基于战斗视角的军事院校心理行为训练研究.pdf
《基于战斗视角的军事院校心理行为训练研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于战斗视角的军事院校心理行为训练研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、其他研究QITAYANJIU基于战斗视角的军事院校心理行为训练研究Study on Psychological Behavior Training in MilitaryAcademies from a Combat Perspective薛立强,张善飞Xue Liqiang,Zhang Shanfei摘要:现代战争是武器装备的比拼、科技的比拼,归根到底是“人”的较量。特别是在智能武器诞生并应用于实战后,战争的破坏力、杀伤力也愈加残酷,战争对“人”心理素质的影响与要求也愈来愈高。基于这样的背景,本文从心理训练的起源、特点、分类等方面梳理心理行为对人的影响,发现拓展训练确实可以改变“人”的心智模
2、式、思维模式、应激模式。由此建议:在军队院校中应该开展心理行为教育,根据学员的特点分段施教、循序渐进、有序开展训练科目。同时院校要立足现有的场地,坚持实操训练与演练相结合,积极拓展心理行为相关训练场地资源。最后,通过人为设置的实战环境去锻造学员的必胜信念和成熟稳重心态,从而提升学员的“战斗力”,为打赢现代化战争奠定坚实的心理基础,为中华民族的伟大复兴提供强有力的军事保障。关键词:军队院校;实战化;拓展训练;心理行为训练;实践路径Abstract:Modern warfare is characterized by the competition in weaponry,equipment,an
3、d technology,butfundamentally,it is a contest of the human element.Particularly,with the emergence and deployment of intelligentweaponry in actual combat,the destructive and lethal aspects of warfare have become increasingly brutal.This hasheightened the impact on and requirements for the psychologi
4、cal qualities of individuals involved.Against thisbackdrop,we delve into the origins,features,and categorizations of psychological behaviors influence onindividuals.Our findings reveal that comprehensive training can indeed transform an individuals mental models,thought processes,and stress response
5、s.This study proposes that military academies should introduce psychologicalbehavior education.This education should be segmented according to the unique attributes of the students,progressing gradually and systematically across training modules.Simultaneously,these institutions should makethe most
6、of their existing facilities,combining practical training with simulations,and actively expanding resourcesfor areas dedicated to psychological behavior training,Lastly,by creating simulated combat environments,studentscan cultivate unyielding confidence and mature,composed mindsets,thereby elevatin
7、g their combat readiness.Thislays a robust psychological groundwork for triumphing in modern warfare and furnishes formidable military supportfor the great rejuvenation of the Chinese nation.Keywords:military academies;combat-oriented;comprehensive training;psychological behavior training;practical
8、approach中图分类号:C804.8doi:10.19379/ki.issn.1005-0256.2023.09.064随着现代战争作战模式以及世界军事变革趋势的发展,战场对军人的情感态度、意志品质等的考验也愈加激烈。现代战争不单单是武器装备的比拼,科技的比拼,归根到底是“人”的较量。特别是在超常规武器、智能武器等应用于实践之后,战争的破坏力、杀伤力也愈加残酷,这也对军人的心理素质提出了更高、更严格的要求。因此,作为院校我们应该重视军人的心理素质训练,应该拓宽军人心理素质训练的路径。的确,拓展训练可以磨炼官兵意志、提升官兵员心理素质、激发官兵潜能,从而提升战斗意志。基于这样的背景,我们需要
9、重新审视拓展训练的内容,需要重新探究心理行为训练对军人心理影响的价值。1以战斗意志为本的心理行为起源“拓展训练,又称外展训练,是利用自然环境或人工设置的各种复杂环境,以心理挑战为重点,为达到激发潜能、熔炼团队、砺心智的培训目的而精心设计的具有开发性、挑战性的实践活动”。拓展训练还被称为素质拓展。拓展训练起文献标识码:A文章编号:10 0 5-0 2 56(2 0 2 3)0 9-0 2 57-3源于英国,据传当时英国商船遭到德国潜艇的袭击后,许多人葬身大海,对生还者调查研究发现,生还者并不是身强力壮的年轻人,而是心理素质强、意志力强、求生欲望强、求生能力强的人。再后来,英美盟军对在海战中逃生的
10、战士研究发现,他们几乎都具有坚强的意志、自救的技能、团队的合作等等。由于这种内在的意志力、内在的心理素质对人的影响是深远的,许多的人开始研究这种心理素质对人的影响。19 41年,库尔特哈恩等创办了“阿伯德威海上学校”,经过多年沉淀、丰第一作者简介:薛立强(198 9),男,山东菏泽人,讲师,研究生,研究方向:军事技能训练,军事体育训练。第二作者简介:张善飞(198 0),男,黑龙江人,副教授,研究方向:军事体育,军事训练。作者单位:武警海警学院军事训练系,浙江宁波3158 0 1Department of Military Training,China Coast Guard Academy,
11、Ningbo 315801,China.257第31卷第9期2023年9月体育科技文献通报其他研究QITAYANJIU富、完善、发展,逐渐形成了现在心理行为训练。训练科目由单纯的体能训练、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。“心理行为训练,是以培养和提高智力结构、稳定的情绪状态、坚强的意志品质、健全的人格特征和自觉的团队意识为目的,以专业设施和简易器材为依托,而创立的相应的训练内容和方法”。的确,拓展训练可以改变“人”的心智模式,思维模式,应激模式。现在战争的变化需要这种“稳定、持久的心理素质”,需要这种“超强的意志品质”,通过设置实战化的情境获得体验,促进官兵认知能力和实践能力的提
12、高,引发“人”强大内心的成长,引发心理素质的深层次改变,最终形成具有战斗意志与精神的心理行为,从而形成与现代战场相匹配相适应的心理素质。2、探究以实战为导向的心理行为融合训练心理行为训练的内容体系庞大、类型丰富。其最显著的特点就是寓教于乐,寓教于体验,寓教于过程。通过体验来获得深刻的认知,从而使受训者的内心获得巨大改变,改变了受训者的固有思维方式,最终实现人心理素质的变化和进步。训练的施训流程一般为训练科目体验、分享活动经验、交流活动感受,总结归纳知识、体验知识应用等,一般来说拓展训练的施训过程是根据不同的目标需求来量身定制科目的,通过设置不同的科目来获得最终的训练效果。培训目的一般为磨炼个人
13、意志,提高团队的凝聚力,提高解决问题的能力、缓解个人不良情绪等等。根据不同的分类标准,会有不同的分类类型。如从对施训者的类型上来分包括个人类项目、团体类项目。个人类项目又包括个人心理挑战类、个人能力培养类、科学文化素质培养类等;团体类项目包括团队精神建设类、团队文化建设类等。从场地上来说,一般为室内培训与室外培训,室内培训包括心理培训类、安全培训类、激励培训类等;室外培训包括山地运动类、海岛户外类、荒漠运动类、户外探险类以及人造建筑类等;从训练课程的主题上来分,一般有适应性培训、团队精神培训以及提升意志品质等。对于院校教育来说,应该选择贴近实战要求,符合现实情况的项目,如个人、团队心理挑战,团
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 战斗 视角 军事院校 心理 行为 训练 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。