市场营销专业人才培养专项方案.docx

市场营销专业人才培养方案

专业代码 ： 121000
专业责任人：
制订时间 ： 月 日

专业部主任审批：
教授指导委员会审定：
教务处审批：
主管副校长审批：
校长审批 ：
审批时间 ： 年 月 日
目 录
一、专业名称（专业码） ..............................................1
二、入学要求.............................................. ..........1
三、基础学制..................................... .................. 1
四、培养目标............... ........................................1
五、职业范围........................................................ 1
六、人才规格....................................................... 1
（一）职业素养.................................................... 1
（二）专业知识和技能............................................... 2
七、关键接续专业................................................... 3
八、课程结构...................................................... 3
九、课程设置及要求.................................................4
（一）公共基础课.................................................. 4
（二）专业技能课...................................................7
十、教课时间安排.................................................. 12
（一）基础要求.....................................................12
（二）教学安排提议.................................................12
十一、教学实施.....................................................14
（一）教学要求.....................................................14
（二）教学管理.....................................................16
十二、教学评价.................................................... 16
十三、实训实习环境.................................................18
十四、专业师资.................................................... 18
十五、其它…………………………

市场营销专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
市场营销（121000）
二、入学要求
初中毕业生或含有相同学力者。
三、基础学制
3年。
四、培养目标
本专业关键面向商业行业企业，从事市场推广、商品销售、用户服务等工作德智体全方面发展高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
调查员、员工、市场推广员
营销员
市场推广
2
促销员、推销员、理货员、防损员、营业员、导购员
营业员
商品销售
3
收银员、前台接待员、售后服务员
营销员
用户服务
六、人才规格
本专业毕业生应含有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.含有良好职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.知礼仪，守诚信，有责任意识。
3．能够廉洁自律，坚持公平交易营销工作标准。
4.含有较强心理承受和抗挫折能力
5.含有团体合作精神和良好人际沟通能力。
（二）专业知识和技能
1.了解市场营销职业，了解营销理念。
2.能够依据采购计划进行订单跟踪，完成采购任务。
3.能够进行商品保管、调配和出入库操作。
4.能够依据经营需要，熟练进行商品陈列和维护。
5.了解消费者购置行为类型、特点，掌握不一样消费者购置过程中心理决议过程差异。
6.能够进行基础会计记账、报表工作。
7.含有较强商务谈判能力，善于排除用户异议，能够对用户进行信息跟踪，促成交易。
8.了解网络营销环境、战略、计划和渠道策略，能够利用网络进行市场营销实务操作。
9．能够利用基础促销方法进行活动组织和实施促销计划。
10.能够依据企业现场管理标准，完成卖场标准化工作。
专业（技能）方向1：市场推广方向
1. 能够依据调查方案实施市场调查。
2. 能够对调查问卷进行数据录入、统计和进行一定数据分析。
3. 了解商圈分析、用户分析和竞争对手分析，会进行目标用户确定。
4. 能够依据企业市场推广方案参与和实施、帮助市场推广活动。
专业（技能）方向2：商品销售方向
1.能够依据不一样商品不一样系列进行区域内陈列和展示，并能依据促销专题、销售专题等，立即调整商品展示。
2.能够依据用户需要进行商品推销，完成商品售前、售中、售后服务工作。
3.能够利用多种推销模式和谈判技巧，进行用户异议处理并促成交易。
4.能够针对不一样产品进行促销策划，并利用多个方法实施促销活动。
专业（技能方向）3：用户服务方向
1.能够进行用户信息搜集、整理、维护和建立用户电子档案。
2.能够建立商品电子信息档案，并定时进行整理和维护。
3.能够为用户解答和提供商品售前、售后等服务信息。
4.能够综合利用语言技巧、商务礼仪等为用户提供满意接待服务和进行投诉处理。
七、关键接续专业
高职：连锁经营管理、市场营销、项目管理、工商行政管理
本科：市场营销、营销和策划、工商管理
八 、课程结构

市场推广方向
1.市场调查
2.广告实务
3.品牌推广

专
业
技
能
课
选修课

1.办公软件应用
2．营销沙盘
3．商业文化
4．商业法规
用户服务方向
1.用户关系维护
2.客服数据管理
3.用户咨询和投诉处理
商品销售方向
1.商品销售技巧
2.推销实务
3.商品展示

向）2
……………………..

专业（技能）方向课

营销素养训练
市场营销基础
商品管理
消费心理
财会知识
商务沟通和谈判
网络营销
门店运行实务

专业关键课

公共基础课
德育课
语文
数学
英语
体育和健康
公共艺术艺术艺术
计算机基础

九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
市场营销专业公共基础课包含德育课、语文、数学、英语、体育和健康、公共艺术等课程。专业技能课包含8门专业关键课和16个专业（技能）方向及对应专业技能课。
实习实训是专业技能课教学关键内容，含校内外实训和顶岗实习等多个形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
关键教学内容和要求
参考课时
德育

职业生涯计划
（第一学期）
依据《职业生涯计划教学纲领》开设，引导学生树立正确职业观念和职业理想，学会依据社会需要和本身特点进行职业生涯计划，并以此规范和调整自己行为，为顺利就业、创业发明条件。
2×14=28
职业道德和法律（第二学期）
依据《职业道德和法律教学纲领》开设，并重视培养学生职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
2×14=28
经济政治和社会（第三学期）
依据《经济政治和社会教学纲领》开设，使学生认同中国经济、政治制度，了解所处文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，主动投身中国经济、政治、文化、社会建设。
2×16=32
哲学和人生
（第四学期）
依据《哲学和人生教学纲领》开设，帮助学生学习利用辩证唯物主义和历史唯物主义见解和方法，正确看待自然、社会发展，正确定识和处理人生发展中基础问题，树立和追求高尚理想，逐步形成正确世界观、人生观和价值观。
2×16=32

语文
语文
（基础模块上册）（第一学期）
依据《中等职业学校语文教学纲领》开设，并重视培养学生阅读分析、口语交际、书写和写作在本专业中应用能力。
4×14=56
语文
（基础模块下册）（第二学期）
依据《中等职业学校语文教学纲领》开设，并重视培养学生阅读分析、口语交际、书写和写作在本专业中应用能力。
4×14=56
语文
（职业模块工科或文科分册）
（第三学期）
依据《中等职业学校语文教学纲领》开设，并重视培养学生阅读分析、想想联想、职业语言利用、书写和写作在本专业中应用能力。
4×18=72
语文
（职业模块工科或文科分册）
（第四学期）
依据《中等职业学校语文教学纲领》开设，并重视培养学生阅读分析、想想联想、职业语言利用、书写和写作在本专业中应用能力。
4×16=64

数学
数学（基础模块之集合、不等式、函数）
（第一学期）
依据《中等职业学校数学教学纲领》开设，并重视培养学生数学思维能力、观察能力、分析和处理问题能力和计算技能、数据处理技能等在本专业中应用。
2×14=28
数学（基础模块之指数函数、对数函数、三角函数）
（第二学期）
依据《中等职业学校数学教学纲领》开设，并重视培养学生数学思维能力、分析和处理问题能力、观察能力和计算技能、计算工具使用技能等在本专业中应用。
2×14=28
数学（基础模块之数列、直线和圆方程）
（第三学期）
依据《中等职业学校数学教学纲领》开设，并重视培养学生数学思维能力、分析和处理问题能力和计算工具使用技能、数据处理技能等在本专业中应用。
2×18=36
数学（基础模块之平面向量、立体几何）
（第四学期）
依据《中等职业学校数学教学纲领》开设，并重视培养学生数学思维能力、空间想象能力和计算技能、数据处理技能、计算工具使用技能等在本专业中应用。
2×16=32

英语
英语
（基础模块1）（第一学期）
依据《中等职业学校英语教学纲领》开设，经过日常话题，帮助学生深入学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：能听懂日常生活中简单会话；能就个人和日常生活情况做简单交流；能读懂常见题材简短阅读材料及简单应用文；能填写简单表格、能用简单句描述事物、表示见解等。

2×14=28
英语
（基础模块1）（第二学期）

依据《中等职业学校英语教学纲领》开设，经过日常话题，帮助学生深入学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：能听懂日常生活中简单会话；能就个人和日常生活情况做简单交流；能读懂常见题材简短阅读材料及简单应用文；能填写简单表格、能用简单句描述事物、表示见解等。

2×14=28
英语
（基础模块2）（第三学期）

依据《中等职业学校英语教学纲领》开设，经过日常话题，略提升难度，帮助学生深入学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能：能了解所听日常交际对话大意、能借助图片、图像等听懂职业场景中简单活动安排和会话；能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈、能就“交际功效表”中所列功效进行交际；能读懂“话题”范围内常见题材阅读材料；能简明描述熟悉事件和经历、能依据范例，仿写应用文等。

2×18=36
英语
（专业英语）
（第四学期）

学习市场营销专业知识，侧重提升学生阅读能力，要求能借助词典等工具书读懂和专业相关知识。
2×16=32

体育和健康
体育和健康
（第一、二、三、四、五学期）
体育和健康 依据《中等职业学校体育和健康教学指导纲要》开设，“健康第一”指导思想，传授体育和健康基础文化知识、体育技能和方法，经过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生健康人格、增强体能素质、提升综合职业能力，养成终生从事体育锻炼意识、能力和习惯，提升生活质量，为全方面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
2×（14+14+18+16+10）=144
公共艺术
公共艺术
（第五学期）
依据《中等职业学校公共艺术教学纲领》开设，并和专业实际和行业发展亲密结合。
2 × 10=20
计算机基础
计算机基础
（第一学期）
依据《中等职业学校计算机应用基础教学纲领》开设，并重视在职业模块教学内容中表现专业特色。
6×14=84
（二）专业技能课
1.专业关键课

序号
关键课程名称
关键教学内容和要求
参考课时
1
营销素养训练
了解商务礼仪基础知识,掌握交谈礼仪/电话礼仪/馈赠礼仪/拜会接待礼仪等内容;掌握营销语言表示特点、表示技巧和规律；了解思维创新特点和路径，突破思维定势；了解自己，了解团体合作关键性，学会和合作者建立信任；掌握一定学习迁移、环境适应、压力管理等能力
2×（14+14+18+16）=124
2
市场营销基础
了解市场营销关键概念和营销理念；掌握市场分析基础原理和方法；了解市场细分、市场选择、市场定位基础原理；了解市场营销组合基础原理，掌握实施营销组合策略基础方法
4×14=56
3
商品管理
了解商品采购相关知识，能够根据采购计划进行商品采购；了解供给商类型，能够正确手机供给商相关信息；了解商品性质、质量、标准、判定、分类方法；掌握商品出入库、包装、储运、盘点、保管、条形码基础知识；掌握商品属性和相关养护和保管商品基础技能
4×14=56
4
消费心理
了解消费者购置商品心理过程；掌握消费者心理现象对购置行为影响；了解不一样消费习惯、参考群体、社会文化对消费行为影响；了解消费者购置行为类型、特点，掌握不一样消费者购置过程中决议心理差异；掌握品牌、价格、外观、销售策略等属性对消费决议作用
4×14=56
5
财会知识
了解会计基础职能和特点；掌握企业财务信息分析方法；了解会计核实基础方法，掌握企业决算、预算相关知识；能进行基础会计记账、报销工作
4×14=56
6
商务沟通和谈判
了解商务谈判人员素质；掌握商务沟通技巧和方法；了解商务谈判基础标准、模式，掌握商务谈判程序及各阶段策略；掌握寻求、靠近用户、用户异议处理、促成交易方法；了解协议签署，协议效力认定，协议担保和保全，协议变更、转让和终止，协议推行，违约责任负担等
4×14=56
7
网络营销
了解网络营销方法，掌握信息搜集、公布方法；了解网络营销环境，掌握经过网络进行市场调研方法；了解网络营销战略和计划，灵活利用网络营销产品策略、价格策略；了解网络营销渠道策略，学会利用网络进行市场营销实务操作；掌握网络营销程序、市场分析、市场开拓、市场维护、网络经营技巧等方法或技能
4×14=56
8
门店运行实务
了解人员招聘、入职、培训、任免基础程序，熟悉营销相关岗位职员排班、考勤和团体管理方法；了解门店销售绩效管理方案；掌握门店卖场环境维护、日常清洁、安全检验等运行方法；掌握针对负库存、虚库存等库存差异特殊盘点、核实方法，了解门店运行损益关键点和提升利润关键点；掌握门店促销基础步骤
4×18=72

2.专业（技能）方向课
（1）专业技能方向1：市场推广

序号
方向1课程名称
关键教学内容和要求
参考课时
1
市场调查
了解市场调查和分析方法；了解市场调查基础知识；掌握调查问卷设计方法；掌握市场调查具体实施方法；了解回收问卷统计、分析方法；掌握对商圈进行市场分析方法；能进行竞争对手情况分析
4×18=72
2
广告实务
了解不一样广告分类方法、形式，和广告业务运行方法；掌握广告公布方法、步骤、政策法规，能制作广告公布思维导图；了解营销策划和广告创意作用和关系；掌握头脑风暴法等通常性创意方法；了解企业广告定位、广告策略、广告文化和经营管理实效关系
4×18=72
3
品牌推广
了解企业文化及品牌内涵对企业发展和成长作用；了解企业品牌推广整体要求，掌握CI、VI实施方法及步骤；掌握产品推广基础方法，能够利用POP、堆头尤其展示等方法，进行产品推广活动；学会简单分析、评价品牌推广活动效果，能够提出相关改善提议；了解本行业关键竞争品牌推广手段，能够提出有针对性合理提议
2×16=32

（2）专业技能方向2：商品销售

序号
方向2课程名称
关键教学内容和要求

参考课时
1
商品销售技巧
了解商品销售相关法律法规；掌握营业前准备各项操作；掌握零售卖场环境气氛设计，能够根据商品分类进行对应商品布局、陈列、展示；掌握判定用户购置意图方法；掌握商品推介方法，应用正确语言向用户介绍商品；掌握出具购物票据方法，帮助用户完成交易
4×16=64
2
推销实务
了解现代推销模式；了解推销计划制订方法；熟悉推销工作步骤中各个业务步骤基础技术；了解推销基础技巧，掌握针对通常商品推销方法，了解用户异议类型、原因及处理方法
4×16=64
3
商品展示
了解店面布局基础标准、方法，能够识读卖场布局图，进行对应商品陈列和展示；掌握依据价格、规格、色彩、功效等不一样商品属性特点进行对应陈列和展示方法；了解调整陈列和展示和达成最好销售效果方法；掌握商品补货、价签维护等展示细节操作方法；能够依据店铺特定环境、位置、部署海报宣传，陈列道具展示
2×16=32
（2）专业技能方向3：用户服务

序号
方向3课程名称
关键教学内容和要求
参考课时
1
用户关系维护
了解接待用户准备工作，掌握用户服务语言技巧；了解用户选择和开发渠道、方法；掌握ABC分类法，对现有用户进行分类管理；了解用户期望，掌握满足用户期望方法，提升用户满意度；了解用户流失原因及处理方法
4×16=64
2
客服数据管理
了解搜集、调查目标用户信息渠道；了解用户分类、用户识别方法，会建立用户信息档案；了解用户管理软件，掌握进行用户信息数据录入、数据查询、定时更新等基础操作；掌握用户数据基础统计分析方法，并依据需要制作、提供相关数据报表
4×16=64
3
用户咨询和投诉处理
掌握接待用户咨询标准语言及行为规范和投诉；了解用户投诉原因、心理；了解用户投诉处理步骤、标准及标准；掌握处理用户投诉技巧
2×16=32
3专业选修课
（1） 办公软件应用
（2） 营销沙盘
（3） 商业文化
（4） 商业法规

4.综合实训
采取集中实训或社会实践教学组织形式，组织学生进行导购、推销、经营管理、创业训练等模块实际营销工作，培养学生沟通、数据统计、销售等方面能力和素质。
5.顶岗实习
这是本专业职业技能和职业岗位工作能力培养关键实践教学步骤，要认真落实教育部、财政部相关《中等职业学校学生实习管理措施》相关要求，确保学生顶岗实习岗位和其所学专业面向岗位群基础一致。在确保学生实习总量前提下，可依据实际需要，经过校企合作，实施工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
十、教课时间安排
（一）基础要求
本专业3年总教课时数为3184 课时，其中公共基础课总课时938课时，专业技能课总课时数为1216课时。其中专业关键课程课时数为532课时，本专业分为市场推广、商品销售、用户服务等3个专业技能方向共460课时，其中市场推广专业技能方向课时数为164课时，商品销售专业技能方向2 课时为148课时，用户服务专业技能方向课时为148课时.

（二）教学安排提议
课程类别
课程名称
总课时
其中实践课时
学 时 分 配
1
学期
2
学期
3
学期
4
学期
5
学期
6
学期
2+14
14
18
16
16
17
公共基础课
入学教育和军训
70
62
2周

职业生涯计划
28

2

职业道德和法律
28

2

经济政治和社会
36

2

哲学和人生
32

2

公共艺术
20
8

2

语文
248

4
4
4
4

数学
124

2
2
2
2

英语
124

2
2
2
2

体育和健康
144
134
2
2
2
2
2

计算机基础
84
56
6

累计
938
260
18
12
12
12
4
0

专业技能课
专业核
心课
营销素养训练
124
40
2
2
2
2

市场营销基础
56
8
4

商品管理
56
10
4

消费心理
56
6
4

财会知识
56
28

4

商务沟通和谈判
56
28

4

网络营销
56
20

4

门店运行实务
72
36

4

累计
532
176
14
14
6
2
0
0
市场推广方向
市场调查
72
32

4

广告实务
72
32

4

品牌推广
20
8

2

商品销售方向
商品销售技巧
64
20

4

推销实务
64
20

4

商品展示
20
8

2

用户服务
用户关系维护
64
20

4

客服数据管理
64
20

4

用户咨询和投诉处理
20
8

2

专业选修课
办公软件应用
56
20

4

营销沙盘
28
28

2

商业文化
36
8

2

商业法规
72
8

4

营销应用文写作
32
8

2

小计
684
2400

4
12
18
6

累计
1216
416

综合试训

220
220

220　

顶岗实习

810
810

210
600
累计
3184
1740
32
32
32
32
10
0
注：第五学期前10周上课、实训，后7周顶岗实习
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
（1）老师要不停学习职业教育理论，研究中等职业学校教育规律，完善知识结构，提升本身业务水平和理论素养。了解部分相关专业知识，熟悉所教课程在相关专业课程中应用，提升教学能力。
（2）老师要不停加强教学反思，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效教学模式，比如我们学校一直提倡“STGL”教学模式，改善教学方法、方法和手段，要依据不一样知识内容，结合实际，充足地利用多种教学媒体，进行多个教学方法探索和试验，形成自己教学特色。
（3）老师应了解学生学习水平和心理特点，关注她们学习困难，重视她们学习需求，努力营造民主、友好学习气氛。教学方法选择要从学生实际出发，要符合学生认知心理特征。教学中要面向全体学生，因材施教，要尊重学生差异，实施分类指导和分层教学，适应学生个性发展需求，使每个学生均学有所得。
（4）加强教学内容和社会生活、职业生活和专业课程联络，创设和职业工作相近情境，帮助学生认识学科知识在生活和工作中作用，激发学生参与教学活动爱好和热情。要关注学生学习爱好激发和保持、学习信心坚持和增强，引导学生主动利用自主、探究和合作等学习方法，使学生在参与中掌握学习方法，取得成就感和自信心。培养学生应用能力，提升学生职业素养。
（5）学校要为教学提供丰富多样教学资源、教学设施和教学环境，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养教学环境，推进教学模式和教学方法改革。老师应更新观念，优化传统教学方法，充足发挥计算机、互联网等现代媒体技术优势，重视现代教育技术和课程整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理应用。
（6）老师要高度重视课程资源利用和开发，依据教学目标，结合教学内容和要求，设计符合学生实际、目标明确、操作性强、丰富多样课内外教学活动。经过开展多种实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习和实际应用之间联络。
（7）体育课组织教学要强化安全意识，把安全教育放在首位。老师应认真研究和分析教学中可能发生情况，课前要认真检验并合理部署场地器械，课上要随时进行安全教育，采取必需保护方法，要对学生中存在不安全行为，采取合适方法进行严格管理，预防各类危险事故发生。
（8）德育课要坚持正确价值导向，增强教育时代感，确保思想理论见解和价值取向正确性，落实社会主义关键价值体系，引导学生践行职业道德和法律规范，做到理论和实际相结合，知、信、行相统一。要结合教学内容，利用校内外德育资源，用课堂教课时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查、志愿服务、旁听审判、模拟法庭等实践活动。要以优异学生和成才经典优异事迹和社会上丰富多彩政治、经济和文化生活中素材，尤其是社会新发展、改革开放新结果和实践中产生新知识、新见解、新事物、新经典等充实教学内容，丰富教学形式，提升教育教学效果。
2.专业技能课
（1）老师依《市场营销专业课程标准》进行讲课
本专业制订以课程定位、课程学习目标、课程学习内容（学习情境）、课程学习情境设计、课程实施提议等为关键内容《市场营销专业课程标准》是本专业教学纲领性文件。
（2）“STGL”工学一体教学模式
本专业专业技能课程（包含关键课程和专业方向课程），其教学内容由一系列基于工作过程学习情境组成。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效教学模式，比如我们学校一直提倡“STGL”教学模式—“Situation Teaching Group learning ”
（3）行动导向教学方法
在专业技能课教学中，老师应改善教学方法，提议使用行动导向教学方法，比如项目教学法、案例教学法、引导文教学法、任务设计法、角色饰演法、试验法、计划演练法等。。
（4）现代教育技术应用提议
老师应更新观念，优化传统教学方法，充足发挥计算机、互联网等现代媒体技术优势，重视现代教育技术和课程整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理应用。数字化教学资源（如教学演示软件、虚拟仿真软件等）可作为辅助教学工具。提倡在教学过程中，将数字化教学资源和多种教学要素和教学步骤进行有机结合，从而提升教学效率和效果。学校要为老师教学和学生学习提供丰富多样教学资源、教学工具和教学环境，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养教学环境，推进教学模式和教学方法改革。
（二）教学管理
《石家庄市职教中心市场营销专业人才培养方案》和《石家庄市职教中心市场营销专业课程标准》是指导和管理本专业教学、确保教学质量和人才培养规格纲领性教学文件，是实现专业设置和岗位对接、课程教学内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接关键保障。
学校制订了《教学秩序规范管理要求》等一系列教学管理制度，成立了由教学主管校长为组长，教学处、教学督导室、专业部等多部门组员组成教学质量督导检验组，形成了教学质量督导检验组、班级学习委员、值周生三个层次教学常规检验、量化考评及评选机制。
老师管理严格实施以《相关实施四级老师考评制度方案》为主老师管理制度，从师德及工作态度、教学计划实施、教学能力（备课、课堂教学、作业批改、第二课堂）、学生评教、考评评价等方面激励促进、监督管理老师教学工作。
学校教研室全方面负责学校教科研管理工作，组织开展长久化教科研活动，制订了《课题、论文管理实施意见》、《 校本教材管理要求》等一系列教科研管理文件，引领本专业教学前沿性和优异性。
本专业制订了《学生顶岗实习管理要求》、《市场营销实训室管理要求》《市场营销实习实训管理要求》《市场营销专业 7S管理》 等，为本专业实习实训教学质量和工学结合人才培养模式实施提供了有力保障。
十二、教学评价
本专业教学评价重视评价主体、评价方法、评价过程多元化，采取“四结合”教学评价模式：
1.吸收行业企业参与，校内校外评价结合
2.职业技能判定和学业考评结合
3.老师评价、学生互评和自我评价相结合。
4.过程性评价和结果性评价相结合。
本专业教学评价以下表所表示：
市场营销 专业教学评价简示
S总
S公共基础
S专业技能
S实习实训
S职业技能判定
S顶岗实习
评价主体
校内
校内+校外
校内+校外
校外
校外
评价方法
形成性评价
取得技能
等级证书
企业实习
判定汇报
（注:S为英文分数score首字母，表示分数）

形成性评价提议

形成性教学评价内容
比 重
平
时
表
现
上课出勤
课前（演讲、预习完成情况、课前听写）
课堂（回复问题、小组学习、参与课堂活动、课堂笔记、课堂纪律等）
作业情况
30—40%

期中
或阶
段评
价
单元测验和期中考试等；激励文化基础课激励老师采取笔试+口试形式，重视学生口语表示能力培养和考查。
专业技能课通常以一个学习情境为单元进行评价考评。老师不仅要关注学生对知识了解和技能掌握，更要关注利用知识在实践中处理实际问题能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质形成，和节省能源、节省原材料和珍惜生产设备，保护环境等意识和观念树立。
40—20%
期
末
评
价
公共基础课基础以笔试为主
专业技能课：S专业技能课程 = S情境1+S情境2+…+S情境n
实训、集训综合考评（遵守实训室规章制度+出勤+安全文明生产+卫生清整+项目完成情况）
30—40%
奖
励
加
分
组织小组学习得力组长
主动参与第二课堂
小论文完成出色
能完成份层教学中高层次任务并帮助低水平同学
校、市、省、国家各级技能比赛获奖
≦10分
十三、实训实习环境
本专业应配置校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习关键设施设备及数量见下表。

序号
实训室名称
关键工具和设施设备
名称
数量（生均台套）
1

机房
多媒体设备

2

3

校外实训基地：
十四、专业师资
我校相关专业师资结构合理，现有专兼职老师 名，其中高级职称 人，占中级职称 人，占 %；含有“双师”型老师 人，占专业课老师 %。从年纪结构看，形成了结构合理“学科带头人－教学骨干－后备力量”相结合师资队伍。专任老师熟练掌握系统市场营销知识，含有一定实际管理经验和丰富教学经验，含有良好语言表示能力和知识传授能力；含有中级以上专业技术职务所要求业务能力；含有良好师德和终生学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。
十五、其它