 建设目的 11
2.1 总体目的 11
2.2 详细目的 11
3 建设内容 13
3.1 教诲机制体制创新 13
3.2 创新人才培养模式 15
3.3 课程与资源建设 18
3.4 教学团队建设 25
3.5 中高职衔接 27
3.6 校内外实训基地方案论证与制度建设 27
3.7 校内外实训基地设备购买 28
3.8 第三方评价 31
3.9 毕业生监控 32
3.10 社会服务（能力提高项目，非投资建设项目） 34
4 建设进度 35
5 资金预算 39
6 预期效果 41
6.1 创新人才培养模式 41
6.2 系统课程体系构建 41
6.3 基地建设 41
6.4 课程建设 42
6.5 教学团队建设 42
6.6 教学运营与保障 42
6.7 教学质量监控 42
6.8 社会服务能力 43
7 专业建设保障办法 43
7.1 组织保障 43
7.2 制度保障 43
7.3 经费保障 44
7.4 过程保障 44
8 附件 45
附件一 模仿仿真实训室设备购买清单 46
附件二 重要管理制度 47
工程造价（建筑）专业建设方案
项目负责人：王永正
项目构成员：曹智、饶春平、井云、曹睿、蒋英、陈安其、李志勋、张文仲、李建国、段莉秋、袁凤河、郑峰、田志红、周淑芸、王莉、张君率、张文龄、郭玉林、荣秀春、李斌
专业建设顾问：于业伟
天津国土资源和房屋职业学院是一所经天津市人民政府批准，教诲部备案由天津市国土资源和房屋管理局举办公办全日制普通高等职业院校，自建院伊始学院便树立了服务社会、融入行业办学思路，摸索依托行业公司办学体制，在不变化公办职业学校产权性质前提下，积极摸索职业院校实行股份制改革实验。学院由18家房地产行业管理部门、企事业单位出资1亿元，以股份制形式举办学院，建立学院董事会，在学校发展、教学质量以及招生就业等方面进一步密切了公司和学校合伙，建立了行业公司全方位参加学校管理机制。
学院同步承担了，国家住建部全国房地产行业培训中心、国家职业资格培训鉴定实验基地（智能楼宇）培训考核点、天津滨海新区干部培训基地、中华人民共和国房地产杂志社、天津市机关事业单位技能考核第五工作站、天津市人力资源和社会保障局批准修缮行业职业技能鉴定站，是全国建设类一级资质培训机构、首批大学生就业工作站、天津市下岗职工再就业培训基地。
1 建设基本
1.1 专业现状
工程造价（建筑）专业是我院重点建设专业，自开始招生，招生规模逐年递增，近年来处在全院各专业招生人数第一位。当前，在校生规模850余人，合计毕业生人数为750余人。近年来，平均每年招生数均在240人以上，更是再创历史新高，达到340余人。该专业在现今建筑产业大环境支撑下，就业率始终在95%以上，专业就业对口率达到80%以上。同步，通过走访就业单位和大量社会调查，对该专业学生社会承认度较高，绝大多数学生毕业后可以独立完毕建筑工程计量与计价和招投标书制作等工作，从而可以胜任造价员和招标代理等岗位。
1.1.1 行业背景基本
本专业是学院依照行业需求，并按照高职高专专业目录开设。追溯学院整合前身，开设工程造价（建筑）专业至今已有历史。自开办伊始，坚持背靠行业，面向公司，依托行业和公司专家成立专业指引委员会，从专业论证、人才需求、培养目的、培养规格、课程设立、教学实行等方面开展深度校企合伙。于此同步，学院积极摸索行业办学新举措，率先尝试股份制办学，行业有关公司即为学院股东，有效为专业人才培养实行提供行业保障。
1.1.2 师资队伍基本
表1.1.1 既有专兼职师资队伍构造
总数：21人（其中兼职教师4人）
职称
构造
职 称
高档
中级
初级
人 数
13
7
1
比例
61.9%
33.3%
4.8%
学历
构造
学 历
研究生以上（含在读）
本科
专科
人 数
5
16
0
比例
23.8%
76.2%
0%
年龄
构造
年 龄
35岁如下
36～50岁
51岁以上
人 数
5
9
7
比例
23.8%
42.9%
33.3%
双师
素质
人 数
16
其中：造价工程师3人，建造师2人，建筑师2人，高档工程师2人，会计师2人， 高档审核员1人，职业技能考核员4人。
比例
94.1％

表1.1.2 某些“双师”素质教师状况
序号
姓 名
执业（专家）资格
兼职单位
1
王永正
国家注册高档审核员、工程师
华夏认证中心有限公司
2
饶春平
注册造价工程师
天津世天房地产价格评估有限公司
3
曹 睿
注册造价工程师
天津市城乡建设监理有限公司
4
蒋 英
高档工程师 物业管理评标专家
天津市物理管理协会
5
陈安琪
注册建筑师
天津市广厦建筑设计院
6
李志勋
注册建筑师
天津市广厦建筑设计院
7
张文仲
注册二级建造师
天津灯塔涂装工程有限公司
8
曹 智
国家职业技能鉴定考核员
天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站
9
袁凤河
国家职业技能鉴定考核员、工程师
天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站
10
李建国
国家职业技能鉴定考核员、工程师
天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站
11
段莉秋
国家职业技能鉴定考核员
天津市机关事业单位技术工人考核第五工作站

表1.1.3 兼职教师基本状况
序号
姓 名
职务/职业资格
任职单位
1
于业伟
理事长/造价工程师
天津建设工程造价管理协会
2
张文龄
总工程师/造价工程师
天津住宅建设发展集团有限公司
3
郭玉林
总经理/造价工程师
天津广正建设项目管理征询有限公司
4
荣秀春
总经理/造价工程师
天津市恒时建筑招标代理有限公司
5
李斌
总经理/建造师
天津顺源造价征询有限公司
1.1.3 教学资源建设成果
（1）教材建设
该教学团队教师分别出版了《建筑工程造价与施工组织实训》、《建筑施工技术》、《建筑与装饰材料》高职高专规划教材和《建筑工程CAD》、《建筑设备》两本高职高专“十二五”规划教材。

（2）精品课程建设
完毕了教学指引委员会精品课程《建筑材料检测与应用》建设；完毕了院级精品课程《建筑工程计量与计价》建设。

1.1.4 实训基地建设
（1）校内实习基地建设
当前，该专业独立拥有造价实训室、建筑模型实训室和识图算量实训室，与此同步还可在我院其她有关专业实训基地完毕相应实践教学环节。
序号
实训基地
实训能力点
既有基本
一
工程造价实训室
1．掌握应用软件编制工程概（预）算办法和技能，纯熟编制工程项目工程量清单，编制土建、装饰、安装、修缮工程预算；
2．纯熟掌握应用计算机编制工程造价办法。
实训电脑90台
配套桌椅90套
高配教师机1台
教学管理软件1套
造价管理软件90节点
投影仪含幕布1套
大功率空调2台
音响设备1套
互换机及配套1组

二
建筑模型实训室
1. 掌握建筑构造类型特性和节点构造；
2. 纯熟掌握相应模型工程量计算办法。
建筑形体模型22个
建筑构造构件模型14个
配套桌椅90套
存储展示柜10个

三
识图算量实训室
1. 掌握施工图识图要点和识图技巧；
2. 纯熟掌握相应施工图列项办法；
3. 数量掌握相应所列项目进行工程量计算办法。
施工图纸40套
预算定额22套
原则图集3套
实训桌8张
实训凳45个

（2）校外实习基地建设
拥有天津广正建设项目管理征询有限公司、天津滨海旺辉工程征询有限公司、天津住宅建设发展集团有限公司、天津市和平建筑工程有限公司、天津市房地产发展（集团）股份有限公司、天津市恒华房地产开发有限公司、天津天一建设集团有限公司等18家校外实训基地，可以提供有关专业技能训练和半年以上顶岗实习。
1.1.5 社会服务成绩明显
（1）承办全国技能大赛
～，持续三年承办国家十六部委举办全国职业院校技能大赛中职组工程算量技能大赛，获得圆满成功，并受到业内专家好评。

（2）制定有关原则
该教学团队参加编写了《房屋修缮工艺原则》、《房屋修缮工程质量验收原则》两套原则，为我市房屋修缮行业施工与管理，组织与实行提供规范根据。
（3）服务行业与产业
表1.1.3 近年团队教师完毕重要社会行业与产业项目
序号
完毕项目名称
1
天津市地铁一号线结算审核
2
天津市地铁五号线月牙河车站工程量清单及招标控制价编制
3
先春园8-12#地住宅社区工程清单及标底编制及结算审核
4
华明新家园居住区配套工程投资控制及结算审核
5
天津理工大学新校区“十五”一期工程可行性研究以及设计阶段投资控制
6
奥林匹克水上中心工程全过程、全方位投资控制
7
奥凯电子有限公司厂房工程清单及标底编制
8
天宇供热站锅炉房工程安装专业预算编制
9
天津市信访接待和行政复议中心工程结算审核
10
天津南阳建设装饰有限公司质量、安全、环境、管理体系认证
11
保定建业集团有限公司质量、安全、环境、管理体系认证
12
天津建设装饰有限公司质量、安全、环境、管理体系认证
13
中建六局土木公司质量、安全、环境、管理体系认证
通过参加完毕有关工程项目，咱们为自己积累了大量实践经验，为教学提供了大量真实案例，既提高了整体团队专业技术水平也为公司赢得了较好经济效益和社会效益。
（4）面向社会培训
参加全国建设行业修缮造价员培训教材编写，并进行继续教诲培训，合计培训人数1200余人。
1.1.6 人才培养、质量得到社会广泛承认
注重人才自身能力培养是该专业办学宗旨，自至今，在三届全国高职高专算量大赛上，工程造价（建筑）专业学生获得两个一等奖、两个二等奖、一种三等奖佳绩。同步，毕业生在公司通过较短时间训练不久可以独立完毕任务，并且工作态度认真踏实，得到了用人单位必定，并表达但愿此后更多输送先进毕业生。
该专业毕业生就业率达98%、专业对口率83%，就业公司对毕业生职业技能满意度达到79%。
1.1.7 教学过程管理科学严谨
近年来学院根据高等职业教诲特点和规定，高度注重教学办法和教学内容改革与调节，聘请行业公司专家组建专业教学指引委员会，以工作过程为导向整合专业和课程教学内容，将教学原则与工作原则相统一、将职业资格考试内容融入专业课程教学之中，按照工作岗位需求，引导广大教师按照“教、学、做”一体化方向进行教学办法和手段改革。
为保障整个教学过程正常有序进行，建立了较为完善教学管理制度，重要涉及：第一，健全教学管理机构：完善学院教学工作委员会、院系两级并教学管理机构，且针对工程造价（建筑）专业建立了教研室；第二，完善了基于教学全过程教学资料归集评价体系；第三，针对教学各个环节，制定了较完善教学质量考核原则；第四，聘请有经验公司专家成立了校内教学督导室，对教学全过程进行监督检查；第五，严格课程考核制度，积极改革考核内容和办法，着重检查学生基本理论、基本知识和基本技能状况和实际应用能力。
1.2 需求分析
1.2.1 社会需求
随着都市建设步伐不断加快，近几年都市基本设施高速发展，天津市拥有建筑公司1371个之多，其从业人员平均人数到达了59.31万人，建筑业年总产值已突破1911.48亿元，房屋建筑年施工面积已超过6572.69万平方米，房屋建筑竣工面积达到了2240.10万平方米，其中住宅占到了1010.85万平方米。天津地区注册造价征询机构54家，非注册小型民营机构不计其数，咱们不难看出社会对于房地产业、建筑业及建设工程有关服务业人才需求量很大，加之建筑业和房地产业当前仍是国内重要经济支柱，而工程造价则是这几种产业中不可或缺贯穿始终工作内容，造价人才紧缺比较明显。
1.2.2 行业需求
行业对工程造价专业人才需求源于三个主体，即建设单位、施工公司和造价征询机构。
（1）建设单位人才需求
建设单位必要对建设项目投资额进行控制，需要工程造价人员在建设项目各个环节做出相应造价。如：在项目决策阶段要做出投资估算；在项目初步设计阶段要做出设计概算；在项目详细设计阶段要做出施工图预算；在项目招标阶段要做出招标控制价；在项目竣工验收阶段要做出结算等，此外资金问题对建设单位是最敏感，致使建设单位造价岗位工作量庞大、内容繁琐，因而，建设单位需要相称数量工程造价专业人员从事项目建设各个阶段造价拟定和控制工作。
（2）施工公司人才需求
施工公司是项目直接建造者，使得建设项目在实体上从无到有。再好创意，再完美设计图纸，如果没有建筑工人辛勤快动那些都将是纸上谈兵。那么施工公司想要生存唯一途径就是承揽到工程，从中获取利润。如何能承揽到工程成为了施工公司永恒话题，随着近些年在国内建设项目招投标制度贯彻，施工公司若想承揽到工程就必要进行投标，招标人依照投标人提供投标书（涉及资信标、商务标和技术标）公开选取中标单位，其中最重要就是商务标。商务标就是咱们所说投标报价，报价高低直接影响施工公司能否中标以及中标后能否真正赢得利润。投标报价谁来做，毫无疑问就是工程造价人员，这些造价人员技术水平相对比较高，出了必要专业知识之外还要有一定施工现场经验，对本公司技术水平和实力完全掌握，对在施工过程中也许发生突发事件或特殊状况能做出预测和预计，对其她施工公司状况比较熟悉，有较好沟通和协调能力。尚有一某些施工公司预算人员是在施工现场从事现场计量工作，对施工现场发生实际状况进行归纳和分析，保证施工目的实现。
（3）造价征询公司
当前，国内大某些造价征询公司工作内容重要有造价征询和招标代理，也有某些征询公司只有造价征询业务，尚有某些造价征询公司除了造价征询和招标代理业务外尚有造价监控、项目管理征询业务等。随着业主对工程盼望不断提高，为了减少设计、施工分离也许浮现协调问题，尽量减少大量工程变更对工程造价影响问题，较好控制项目建设工期，更好使得质量、成本和工期三者有效统一，尽量发挥投资效益，造价征询业正在以较快步伐向全过程征询服务推动。国内当前造价征询业都是在为业主服务，单对造价征询业务而言当前重要涉及编制招标文献中工程量清单、招标控制价、对投资估算、设计概算、施工图预算、结算进行审核。此外造价监控也是造价征询业务范畴，由于业主对建设项目有着较高预期，为了更好实现项目建设目的，普通对大型工程业主会委托造价征询公司对其项目进行全过程造价监控。就当前来看，造价征询公司对造价人才需求量是很大，工程造价专业毕业生此后就业最大出口就是造价征询公司。
1.2.3 岗位需求
通过社会与行业多方走访调查，根据天津造价协会记录数据，我市登记注册造价征询公司共54家，以平均每家公司需要造价员和招标代理员40人计；规模较小造价征询机构1000家左右，其造价员和招标代理员平均岗位需求量5个计；此外尚有建筑公司1500多家，每个公司对造价员平均岗位需求量为4个计。当前，造价员和招标代理员岗位共计13160个，随着房地产业、建筑业及造价征询业发展，预测在此类岗位需求量将以每年20%速度递增，那么每年天津市对造价员和招标代理员新增岗位需求量将有2600个之多。
1.3 问题与思考
随着近年教学改革实践，获得了一定成绩，形成了一定办学优势。但行业对高品位技能人才需求变化，咱们在摸索培养高品位技能人才教诲之路上发现距离真正意义中华人民共和国特色高职学院尚有一定差距。
1.3.1 人才培养模式有待创新
随着建筑业、房地产业及造价征询服务业不断发展，工程造价有关岗位规定有了更高原则，基于这样行业需求导向，咱们人才培养模式需要在既有基本上在专项技术能力强化方面予以创新。
1.3.2 教学团队技术实力应继续加强
校内教师理论水平较好，但实践能力稍弱，积极为教师提供挂职锻炼和参加实际工程项目机会是咱们提高教师专业技术水平捷径，更多吸纳公司一线技术骨干从而加强团队技术实力。
1.3.3 实训基地建设仍需加强
就当前所建立校内外实训基地状况来看，完毕如此庞大规模学生实训任务存在一定压力，此外，数字校园技术在核心课程建设中应用较少，从而不利于核心课程建设，因而要加速校内外实训基地建设和数字校园技术应用以满足核心课程建设，来增长人才培养质量。
2 建设目的
2.1 总体目的
通过两年建设，做到立足天津地区，面向建筑业，培养“懂造价、会算量、能计价”综合职业能力先进高品位技能型专门人才。深化“公司参加、工学交替、学做合一”人才培养理念，着力实行好“八个一”工程，即：创新一种“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”培养模式、建立一套课程体系、打造一支教学团队、规划建设一套教材、建立一种校内公司分部、建立一种现场直播课堂、建立一套计算机预算系统、搭建一种远程实训管理平台。实现工程造价专业与造价征询产业对接；整合和重构专业课程内容与工程造价职业原则对接；专业课程教学过程与造价工作过程对接；造价专业学历证书与造价员职业资格证书对接；在职人员和往届毕业生继续教诲使职业教诲与终身学习对接。致力于将工程造价（建筑）专业打导致天津领先、全国一流品牌专业。
2.2 详细目的
2.2.1 推动校企对接，创新人才培养模式与机制。
依照工程造价所服务建筑业施工特点和公司用人规定，进一步摸索和完善具备高职特色，体现校企对接高职教诲建筑类专业人才培养模式，逐渐建成在天津地区工程造价领域具备引领和带动作用工程造价（建筑）专业人才培养基地，推动工程造价类专业教诲发展，提高工程造价专业服务于建筑类公司整体水平。在原有人才培养方案基本上，依照行业特色，创新一种“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式。
2.2.2 摸索系统培养，构建（重构）课程体系。
为了增进专业与产业对接，依照工程造价“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式，以服务于公司岗位为载体改革课程体系与教学内容，在原有核心课程综合培养基本上，构建“土建、安装、装饰、修缮”四大专项能力强化训练新型课程体系。
2.2.3 强化实践育人，完善基地建设与实践教学。
校内实训基地按照专业与产业对接思路进行建设。与至少一家大型造价征询公司校企合伙共建校内公司分部；进一步加大虚拟仿真教学系统建设力度，完毕工程造价虚拟实训室建设，形成完善实训基地运营管理制度。拓展能基本满足本专业进行实践教学大型校外实训基地，建设校外实训基地内部专业教室，形成实训基地建设与管理新模式、新机制。
2.2.4 转变培养方式，应用合理教学手段进行课程开发与建设。
依照课程内容与职业原则对接指引思想，重点建设该专业核心课程，校企合伙打造7～10门重点核心课程课程原则；完毕按照课程原则编制，反映高职教诲特色正式出版核心课程教材至少5本；采用施工现场直播课堂特殊教学办法传达重要知识要点，力求课堂与现场同步，以期达到教学过程与生产过程对接；对重点核心课程进行老式手算办法改进，自主研发一套使用计算机辅助教学预算实训系统。
2.2.5 建设教学团队
打造专兼结合、特色鲜明专业教学团队。形成专业带头人引领，骨干教师中坚，青年教师后备，兼职教师重用先进教学团队运营模式。加大对教师基于工作过程课程原则制定和实行能力培养。引进5名以上公司一线兼职教师，建立兼职教师资源库，专兼职比例达到1:1；校内专业教师 “双师素质”达到100%；每年选派至少两名中青年教师进公司一线进行挂职锻炼，把最新行业规范、职业原则、技术改革渗入到专业建设各个环节之中。
2.2.6 实行第三方评价
为了提高专业人才培养社会承认度，达到专业与产业对接，学生在校期间与毕业之后实行第三方评价，加大对毕业生进行跟踪评价力度，邀请用人单位有关部门同志参加教学质量评价办法制定工作，充分考虑用人单位对毕业生应达到岗位工作原则意见，与用人单位共同制定学习绩效考核评价体系，保障培养目的实现。同步，聘请有关征询公司对进入公司毕业生进行有目调查，得到科学数据，形成评价指标体系。
3 建设内容
3.1 教诲机制体制创新
以高职高专当代教诲理念为指引，通过深化校企合伙、保障顶岗实习、开发实践资源、提高社会服务等手段，进行教诲机制体制创新。详细建设内容为：建立校内公司分部管理机制、建立健全学生顶岗实习保障机制、建立施工现场直播课堂管理机制、举办校内技能大赛机制、建立师资培养校企对接机制、完善师资考核与评价内容与机制、建立广联达校内培训中心管理制度。通过上述建设内容，使该专业从有关教诲机制体制上得到创新，提高专业服务区域经济和培养高品位技能型人才干力。详细建设内容及资金筹划详见表3.1所示。
3.1.1 建立校内公司分部管理机制
扩大校企合伙力度，与我市双甲资质造价机构建立校内公司分部运营管理机制，重在培养高品位技能型人才专业素质，同步体现生产性，从而使“校中厂”模式得以贯彻。详细建设内容见3.7.1。
3.1.2 顶岗实训保障机制建设
校外实训基地是学生直接参加生产和实际工作，进行现场顶岗实习场合。学院在办学过程中不断深化 “校企合伙”办学模式改革，先后与天津住宅建设发展集团有限公司、天津市河西房地产开发有限公司等多家大型公司建立了良好“校企合伙，共谋发展”合伙关系，充分运用公司教诲资源，建设校外实训基地。通过近年实践，校外实训基地在培养学生岗位能力、拓展专业知识面，感受单位实际工作环境等方面，发挥了不可代替作用。依照学院整体发展，在将来两年内，在既有校外实训基地基本上，再与大型公司合伙，建立20个稳定校外实训基地，满足工程造价（建筑）专业学生顶岗实习规定。
3.1.3 建立施工现场直播课堂管理机制
从直播课堂寻常运营、校企合伙等方面建立运营与管理制度，重在加强实践育人、变化老式实践指引模式，体现当代化信息技术在实践教学方面应用，通过机制体现开拓借鉴与引领作用。详细建设内容见3.7.3。
3.1.4 举办校内技能大赛机制建立
为提高学生职业能力，丰富工程造价（建筑）专业职业文化培养，履行校内算量大赛，建立健全校内技能大赛长效运营与管理机制，从学院政策、管理制度着手，开拓大赛引领技能提高新局面。
3.1.5 完善师资队伍校企对接机制
学校和公司其实是各自占有一定优势，公司里人员实践能力强，但理论知识相对欠缺，而学院里教师则是大都与其相反，理论知识较夯实，但实践能力相对薄弱，咱们可以发挥各自长处，学院教师可以到公司进行培训提高员工理论水平，公司一线人员到学院给学生讲授实际工作内容，这样对接是双赢，是学校和公司取长补短，更重要是让咱们这个教学团队可以提高整体理论水平和专业技术水平，从而达到100%专业课教师与公司兼职教师结对互学。
3.1.6 师资考核评价内容与机制
实行院、系两级教学质量监控，开展教学督导、学生评教和教师评学活动，形成评估、反馈和调控运营机制以及教学状态数据记录、分析和定期发布制度。
3.1.7 广联达校内培训中心管理制度
建立广联达校内培训中心，健全有关运营与管理制度，可从事校内外培训，服务学生、服务区域经济。
表3.1 机制体制创新资金使用筹划表
建设项目
建设内容
建设经费，万元
～
～
机制体制创新
建立校内公司分部管理机制
0.4
0.1
建立健全学生顶岗实习保障机制
0.8
0.2
建立施工现场直播课堂管理机制
0.9
0.1
举办校内技能大赛机制
0.5
0.5
完善师资培养校企对接机制
1
2
师资考核与评价内容与机制
0.9
0.1
建立广联达校内培训中心管理制度
0.5
0.5
共计
5
3.5
总计
8.5
3.2 创新人才培养模式
学院始终坚持以就业为导向、产学结合高职教诲方针，在教学实践中高度注重岗位职业技能培养，使学生毕业后可以尽快上岗进一步一线，适应了社会需求和行业需求。依托行业社会化开放办学，吸取行业、公司单位参加到办学中来，形成产学结合办学模式。聘请行业内专家做该专业群兼职教师，从事有关教学工作，并定期举办专项讲座。
依照行业调研和职业岗位能力分析，创新“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式，使得学生就业岗位更加明确，可以更好地适应职业原则，使整体人才培养模式下教学过程与职业原则对接。职业岗位能力分析成果见表3.2.1所示。
表3.2.1 职业岗位能力分析
工作岗位
岗位工作任务
职 业 岗 位 能 力 分 析
土建工程造价员
编制与审核建筑工程造价
1. 建筑工程施工图识读能力；
2. 掌握建筑工程施工工艺；
3. 编制与审核建筑工程投资估算能力；
4. 编制与审核建筑工程设计概算能力；
5. 编制与审核建筑工程施工图预算能力；
6. 编制与审核建筑工程结算能力；
7. 编制与审核建筑工程量清单能力；
8. 编制与审核建筑工程标底、报价能力。
招投标文献编制和索赔
1. 编制招标文献能力；
2. 编制投标文献能力；
3. 编制建设工程施工合同文献能力；
4. 组织招标或投标能力；
5. 具备一定索赔能力。
装饰工程造价员
编制与审核装饰工程造价
1. 装饰工程施工图识读能力；
2. 掌握装饰工程施工工艺；
3. 编制与审核装饰工程投资估算能力；
4. 编制与审核装饰工程设计概算能力；
5. 编制与审核装饰工程施工图预算能力；
6. 编制与审核装饰工程结算能力；
7. 编制与审核装饰工程量清单能力；
8. 编制与审核装饰工程标底、报价能力。
招投标文献编制和索赔
1. 编制招标文献能力；
2. 编制投标文献能力；
3. 编制建设工程施工合同文献能力；
4. 组织招标或投标能力；
5. 具备一定索赔能力。
安装工程造价员
编制与审核安装工程造价
1. 安装工程施工图识读能力；
2. 掌握安装工程施工工艺；
3. 编制与审核安装工程投资估算能力；
4. 编制与审核安装工程设计概算能力；
5. 编制与审核安装工程施工图预算能力；
6. 编制与审核安装工程结算能力；
7. 编制与审核安装工程量清单能力;
8. 编制与审核安装工程标底、报价能力。
招投标文献编制和索赔
1. 编制招标文献能力；
2. 编制投标文献能力；
3. 编制建设工程施工合同文献能力；
4. 组织招标或投标能力；
5. 具备一定索赔能力。
修缮工程造价员
编制与审核修缮工程造价
1. 修缮工程施工图识读能力；
2. 掌握修缮工程施工工艺；
3. 编制与审核修缮工程投资估算能力；
4. 编制与审核修缮工程设计概算能力；
5. 编制与审核修缮工程施工图预算能力；
6. 编制与审核修缮工程结算能力；
7. 编制与审核修缮工程量清单能力;
8. 编制与审核修缮工程标底、报价能力。
为满足整个工程造价行业需求，本专业人才培养模式在满足岗位职业能力，进行综合培养前提下，达到适应整个造价行业定额规范类型，进行四个专项能力强化，详细分类见下图，资金使用见表3.2所示。

在工程造价（建筑）专业综合能力
培养平台基本上强化四个专项能力
土建造价能力
修缮造价能力
安装造价能力
装饰造价能力

专业指引委员会论证
注重专业综合能力培养
综合能力培养
专项能力培养
社会调研
行业调研
用人单位需求调研
老式人才培养模式
施工图识读与分析能力
建筑构造构件分析能力
土建工程造价编制能力
装饰工程造价编制能力
安装工程造价编制能力
修缮工程造价编制能力
招投标文献编制能力
预算软件纯熟使用能力
钢筋用量计算能力
创新人才培养模式
施工图识读与分析能力
建筑构造构件分析能力
土建工程造价编制能力
装饰工程造价编制能力
安装工程造价编制能力
修缮工程造价编制能力
招投标文献编制能力
预算软件纯熟使用能力
钢筋用量计算能力

土建工程造价管理能力

装饰工程造价管理能力

安装工程造价管理能力

修缮工程造价管理能力

表3.2 创新人才培养模式资金使用筹划
建设项目
建设内容
建设经费，万元
～
～
创新“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式
方案可行性研究与专家论证
0.2
0.2
专家讲座与研讨
0.5
0.1
行业公司调研
0.3
0.1
教师培训
1.5
0.1
共计
2.5
0.5
总计
3

3.3 课程与资源建设
3.3.1 构建以职业岗位能力与区域产业方向相结合课程体系
（1）课程体系架构、课程设立与岗位能力对接
在实行“行业引导、校企融合、综合培养、专项强化”人才培养模式前提下，创立基于职业岗位能力且与区域产业方向相结合课程体系：课程体系重要由“三阶段”构成，即通过三阶段学习：理论学习阶段、综合实训阶段、顶岗实习阶段，达到工程造价（建筑）专业综合能力培养，每个阶段均有各自阶段重要培养目的，各个阶段之间能力又是有机统一，互相支撑，互相影响。以职业能力培养为主线，以技能训练为主体，以工学结合为教学实行重要方式，建立职业特色鲜明理论教学和实践教学相和谐课程体系。使学生在“学中做、做中学”，真正实现学生与岗位零距离接触，毕业即就业。
实行核心课程模块化教学：依照专业性质，将造价专业核心课程分为“土建工程造价”、“装饰工程造价”、“安装工程造价”、“修缮工程造价”四大模块。依照学生兴趣及用人需求有重点培养学生向不同方向发展。
强化顶岗实习：建立满足顶岗实习规定校企合伙实训基地；建立专兼职教师相结合顶岗实习指引教师师资队伍；依照对学生实习规定和实训基地详细状况理解，事先贯彻顶岗实习工作任务，保证半年以上顶岗实习率达100%；通过自评、专兼职教师评价、实习单位评价相结合评价体系，对顶岗实习效果做出客观公正评价。
履行“多证制”教诲：将“多证制”培养已经纳入人才培养体系，不断提高毕业生综合素质，加大毕业生就业机率。当前已将在校生获得英语 B 级证书和计算机级别证书纳入专业教学筹划， 成为必修课程，除此之外，勉励毕业生通过技能培训获得材料员、质检员、安全员、施工员等上岗证书。
在教学过程中，教师积极积极运用先进教学手段以工作过程为导向开展教学：如多媒体教学、现场教学、模仿教学、情景教学等融“教、学、做”为一体教学办法和配套教学模式，占教学量90%以上；各专业制定教学筹划过程中均聘请公司参加共同制定人才培养方案,其中专业基本课程和专业技能课程及实践教学模块100%是按照公司规定设立；某些实训教学课程采用模块化且与职业技术级别鉴定结合。
学院始终把工学结合伙为学院人才培养模式改革重要切入点，并以此为核心做好课程设立、教学内容和教学办法改革。在人才培养模式上以教学过程实践性、开放性和职业性为改革重点，高度注重实验、实训、实习三个核心环节。在教学内容上注重学生校内学习与实际工作一致性，以校内实训基地为依托，摸索课堂与实习地点一体化、摸索工学交替、任务驱动、项目导向等有助于增强学生综合职业能力教学模式。
（2）基于工作领域强化技能体系
学院以转变教诲思想和教诲观念为突破口，依照市场和社会需求进行专业设立。牢固树立和全面贯彻科学发展观，走内涵发展之路，全面提高教诲教学质量。坚持以就业为导向，加强专业建设；以能力为本位，加强课程体系建设；以技能为中心，加强实训基地建设；以职业道德为核心，加强学生思想道德，加快高技能人才培养。
课程体系基本框架：以能力培养为基本，以基本工作过程为导向，进行工作任务分析，提取出典型工作任务，形成岗位重要课程。课程教学安排：在教学过程中，教师积极积极运用先进教学手段以工作过程为导向开展教学：如多媒体教学、现场教学、模仿教学、情景教学等融“教、学、做”为一体教学办法和配套教学模式，占教学量90%以上；各专业制定教学筹划过程中均聘请公司参加共同制定人才培养方案,其中专业基本课程和专业技能课程及实践教学模块100%是按照公司规定设立；某些实训教学课程采用模块化且与职业技术级别鉴定结合。课程体系建立详见表3.3.1所示。

表3.3.1 基于岗位能力需求设立核心课程体系
职业岗位
岗位工作
典型工作任务
行动领域
学习领域课程
造 价 员
土建工程造价
熟悉施工图纸等土建施工文献
土建工程招投原则备工作
课程1：建筑工程识图与房屋构造
课程2：工程招投标与合同管理
土方、基本、混凝土及钢筋混凝土构件、砌体工程量计算。
土建工程分某些项工程量清单编制
课程1：建筑工程识图与房屋构造
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
现浇钢筋混凝土构件钢筋用量计算
钢筋工程量清单编制
课程4：造价软件与应用
课程5：钢筋平法计算
课程6：工程力学与构造
应用预算定额套项组价
土建工程分某些项综合单价拟定
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
课程7：建筑施工技术
办法项目清单及费用、其她项目清单及费用拟定
土建工程办法项目清单报价编制。
土建工程其她项目清单编制。
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
规费和税金计取，调节预算价格拟定造价
土建工程造价编制
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
装饰工程造价
熟悉建筑施工图纸等装饰装修施工文献
招投原则备工作
课程1：建筑工程识图与房屋构造
课程2：工程招投标与合同管理
楼地面、墙柱面、天棚、门窗、油漆涂料及其她工程工程量计算
装饰装修分某些项工程量清单编制
课程1：建筑工程识图与房屋构造
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
应用预算定额套项组价
装饰装修分某些项工程综合单价拟定
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
课程7：建筑施工技术
办法项目清单及费用、其她项目清单及费用拟定
装饰装修工程办法项目清单报价编制。
装饰装修工程其她项目清单编制。
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
规费和税金计取，调节预算价格拟定造价
装饰装修工程造价编制
课程3：建筑工程计量与计价
课程4：造价软件与应用
造 价 员
安装工程造价
熟悉安装工程施工图纸及有关施工文献
招投原则备工作
课程1：建筑工程识图与房屋构造
课程2：工程招投标与合同管理
课程8：安装工程识图
室内给排水管道、管件及电器照明线路、配件工程量计算
安装分某些项工程量清单编制
课程4：造价软件与应用
课程8：安装工程识图
课程9：安装工程预算
应用安装预算定额套项组价
安装工程分某些项工程综合单价拟定
课程4：造价软件与应用
课程9：安装工程预算
办法项目清单及费用、其她项目清单及费用拟定
安装工程办法项目清单报价编制。
安装工程其她项目清单编制。
课程4：造价软件与应用
课程9：安装工程预算
规费和税金计取，调节预算价格拟定造价
安装工程造价编制
课程4：造价软件与应用
课程9：安装工程预算
修缮工程造价
熟悉修缮对象详细状况
修缮准备工作
课程1：建筑工程识图与房屋构造
课程8：安装工程识图
土建及水电修缮工程量计算
修缮工程量计算
课程7：建筑施工技术
课程10：修缮工程预算
应用修缮预算定额组价