中学生社会实践调查研究报告.doc
《中学生社会实践调查研究报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学生社会实践调查研究报告.doc(26页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中学生社会实践调查汇报 七年级2班 张浅现在少年一代,在小学就开始有独立消费行为,到了中课时代,她们通常全部有一笔固定消费资金(零花钱),有了常常性独立购置活动。比如购置衣物:饰品、音像制品等自己喜爱东西和上网交友娱乐等方面,即使高消费学生并不多,不过相关教授认为,十几岁中学生对部分社会现象辨析能力不强,在部分变味“人迹关系”影响下,难免会模拟。所以,良好消费观念对于青少年来说是至关关键。 现今,中学生生活,学习环境和其父母一代已完全不一样,大部分家庭中独生儿女高消费生活越来越严重。再者,因为现在通常家庭经济情况比以前有极大改善。父母大多不愿自己儿女“受委屈”,又伴随家庭观念转变,家长更尊重儿
2、女意见,激励儿女发展本身能力。所以,中学生在很多影响下消费观念产生了极大改变。依据调查数据显示:有零用钱学生占了被调查总数98%,没有仅占1.4%,现在学生全部是家里“独苗”,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,可是谁也不想让自己孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长一部分投资。只有少数家庭孩子可能天天生活全部是由父母来安排,所以也不需要什么零花钱了。对于在学习上正常开销,家长们出手毫不犹豫同时,同学们生活花费和日零用钱,也随之“水涨船高”。所以中学生消费行为反应了以下多个消费心理特点:1、求新性。中学生处于求
3、新求异、富有好奇心年纪阶段,对外界新事物接收能力尤其强。于是在社会很多新鲜玩意吸引下,“试一试”想法成了这种心理源泉。2、爱好性。据了解,因为有学生是“追星族”便将每个月开支中大部分用在购置自己偶像磁带或cd上等等,总来说,关键消费对象自己爱好爱好相关,换言之,爱好爱好越广泛,所花费款项也就可能同百分比增加,更何况现在学生,爱好广泛是普遍事。3、从众性。身在周围全部是同龄人环境中,加之有不少学生家境不错,尤其轻易出现攀比风气。这便使很多人产生“她人有什么,我也要有什么”想法,加上时下一些时尚专题,促进了这种心理形成,跟进了流行大军。4、盲目性。这种心理特点形成是基于前多个心理,且从众性心理起了
4、主导作用。古人曰,“俭,德之共也;侈,恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯,能够避奢侈,取道义,去邪心,有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国和家,成由勤俭败由奢”。纵观历史,大到邦国,小到家庭和个人,无不是兴于勤俭,败于奢靡。青少年财政起源关键来自家长,家长应负起管教指导责任。家长要让儿女了解家庭收入和开支,依据家庭经济情况,制订合理消费计划,并从中学习负担家庭经济责任。学校应该进行消费观念教育,灌输“量入为出”用钱方法,经过学习理财知识,了解借贷责任,力戒享乐奢靡陋习,帮助青少年树立正确消费观念。初中生寒假社会实践调查汇报八年级5班一、调查具体目标和方法 (一
5、)、具体目标 1、农村初中生学习心理现实状况 2、目前农村初中生学习心理特点 3、目前农村初中生学习心理成因及对策 (二)、调查方法 1、问卷调查 。学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目标四个方面。问卷调查在我校初中部进行,共发问卷650份,回收有效问卷600份,靠近理想高效样本数。 2、座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次老师座谈会,四次学生座谈会。这些座谈会,不仅为我们提供了大量生动经典材料,而且为理性分析提供了基础。 二、调查结果分析 对学生问卷调查分析,和数次老师、学生座谈结果显示,农村初中生学习心理含有显著时代特征。 (一)、农村初中生学习心理现实状况分析 1、
6、教育价值观 调查显示,大部分农村初中生含有较为明确教育价值观。74学生认为学习作用是提升本身素质,10学生认为学习作用是为了考大学,16初中生没有考虑。 调查还显示,农村初中生教育价值观带有显著经济社会特征。她们认为,农村青年经济收入和受教育程度成正比,其中65学生认为高中毕业生挣钱多,25学生认为初中毕业生挣钱多,8学生认为小学毕业生挣钱多,只有2学生认为文盲能取得较高收入。 2、学习态度 调查结果表明,67学生对学习热情较高,24学生对学习热情中等,9学生害怕学习。这和她们“考大学”意识淡化是相一致。值得注意是,害怕学习学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发觉,90学生全部有自己“最讨厌
7、课程”。学生害怕学习或讨厌一些课程根本原因,一是和老师教学方法紧密相关;二是和该课程实用价值紧密相关。调查结果显示,86学生对和现实生活联络紧、实用性强语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高,而对学术性较强历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生讨厌课程中,英语是初中关键课程之一,有57学生认为“英语对于我们以后生活几乎没有用处”。 3、学习需求 目前,“专长”是师生共同关心热门话题,很多教育工作者甚至把“专长”看做是“素质教育”代名词?对于这一认识争议性,不属本文讨论范围?。在调查中我们发觉,大部分学生对“专长”有正确认识,其中,92学生有自己感爱好目标,且有52学生期望得到老师指导。同时,
8、78学生期望在劳技课、活动课上学到较多、实用农业科技知识,使之能对她们以后工作有所帮助。在对调查结果整理中,我们得到了一组令老师们震惊数据,52学生认为“学校老师能满足自己学习需求”,48学生认为“学校老师能力有限,期望得到名师指点”。对于这一结果,可能我们对信息有效度产生怀疑,或强调它地域性特点,但需要尤其指出是,“老师行为滞后”已经得到越来越多学生认同,并越来越严重地影响着她们学习。 4、学习目标 调查结果表明,对于初中毕业后计划,55学生选择读高中或中专,18学生选择就业,27学生还没有考虑。有读大学愿望占37。 初中学生对于“务农”态度是我们调查关键目标之一。调查结果表明,农村初中生大
9、部分不愿意务农,其百分比随年级改变,且该心态展现出一个特殊波动,其波动特点为:初一为69,初二为58,初三为72。 (二)目前农村初中生学习心理特点 调查显示,目前农村初中生学习心理和以往农村初中生学习心理相比,有显著不一样。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门”,走向城市。她们中大部分人已经认识到了教育关键价值在于帮助她们提升自己综合素质,使她们掌握生存、生活所需基础文化科学知识,以增强自己在未来社会竞争能力。在此基础上,部分家庭经济条件很好且成绩优异学生则致力于追求大学教育。 2、学习需求纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉,农村初中生因为个人学习基础、教育价值观和
10、对未来期望等方面差异,使她们学习需求含有纵向多层次和横向多目标特点。学习需求纵向多层次是指学生对所学知识深度要求不一。初中毕业后准备就业学生,只要求掌握基础知识;准备考中专学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。学习需求横向多目标是指学生对所学知识广度要求宽泛。她们既要求学好学术性较强课程知识,又要求充足培养自己专长,还要求掌握更多实用技术。 社会实践调查汇报(节能减排)八年级5班 部分简单易行改变,就能够降低能源消耗。比如,离家较近上班族能够骑自行车上下班而不是开车;短途旅行选择火车而不搭乘飞机;在不需要继续充电时,
11、随手从插座上拔掉充电器;假如一个小时之内不使用电脑,顺手关上主机和显示器;天天洗澡时用淋浴替换盆浴,每人整年能够降低约0.1吨二氧化碳排放 还能够依据不一样环境、地点,进行合适调整。 一、在家里 1、照明用电 注意随手关灯。使用高效节能灯泡。美国能源部门估量,单单使用高效节能灯泡替换传统电灯泡,就能避免四亿吨二氧化碳被释放。 2、低碳烹调法 尽可能节省厨房里能源。食用油在加热时产生致癌物,并造成油烟污染居室环境。降低煎炒烹炸菜肴,多煮食蔬菜。不要把饭锅和水壶装得太满,不然煮沸后溢出汤水,既浪费能源,又轻易扑灭灶火,引发燃气泄漏。调整火苗燃烧范围,使其不超出锅底外缘,取得最好加热效果。假如锅小火
12、大话,火苗烧在锅底四面只会白白消耗燃气。 3、节水妙招 淘米水是很好去污剂,能够留下来洗碗或浇花。沾了油锅和盘子要先用用过餐巾纸擦洁净,洗起来既节水省时,又可少用洗涤剂,降低水污染。 5、家用电器节能使用 购置洗衣机、电视机或其它电器时,选择可靠低耗节能产品。 电视、电脑不用时立即切断电源,既节省用电又预防插座短路引发怒灾隐患。不用时关掉饮水机电源。保持冰箱处于无霜状态。 6、循环再利用 靠循环再利用方法来进行材料循环使用,能够降低生产新原料数量,从而降低二氧化碳排放量。比如,纸和卡纸板等有机材料循环再利用,能够避免从垃圾填埋地释放出来沼气(一个能引发温室效应气体,大部分是甲烷)。据统计,回收
13、一吨废纸能生产800千克再生纸,能够少砍17棵大树,节省二分之一以上造纸原料,降低水污染。所以,节省用纸就是保护森林、保护环境。 二、在路上 1、明智旅行 先计划好最好路线再出发。 仔细想想你旅行需求。尽可能使用公共交通工具。 你有想过跟家人和好友共乘一辆汽车吗?你真需要飞行吗?可能一个电话会议更节省时间、金钱和降低二氧化碳排放量。 2、汽车保养 做好汽车日常养护,确保它能在最好状态下行使。检察轮胎气压和机油。不需要时候,把车顶行李架和箱子拆下来,因为这些全部会使车子效率降低超出10%。 3、提升出门办事效率 除非必需,不单独驾车出门。每次出门之前,把要办事列出来,争取一口气办完。这么能够降低
14、塞车造成能源浪费和环境污染。 三、购物时 1、自备购物袋或反复使用塑料袋购物 塑料原料关键来自不可再生煤、石油、天然气等矿物能源,节省塑料袋就是节省地球能源。中国每十二个月塑料废弃量超出一百万吨,用了就扔塑料袋不仅造成了资源巨大浪费,而且使垃圾量剧增。 2、购置当地产品 购置当地产品能降低在产品运输时产生二氧化碳。比如:依据环境、食品和乡村事务部公布一份汇报,在英国,8%从车子释放二氧化碳来自运输非当地产品车辆。 3、降低肉、蛋、奶等动物xing食品采购 喂养家畜要消耗掉2/3以上耕地;地球上人为产生甲烷中,畜牧业就占16%。肉类生产、包装、运输和烹饪所消耗能量比植物xing食物要多得多,其对
15、引发地球温室效应所占人类行为比重高达25%。 4、少用一次制品 商场里充斥着一次性用具:一次性餐具、一次性牙刷、一次性雨衣、一次性签字笔一次性用具给大家带来了短暂便利,却给生态环境带来了灾难。它们加紧了地球资源耗竭,所产生大量垃圾造成环境污染。以一次筷子为例,中国每十二个月向日本和韩国出口约150万立方米,需要损耗200万平方米森林资源。 全球变暖给我们敲响了警钟,地球,正面临巨大挑战。保护地球,就是保护我们家。让我们行动起来,抛掉自私自利陋习,以博大无私善心、善行,挽救地球家园命运,维护人类得以继续生存未来。看廉政准则短剧观后感 陈玉琴近期,我观看了廉政准则52集系列情景短剧,深有感慨,现谈
16、几点个人观后感想。一、正人品,加强个人修养人品关键讲是个人行为、处事准则!它以诚信为基础,更是一个人素质表现,也是一个做人标准问题,从思想层面上评价,包含思想、道德、修养三个关键方面。新颁布廉政准则八个严禁条文中,如第八条“严禁脱离实际,弄虚作假,损害群众利益和党群干群关系。” 还有第三、五、六条等很多方面就是对领导干部人品规范和要求,这种把党员领导干部人品要求制度化、具体化,应该是廉政准则又一个关键特点。 以廉政准则为标准,党员领导干部正人品,加强自我修养,必需要强调自重、自省、自警、自励。自重,就是尊重自己人格,珍重自己声誉,使自己言行和共产党人、和领导干部身份相当;自省,就是自我反省自我
17、检验,自我批评,是在否定意义上对自已身上不良意识和行为进行克服和纠正。党员领导干部加强个人修养,最关键一个特征就是向“内”使劲,即道德上自我反省,自我解剖,自我教育,自我斗争,自我改造和自我提升;自警,就是自己给自已敲警钟,自己常常警告自已。由自己内心需要所开启自觉自愿行为,而不是胁迫于某种外在力量强制;自励,就是自己激励、激励、鞭策自己,自强不息,奋发向上。要在自励中培养自己坚韧不拔,自强不息,主动进取,百折不挠品格。二、修官德,恪守政治操守官德,指是官员恪守职业道德,严守官德,坚守政治操守。假如官德缺失就会在思想上、作风上造成官德腐败。这种腐败和单纯经济腐败相比,含有更大危害,它不仅造成国
18、家和民众经济利益受损,而且会从组织上、声誉上败坏整个干部队伍形象,并可能由此衍生更多不良现象。廉政准则对领导干部进行道德约束,抓住了领导干部从政根本。廉政准则要求,不准领导干部从事有悖社会公德、职业道德、家庭美德活动。这一要求不仅是领导干部从政行为基础规范,更是领导干部廉洁从政道德约束,含有很强现实针对性。 领导干部蜕变有一个由量变到质变发展过程,作为党组织,要不停地加强对领导干部监督,做到防微杜渐、警钟长鸣。正如习近平同志所要求那样关心珍惜干部,“对干部努力和成绩要多指导、多鞭策、多激励,对干部存在苗头性问题要早发觉、早提醒、早纠正,预防和避免小问题滋长发展成大错误。”将“官德”纳入监督视野
19、,是从政道德制度化建设又一关键步骤,也是我们党监督水平显著提升关键标志。社会期待着“官德”标准细化和具体化,更期待着对违反“官德”规范行为能立即发觉、立即纠正。只有这么,廉政准则要求各项行为规范和道德约束才能为广大领导干部所遵守。三、讲规范,严格实施标准规范就是约定俗成或明文要求标准。面对新形势新任务,要确保党员领导干部廉洁奉公,全心全意为人民服务,首先,要深入加强党员领导干部理想信念教育,强化思想道德防线,增强领导干部抵御廉政风险能力;其次,要制订较为全方面行为规范,明确哪些行为是能够做,哪些行为是不能做,使党员领导干部在包含到具体廉洁从政问题时有所遵照。廉政准则从个方面对党员领导干部提出了
20、52个“不准”要求。这些“不准”,深入明确了相关新情况新问题政策界限、提出了更高标准和更严要求,为党员领导干部严格自律提供了明确法规依据和实施标准。廉政准则不是花瓶般摆设,不是供人欣赏文物,而是党风廉政建设有力武器。落实廉政准则讲规范,重在严格实施这些标准,重在实施力建设。作为民主监督政协机关,我们理应根据政协党组总体布署和要求,主动投身学习廉政准则系列宣传教育活动,做到明白、清楚、了解其具体内容;更要做严格实施廉政准则模范和表率,从小事做起,从本身做起,不越“雷池”半步,不跨“红线”一分。散文阅读指导一、语文课程标准中相关阅读要求1.在通读全文基础上,理清思绪,了解关键内容,体味和推敲关键词
21、句在语言环境中意义和作用。2.对课文内容和表示方法有自己心得,能提出自己见解和疑问,并能探讨疑难问题。3.欣赏文学作品,能有自己情感体验,初步领悟作品内涵,从中取得对自然、社会、人生有益启示。对作品思想感情倾向,能作出评价;对作品中感人情境和形象,能说出自己体验;品味作品中富于表现力语言。4.了解基础语法知识,用来帮助了解课文中语言难点;了解常见修辞方法,体会它们在文中表示效果。了解文章包含关键作家作品知识和文化常识。 5.阅读科技作品,注意领会作品中所表现科学精神和科学思想方法。 二、散文阅读常见题型(一)、整体感知1.写什么(文章关键内容)2.为何写(写作意图,即文章要表示情、理、见解)3
22、.怎么写(作者行文思绪,先写什-再写什么-后写什么)整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读第一题就是提问整体感知中写作内容或写作意图,感知题停留在知道层面上,所以多数信息应从文中来。针对标题设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题,或限定内容,或表示中心思想,或抒发感情。例1:中考题精神三间小屋第一题这么问:“从全文看,作者所说修建三间精神小屋实际含义是什么?为何要修建精神小屋? 此题第一问侧重于对写什么即内容考察,作者说要修建哪三间精神小屋,它们各自实际含义是什么?从文中你不难发觉并提取信息。第二问侧重于对为何写考察,通读全文,在文末具体写完这三间小屋后,较集中告诉了我们为何要修建精神小屋。
23、 例2:中考题给我未来孩子信第一题这么问:“这篇文章寄托了作者对未来孩子期望。读完全文,你认为作者期望自己孩子是一个怎样人?” 此题第一句话实际已告诉我们本文写作目标。问题是深入感知文章内容。从文中清楚结构中不难逐条提出所要信息。(二)基础知识及利用 1.语音:侧重考察多音字,受偏旁、方言影响易读错字。 2.汉字正确书写。 3.语境下,同义词、反义词(成语)利用。 4.词语感情色彩利用。 应认识到并识别出对同义词、反义词、词语感情色彩考察。 例1.中考题精神三间小屋一题:“对父母尊爱,对伴侣情爱,对儿女疼爱,对好友关爱,对万物( ),对生命( )。对丑恶仇恨,对污浊厌烦,对虚伪( ),对卑劣(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学生 社会实践 调查研究 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。