小学数学微课教学设计.doc
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1、精品文档 小学数学微课教学设计 分数的初步认识认识几分之一微课教学设计教材分析分数的初步认识是义务教育新课程标准实验教科书人教版第五册第七单元的教学内容主要教学几分之一、几分之几的认识和简单的分数计算,共5课时认识几分之一是本单元的第一课时的教学任务结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立分数的初步概念,初步学会用简单分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫学生分析三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期,抽象思维难度大,在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性认识几分之一是在学生已经掌
2、握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义这是学生第一次接触分数,分数概念比较抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次学好,为此,我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例,通过演示和操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,建立分数的初步概念教学目标:认知目标通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究,使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读、写几分之一能力目标1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展情感目标1.使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体
3、验,探索、创新意识得到发展2.在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验重点、难点:教学重点:初步理解分数的含义,能正确读写几分之一教学难点:进一步理解几分之一的含义,体会只有把一个物体或图形平均分成几份,其中的一份才可以用分数表示教学流程:一、创设情境,生成问题师:中秋节就要到了,熊大、熊二两个兄弟正在为中秋节做准备呢第一天,熊大和熊二去超市买了4瓶饮料,熊二说:“我要喝3瓶”熊大说:“不行,我们应该一样多”每只熊分到了两瓶饮料第二天,熊兄俩又一起去超市买食物,这次,它们买到了2个大苹果,它们每只熊
4、可以分到一个苹果第三天,兄弟俩又一起去超市买食物,只买到了一块大月饼两只熊呆住了,你看我,我看你,不知所措应该怎么分呢?于是他们把月饼平均分成两份,每只熊分到半块月饼半块,怎么用数字来表示呢?今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题二、探索交流11、认识2把一个月饼平均分成两份,这一份正好是两份中的几份呀?对了,瞧:平均分,两份中的一份,这个数就是二分之一1来表示用2读作:二分之一1同学们,想一想:什么叫做2?我们把一个月饼平均分成两份,这其中的每一份都是这个月饼的二分之一12、巩固21对吗?不对,因为没有把月饼平均分成两份所以不能把月饼分成2份,这样表示21用来表示23、分数的写法
5、11什么叫分数?像23这样的数都叫做分数介绍分数线、分子、分母总结分数的写法三、动手操作,自主探索师:刚才呀,我们通过平均分成了两份,认识了二分之一瞧,老师这里有一张正方形纸,这张正方形纸的四分之一怎么来表示呢?有的同学已经知道了,真聪明先不忙,听好要求:拿一张正方形纸,折一折动手操作师:同学们,折完了吗?师:看来呀,一张正方形的纸,既可以横着对折,也可以竖着对折,还可以斜着对折?多聪明的折法呀师:这四种折法各不相同,为什么涂色的部分都是这个长方形的1/4呢?跳绳比赛:求总和问题,求相差多少的问题,属人教版一年级数学下册第二单元中的知识二、教学目标1、使学生能够正确解决简单的数学问题,初步学会
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