小学生互联网使用行为调研研究报告.doc
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1、小学生互联网使用行为调研汇报 主办:中国青少年网络协会 实施:中国传媒大学调查统计研究所 小学生网民互联网使用行为研究课题组 协办:北京第三纪信息技术二零零九年八月十二日目 录汇报摘要3序言6一、背景介绍6二、课题研究方法7三、基础变量定义8第一部分 基础数据 学生篇10一、小学生网络使用基础情况10二、小学生上网行为及认知14三、小学生媒介接触情况26第二部分 基础数据 家长篇32一、家长对孩子上网基础态度32二、家长上网行为基础概况40三、家长对待网络态度46四、三地家长部分意见比较61第三部分 网瘾用户分析65一、网瘾用户基础情况65二、网瘾和非网瘾用户比较66第四部分 部分亮点分析71
2、一、小学生上网行为特征71二、父母对其孩子上网态度76汇报结语80汇报摘要此次调查目标是为了探讨互联网在小学生网民中使用情况、家长是怎样对待孩子使用互联网、现在小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品现实状况怎样、和小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。调查对象是北京、上海和武汉三市小学生及其家长。调查实施时间为7月18至7月31日。在三个城市共搜集有效样本2400份,学生及家长分别1200份。以后次调查所展现数据能够看出,网络已经日益渗透小学生日常生活,小学生上网行为等各方面也表现出其独特表现形式。从使用互联网年纪来看,现现在小学生接触互联网时间大多集中在“低年级”阶段,即3年级之前,更
3、有部分小学生在学龄前就已经接触网络。但在接触网络方面,大部分小学生“即使平日里有时间,也只在节假日(周六日)上网”,而且有过半儿童平均天天上网时间不超出1小时,小学生上网最常常地点是“家里”。“看动漫、电影、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网关键目标,也有“超出四成”学生上网关键目标之一是“学习”。小学生倾向于被动地使用网络,最常去网站是部分“门户网站”和“小游戏网站”,也有相当一部分小学生喜爱上“儿童小区”和班级同学一起上网。此次调查上网小学生中,有“7.1%”是“网瘾用户”。绝大多数家庭里,最少有一位家长有上网行为。家长们对孩子上网多采取“正确引导,主动沟通”方法,家长们限制
4、孩子们上网娱乐目标,更多地期望孩子们能利用网络进行学习。家长们对待网络态度分歧较大,对网络正面影响多抱观望态度,而且家长们渴望建立绿色网络环境来保护小学生上网行为。下面列出部分关键调查结果: 被访小学生中,81.9%使用过互联网小学生,由“低年级”起甚至上学生前就开始接触网络。而且“家里”是76.5%小学生最常上网地点;同时,65.3%被访小学生表示其平均每日上网时间“不超出1个小时”。 小学生上网目标重在娱乐,49.8%被访小学生选择“看动漫、电影、下载音乐等”作为其上网关键目标,“学习”选择率达成40.6%,“玩网络游戏”也被40%小学生列为关键目标。上网小学生中,只有9.5%人表示她们“
5、不玩游戏”,“休闲类小游戏”最受欢迎,61.4%小学生全部青睐此种形式游戏。 81.3%被访小学生对父母在其电脑上安装“绿坝”等屏蔽软件持“无所谓”态度,而成绩很好学生对此态度更为清楚,“快乐”和“不快乐,不愿意安装”百分比全部较高。 “低年级”学生偏爱“小游戏网站”、“儿童小区”和“教育资源网站”等信息内容相对固定网站,属于网站使用相对被动群体,而“高年级”学生则开始探索可链接更广泛信息“门户网站”、“搜索引擎”及多种“论坛”等,向主动使用网络群体靠近。36.9%被访小学生称其最常使用是“门户网站”,而“小游戏网站”也是31%小学生最常登陆网站。 48.7%小学生在网站上拥有自己“个人空间”
6、。QQ无疑是小学生们最熟悉网络工具, 36.3%被访小学生拥有“QQ空间”。 被访小学生中有10.7%孩子拥有“个人网站”,其中“成绩很好/很好”学生拥有“个人网站”百分比最高。18.4%被访小学生明确表示“会利用网络实践创意想法”。 44.1%被访小学生表示“听说过”儿童网络虚拟小区,更有17.3%儿童表示常常上“儿童小区”。 48.2%被访小学生喜爱“电视”媒介,42.5%被访小学生喜爱“网络”。喜爱“电视”小学生更多表示因为电视里有特定内容,如动画片等,喜爱“网络”小学生则更多是喜爱网络上游戏。 73.0%被访小学生称其父母“同意”其上网,而学生“学习成绩”影响父母决定。51.7%学生家
7、长对小学生上网态度是“给和正确引导,随时了解沟通”;同时仍有30.6%家长对孩子上网采取严厉方法,包含“随时严密监控”和“严禁其上网”。 62.0%家长经过“限制孩子上网时间”来控制孩子上网行为,44.5%家长经过“限制上网内容”来达成目标。 在限制孩子上网行为上,娱乐类遭到家长普遍反对。67.3%家长限制孩子上网“玩游戏”,“聊天交友”遭到51.3%家长反对,“购物”也以47.1%家长反对率位居第三。家长们支持部分实用性而非娱乐性上网活动。91.4%人支持孩子上网“学习”,43.9%家长赞同孩子在网上“写日志博客等”,“创建个人网页”也以42.2%家长支持率名列前三名。 “游戏造成网络成瘾”
8、被30.9%家长认为是网络带来最大威胁, 28.6%家长担心孩子会因为网络而造成“时间浪费,学业荒废”。所以,家长期望将网站娱乐性和教育性相结合,40.2%家长倾向于建立“寓教于乐,益智和娱乐相结合”网站。在建立“专门儿童网站”上,“非网瘾用户”态度更为主动。 对“绿坝”等上网行为管理软件对儿童上网主动作用,有35.8%家长持肯定态度。但也有56%被访家长却对 “绿坝”等上网行为管理软件作用感到迷惑,保持中立态度。而更多(64.2%)家长则是倾向于经过国家立法未成年人网络保护法来保障儿童绿色上网环境。 75.6%被访家长选择“家庭教育”为诊疗儿童网瘾方法,“以心理沟通为主诊疗机构”也是56.2
9、%家长选择。在对待孩子网络成瘾情形下,家长们还是倾向于利用沟通来诊疗。 此次被访上网小学生中,有7.1%小学生是“网瘾用户”,在“非网瘾用户”群体中,5.5%小学生有“网瘾倾向”。在调查中发觉,家长对“网络成瘾现象正越来越严重”感到最为认同,对“总而言之,网络对孩子(小学生)是弊大于利”表述最不认同。 “网瘾用户”更多是“家里没有电脑”学生,“男生”比“女生”更轻易网络成瘾,父母“不一样意”孩子上网,和父母“许可孩子去网吧”学生中更多成为“网瘾用户”。“网瘾用户”偏爱“网络游戏”和成人化题材节目,对家长限制行为更多作出叛逆反应,对不良信息屏蔽能力更弱。序言一、背景介绍多年来,互联网在中国取得迅
10、猛发展,依据CNNIC第24次汇报数据统计,中国网民总体数量已经达成3.38亿,居世界首位。网民年纪组成也由相对集中呈扩张趋势,尤其伴伴随教育部自开始建设“校校通”工程,家庭电脑普及,和网络娱乐产品丰富多彩和日新月异,互联网逐步进入到儿童日常生活当中。图0-1 中中国地网民年纪分布(CNNIC数据)今年7月CNNIC公布第24次中国互联网络发展情况统计汇报数据显示,和相比,10-19岁网民所占比重有所降低,从35.2%降到33.0%,但仍然中国互联网最大用户群体。互联网娱乐特征加大了其在青少年人群中渗透率,网络游戏、网络视频、网络音乐等服务均对互联网在该年纪段人群普及起到推进作用。能够看到,1
11、0-19岁网民人群,涵盖6年制小学4-6年级小学生(以7岁上学计算),其关键组成部分为中学生、高中生和大学生;从图0-1还可显著看出,小学生另外一个组成部分,10岁以下网民从0.4%增加到0.9%,总数大约在300万人左右。可见互联网对于小学生渗透深入加大。互联网作为时代进步一个新技术、新媒体,是儿童现在、未来必需面对和使用工具,强行将网络和儿童割裂开来,儿童可能得不到全方面发展,还会和时代脱节。但互联网逐步低龄化、和其在低龄人群中娱乐渗透性,也成为大家担忧焦点。本课题试图探讨:到底互联网在小学生网民中使用情况怎样?家长是怎样对待孩子使用互联网?现在小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品现实状
12、况怎样?小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响?二、课题研究方法本研究基于上述问题,针对儿童互联网使用者集中人群小学生(6至12岁)进行网络使用情况调研,在全国三大城市,北京、上海、武汉实施问卷调查。表0-1 此次调研抽样城市及选择该城市原因抽样城市选择原因北京作为首全部及直辖市代表,其数据含有代表性;上海作为东部沿海发达城市有其特有地域和文化特色,同时可作为南部代表武汉地域和社会经济发展全部属于中部城市代表此次调查实施阶段为暑假期间,难度较大,采取是配额抽样。每个城市计划选择800个样本(400个学生和400个家长一一对应配对样本)实施问卷调查。学生及其家长分别独立地填答学生问卷和家长问
13、卷,且在访问期间,采取必需方法使学生和家长互不干扰。在配额方面,针对学生考虑是年级和性别,标准上是男生和女生各半,低年级(一、二、三年级)和高年级(四、五、六年级)各半。而针对家长则关键考虑是其性别和学历。具体实施结果是,在武汉和北京完成了400对家长和学生配对样本;但在上海,因为时间、人员等不可控原因,最终即使完成了400个学生和400个家长访问,不过其中只有271对是家长和学生一一对应配对样本。应该说明是,此次调查关键目标是了解小学生网民上网行为,所以样本中上网小学生占了绝大多数百分比。相关小学生中网民百分比估量不在本研究范围,网民百分比问题能够参考CNNIC相关数据。本汇报中包含多种媒介
14、接触情况数据也仅供参考。为了简化表述起见,除了特殊情况,在本汇报中“小学生”均指“小学生网民”。调查实施由从7月18进展至7月31日,在三个城市共搜集有效样本2400份(其中配对样本为2142份,即1071对)。各城市样本量分布以下表所表示。表0-2 三个城市学生样本量分布(人)城市性别年级归类累计低年级高年级北京男孩9394400女孩105108上海男孩103113400女孩9688武汉男孩97106400女孩97100累计5916091200表0-3 三个城市家长样本量分布(人)城市性别教育程度归类大学以下大学及以上拒绝回复累计北京父亲99873189母亲1011064211上海父亲117
15、810198母亲117850202武汉父亲120802202母亲118782198累计672517111200三、基础变量定义(一)年级:根据学生年级划分为“低年级”(一、二、三)和“高年级”(四、五、六)两类。(二)收入:根据家庭月收入划分为三类:5000元以下为“低收入”家庭,5000-10000元为“中等收入”家庭,10000元以上为“高收入”家庭。(三) 家长对待孩子上网态度:根据控制程度分成四级,其中1表示“不加任何限制”,2表示“给正确引导,随时了解沟通”,3表示“随时严密监控”,4表示“严禁其上网”。(四)网瘾判定标准 注:为了确保可比性,本研究中采取这个标准和“中国青少年网络协
16、会”公布中国青少年网瘾调查汇报中采取判定“网瘾用户”标准相同。:前提(必需条件)被定义为:“上网给青少年学习、工作或现实中人际交往带来不良影响”(问卷第39题)。 在这一前提下,只要用户满足以下三个条件(充足条件)中任何一个,即判定她属于“网瘾用户”。:(1)“总是想着去上网”(问卷第35题);(2)“每当因特网线路被掐断或因为其它原因不能上网时会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从”(问卷第36题);(3)“认为在网上比在现实生活中更愉快或更能实现自我”(问卷第37题)。(五)“网瘾倾向用户注:为了确保可比性,本研究中采取这个标准和“中国青少年网络协会”公布中国青少年网瘾调查汇报中采取判定“网瘾
17、倾向用户”标准相同。”测量方法是:在非网瘾群体中,同时满足以下两个条件:(1)“实际上网时间往往比自己预期时间长”(问卷第38题);(2)“向亲人隐瞒自己上网时间”(问卷第40题)。则表示该被访者含有“网瘾倾向”。(六)学生“网络使用程度”划分标准: 根据青少年网络协会对于“网瘾用户”和“网瘾倾向用户”判定标准,将小学生网络使用程度其划分为三个等级:1- “正常使用者”(除去“网瘾倾向用户”外 “非网瘾用户”),2- “网瘾倾向用户”,3- “网瘾用户”。(七)家长态度题赋值:对家长问卷中相关态度题进行赋值(用于进行方差分析等)。对相关陈说语句表示“完全不一样意”赋值1分,“比较不一样意”赋值
18、2分,“说不准”赋值3分,“比较同意”赋值4分,“完全同意”赋值5分。(八)学生成绩:分别按家长和学生对自己在班级中成绩认识,归为五类:“很好”、“很好”、“通常”、“较差”和“不好”。如有必需,可能再将这五类分为三个层次:“成绩很好/很好”、“成绩通常”和“成绩较差/不好”。第一部分 基础数据 学生篇在汇报第一部分,是此次调查中1200份来自北京、上海和武汉三地小学生样本基础数据展示。因为这次调查目标是了解小学生上网行为,所以,在配额中要求各地不上网小学生百分比不得超出1/4,各地400份样本中不上网学生均不得超出100个。最终搜集数据图1所表示,三地未上过网小孩共有121人(占比10.1%
19、)。第一部分数据是基于对这1200名学生描述,但121名未上过网学生只回复问卷前10题(问卷共40题),所以,第一部分数据汇报大部分是基于对三地1079名上过网小学生描述。图1 三地学生数据分布情况一、小学生网络使用基础情况(一)小学生互联网使用概况1. 在使用过互联网小学生中,约八成由低年级起甚至上学前就开始接触网络在此次调查1200名小学生中,使用过互联网人数为1079人,其中69岁就开始上网学生占到上网人数总量(有效值1079人,以下汇报中出现百分比均为有效百分比 在此次研究中,1200名被访学生中有121名表示自己未上过网,所以本部分关键是对1079名上网小学生为基数计算其上网行为百分
20、比,即有效百分比。)63.9%(6岁15.5%,7岁19.3%,8岁17.3%,9岁11.9%),即超出六成小学生在低年级就开始接触网络;更有近两成孩子(18.0%)在上学之前15岁间就早早地使用过互联网了。累计19岁就开始上网孩子占了八成(81.9%)。图1-1 被访小学生最初上网年纪2. 七成小学生选择只在节假日上网在1079名上过网小学生中,70.2%学生表示“即使平时有时间,也只在节假日(周六周日)上网”。不过也有近三成学生(27.8%),是“只要有时间就上网,不管是否节假日(周六日)”图1-2 被访小学生上网时间3. 超六成小学生平均每日上网时间不超出1小时图1-3 被访小学生天天接
21、触网络时长在1079名上过网小学生中,有6.4%小学生表示日常并“不接触”网络 此选项是问询上过网小学生平均每日接触网络时长,但有部分小学生即使上过网,但并非每日有接触网络行为,所以她们在此问询日均上网时长问题上回复了“不接触”,百分比占1079名使用互联网小学生中6.4%。,超出六成(65.3%)学生平均天天上网时长控制在1小时以内,其中“30分钟-1小时”约三成(33.8%)。同时也应该关注到约有4.3%学生声称自己每日平均上网时间“超出2个小时”。4. 七成以上小学生最常在家里上网图1-4 被访小学生上网地点 在1079名上过网小学生中,76.5%被访小学生最常常在“家里”上网,在“学校
22、机房”上网不到两成。5. 小学生每个月实际网络花费低于家长心理价位 图1-5为被访小学生每个月用于支付网络上费用(网吧、游戏等项目)情况。在1019名回复了此题小学生中,绝大多数孩子(71.8%)不会在网吧、游戏等项目上支出费用,21.3%小学生每个月花费在“10-20元”,4.7%小学生声称自己每个月花费“超出20元”,百分比高于花费在“10元以下”小学生(2.2%)。图1-5 被访小学生每个月网络花费(网吧、游戏等)经过计算,被访小学生(1019人,缺失值为60)每个月网络花费(网吧、游戏等)平均值为5.9元,标准差为16.5元 有13名被访小学生者月花费答案超出100元,所以此处计算了标
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