名校长个人发展综合规划.doc

努力提升本身素质 发挥引领示范作用
—— —名校长个人三年发展计划

我一直认为校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升，能有幸成为“市名校长”确实是个人教育生涯中一大幸事。面对教育改革和发展新形势，在全方面推进素质教育和大力推进课程改革今天，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，本身各方面能力和水平离目前学校发展对本身能力要求和上级领导对自己殷切期盼还存在着相当大差距。为了真正实现在五年培养过程中愈加好地提升自己，努力使自己教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力全部有长足进步，努力使自己成为一名名实相符学习型、研究型和创新型名校长，真正把学校办成让学生喜爱、家长放心、社会满意学校，实现学校连续、快速、健康地发展，愈加好地引领区域教育发展。为了切实落实落实好《名校长建设工程实施方案》中对建设工程人选所要求目标和任务，现制订以下发展计划：
一、自我现实状况分析：
（一）本身优势：
1、含有较为丰富基层管理经验和高尚人格魅力。
在二十多年教育生涯中，本人前后当过小学老师、教导主任、小学副校长、幼稚园园长。从干部队伍建设到老师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生全方面发展等等自己全部积累了一定经验，逐步培养了自己驾驭全局能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展信心。二十多年教育实践，既磨炼了自己意志品质，也培养了自己处惊不乱、攻坚克难能力，这为自己能在不一样工作岗位上顺利地发明性开展好各方面工作奠定了基础。二十多年来，不管在什么工作岗位上，自己全部能够以诚待人，以老师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位老师和学生，言行举止注意做广大师生表率，努力做让广大师生永远值得信赖伙伴和好友，不停推进学校愈加好愈加快地发展。
2、善于学习，重视在实践中不停提升自我。
酷爱读书，勤于学习。工作之余，自己不仅喜爱阅读反应古今中外教育名家及教育大师教育思想和办学理念方面书籍，也很喜爱阅读教育教学理论方面专著，不停地丰富自己教育理论素养，升华自己办学理念。同时还尤其注意学习反应全国各地名校成功办学特色等方面多种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了显著提升。几十年来，自己尤其重视将理论学习和教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不停用优异理论和方法指导自己教育实践，并在实践中不停地丰富自己理论素养。几十年来，自己撰写了大量理论学习笔记，并注意把自己学习收获和在实践中取得成功经验立即地总结出来，从1997年至今，本人有十多篇教育论文或经验总结在自治区级以上教育关键报刊上发表。
3、追讨教育理想，含有干事创业、追求卓越精神和勇气。
本人自走上三尺教育讲台那天起，不管在什么工作岗位上，全部把教育工作当做一个事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在一个平凡工作岗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡业绩。“要么不做，要做就要尽力做得最好！”一直是自己二十多年来行事风格。在工作中，对于学校管理各个层面工作，自己全部想做得精巧，做得精益求精；一直坚持用教育和科研引领学校发展，不停探索学校特色发展之路。“改革创新，追求卓越”一直是自己二十多年来不懈追求！
（二）本身不足：
1、对教育理论学习显得杂乱无章，缺乏系统全方面教育教学理论知识。
我们知道，没有科学理论作指导实践全部是盲目标实践。多年来，尽管自己很重视对教育教学理论学习，但因为长久以来自己对理论学习缺乏周密计划，理论学习显得杂乱无章，所以头脑中极难形成系统全方面教育理论体系。同时，在学习中，自己对理论思索不够深入，了解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论和教育实践有机地结合起来，不能利用优异教育理论指导学校各项教育教学活动。全部这些全部在一定程度上制约着本身教育理论水平全方面提升，学校发展后劲也就所以受到一定限制。
2、教学领导力有待于深入增强。
教学是学校中心工作，高效能学校校长通常把提升教学质量，促进学生发展作为学校管理工作首要目标，所以校长教学领导力不言而喻应成为其关键领导力。长久以来，因为长时间地担任行政职务，在日常工作中，自己不能从日常繁杂行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学时间还需增多，对学科教学研究得不够深入，所以指导教学能力也就大打折扣，这么，也就极难理好地引领广大老师深入开展新课程改革和课堂教学改革。
二、总发展目标:
（一）努力提升本身能力，真正使自己成为学习型、研究型和创新型名校长。
（二）继续推进“科研兴校”战略，努力把学校办成区域内有一定特色品牌学校和内蒙地域著名学校。
（三）加强和群组学校交流和合作，经过本身学校发展带动群组学校共同发展。
（四）加紧信息化数字化校园建设进程，建设数码小区，实现“智慧校园”目标。
三、发展策略：
1、深入提升本身人格魅力，努力做全体教职员干事创业标兵。
学校发展，需要校长引领。而校长一言一行、一举一动就是一个无声语言，其高尚人格魅力本身就是一个强大精神力量。做一名深受广大师生爱戴好校长，就要以诚待人，不虚假，不做作，不玩弄权术；就要以信取人，恪守信誉，言必信、行必果；就要以情感人，真心实意地对待老师和学生，关心她们疾苦，了解她们需求；就要以德昭人，胸怀宽广，作风清廉，把教育作为事业来追求；就要以能服人，含有驾驭全局能力、凝聚人心能力、开拓创新能力；就要严于律己，以身作则，做全校师生行为标兵。
这就要求自己在日常工作中，加强政治学习，不停提升自己思想境界，养成良好行为反思习惯，立即纠正本身工作中存在不足，以自己一身正气和人格魅力，来培育和造就一支作风正派、干事创业干部和老师队伍，努力营造友好、向上老师团体。
2、树立终生学习思想，着力提升本身教育理论素养，丰富自己工作实践经验。
立足于目前教育改革和发展新形势，结合个人工作阅历，要深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及包含社会发展各领域相关书籍，将各级各类教育刊物学习和本身工作实践亲密结合，使理论学习和工作实践相统一。依靠市名校长团体资源及名校长工作室网络研修平台，主动扩大和市内外各名校长加强联络，将自己理论学习和市区、自治区甚至全国名校长们成功经验结合起来，努力争取使自己在较短时间内，博采众长，在教育理念、办学思想和学校管理等方面快速提升，并逐步形成本身独具特色管理理念和办学思想，努力使自己成为一名名副其实教授型校长。
3、关注每一位师生发展，激发每一个组员生命激情。
学校管理就是管人，管人就要知人，知人必需知心，而要知心就一定要付出真心。所以，以后我将从真心对待每一位教工、真心对待每一位学生做起，再认每一个个体在学校组织中角色，层层落实学校这盘棋中每个棋子位置，激发每个个体成长发展欲望，重新架构全校上下各个维度沟通桥梁，从每个学生、每位老师发展角度来思索，创设高超人际交往平台，营造全体师生被认可、被尊重、被关注主动生活环境，使老师真正感到工作是本身生活一部分，使学生体会到学习是自己人生最大乐趣，真正在实践中使广大教职职员及每位学生由“我被管理”转变为“我要管理”。我将根据“抓大权放小权”标准，打破以往僵化死板管理形式，探索适合不一样部门、不一样级部甚至不一样班级有效管理模式，让要求严格化，使管理科学化，真正创设适合每一位师生自由成长空间。
4、开拓进取，努力做实施素质教育先行者。
作为名校长，要坚持优异教育思想，坚持科学人才观和质量观，深入探索教书育人规律，不停采取灵活高效工作方法，在实践中探索建立起一套科学学校管理和育人机制，坚持“以优异教育理念指导学校发展，以科学发展计划引领学校发展，以规范管理制度保障学校发展，以扎实教育科研支撑学校发展”。
目前，我自治区实施素质教育尽管已取得了阶段性结果，但我们深知，素质教育有效实施已经步入攻坚阶段，作为名校长，要把实施素质教育，真正办人民群众满意教育，作为自己第一要务。为此，以后我将在规范学校办学行为基础上，继续牢牢抓住课程改革这个关键，全方面落实国家课程方案，加紧教育教学模式改革，着力培养学生创新精神和实践能力。认真制订具体可行考评措施，努力形成有利于促进素质教育实施老师评价管理机制，让素质教育理念深入到每位老师头脑，落实到每一项具体教学行为中，以高度责任感和饱满工作热情，全身心地投入到新课程改革中去。
5、解放思想，大胆创新，实现本身学校和群组学校共同发展。
作为名校长，必需勇于创新，乐于实践，以改革家气度引领学校工作，创新工作思绪，寻求学校发展突破口。为此，我将在实践中解放思想，主动探索，大胆创新，要重新审阅学校管理、育人、教学、评价机制，深入教育教学实践中去，在实践中发觉问题，处理问题。以学校教育教学改革中碰到突出问题作为研究课题，组织精兵强将，集中攻关。继续争取中国外教育教授和名校校长对学校发展及教育科研进行有针对性指导。创新教育理念，创新管理体制，创新办学模式，创新教学方法。加强对国家、自治区及市区级教育课题研究领导，经过课题研究，愈加好地促进老师专业发展。在实现老师专业成长、学生素质全方面提升和学校可连续发展目标中，走出一条独具我校特色教育教学改革创新之路。
要加强和群组学校交流和合作，围绕课程设计、课堂改革、制度文化、家校合作、老师发展、学生成长、校长提升等维度，不停进行行动研究，发觉、研究、处理群组学校和老师个人发展中问题，逐步帮助群组学校构建起新课程背景下适合老师和学生成长学校基础架构，实现本身学校和群组共同发展。
卓越校长并不需要做得很多，但必需比她人往前多跨一步；失败校长也不见得比她人少做多少，差是细节和落实。在这三年中，以十八大精神为统领，以“努力办好人民满意教育”为指导，以“提升学校文化，促进学校特色发展”为专题，重视细节和落实，构建校长发展共同体，充足发挥名校长引领作用、不停加强工作室组员间团结合作意识，努力提升校长办学综合能力，推进学校文化建设和特色发展建设进程。