人教版小学数学一年级下册教案第一单元:认识图形.doc
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1、课题 第一单元:认识图形 第一课时课时1主备人: 执教人: 教学目标1通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 教学重难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备 课件、图形卡纸、实物、学具等。教学过程一、复习,探究新知 1.(课件出示立体图形) 小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点? 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形:对边相等 4个角都是
2、直直的平面的 正方形:4边相等4个角都是直直的 圆:没有角(即封闭的) 不断开的 三角形:有3条边 3个角 二、巩固发展 1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评,各小组展示作品。 3练习一的第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形,知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色? 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 5第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 学生独立完成,说说你是怎么数的?有什么好
3、方法? 三、提高练习 取长方形纸一张,对折再对折 。 取正方形纸一张,对折再对折 。 取正方形纸一张,对角折再对角折 。 观察结果 。四、总结 今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点?你有什么想问的?设计修改补充板书设计 认识平面图形长方形:对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形:4边相等4个角都是直直的 圆 : 没有角(即封闭的) 不断开的 三角形: 有3条边 3个角 教 学 后 记课题认识图形(二) 第二课时课时1主备人: 执教人: 教学目标1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知
4、道它们在日常生活中的应用。2在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。3. 在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。教学重难点重点:直观认识三角形和平行四边形,知道它们的名称,并能识别这些图形,知道它们在日常生活中的应用。难点:让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。教学准备长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒教学过程一、复习铺垫出示长方形,问:小朋友们,谁愿意来介绍一下这位老朋友?他介绍得对吗?接着出示第二个图形(正方形),问:“这个老朋友又是谁呢?”再出示圆:“它叫什么名字?这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现
5、你们很喜欢折纸,是吗?今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏。二、启发思维、引出新知1认识三角形(1)教师出示一张正方形纸,提问:这是什么图形? 学生回答:这是正方形。 师:你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗? 学生活动,教师巡视,了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的,折出了什么图形?师:我们现在折出来的是一个什么图形呢? 生答:三角形。 师:小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了,这就是三角形。出示并贴上三角形。 板书:三角形(2)提问:这样的图形好像在哪儿也看到过?想一想? 先在小组里交流。 学生回答。 老师也带来了几个三角形。(3)师小结:在我们的生活中有许多物体的面是三角形面
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