五年级语文下册《猴王出世》课件.ppt

歌曲欣赏歌曲欣赏猴哥猴哥这首歌唱的是谁？这首歌唱的是谁？孙悟空孙悟空 他是四大名著中他是四大名著中西游记西游记的的主人公之一。主人公之一。这本书你们看过吗？这本书你们看过吗？你最喜欢谁？能用几你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？喜欢这个人物的理由吗？7 7*猴王出世猴王出世课文预习课文预习l圈画生字词，读熟课文。圈画生字词，读熟课文。l结合注释读通课文。结合注释读通课文。l根据阅读提示的要求来学习。根据阅读提示的要求来学习。灵芝灵芝 迸裂迸裂 山涧山涧 獐鹿獐鹿猕猿猕猿 拖男挈女拖男挈女 瞑目瞑目 石窍石窍 楷书楷书 镌刻镌刻 抓耳挠腮抓耳挠腮顽劣顽劣 呵呵呵呵字词学习字词学习阅读要求阅读要求 默读课文，遇到不明白的语句，可以默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。怎么成为猴王的。默读课文，找找阅读提示里那默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。两个问题的答案。初读课文初读课文石猴是从哪儿来的？石猴是从哪儿来的？那座山正当顶上，有一块仙石那座山正当顶上，有一块仙石内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。球样大。因见风，化作一个石猴。是从仙石里蹦出来的。是从仙石里蹦出来的。石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。一下。它为大家找到了水源和安身之处，简它为大家找到了水源和安身之处，简单地说它是凭自己的本事成为猴王的。单地说它是凭自己的本事成为猴王的。根据这两个问题，可以把课文分为两根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。个部分。出世出世成王成王石猴给你留下了怎样的印象？石猴给你留下了怎样的印象？神奇、活泼、勇敢、无畏、自信神奇、活泼、勇敢、无畏、自信品味语言品味语言 读课文第一自然段，画出自己喜欢的读课文第一自然段，画出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢。句子，想想为什么喜欢。猴王出世猴王出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。你仿佛看到了石猴在干什么？你仿佛看到了石猴在干什么？这句话有哪些特点？这句话有哪些特点？l关注语言形式关注语言形式对联、排比、精练。对联、排比、精练。l关注语言内容关注语言内容饮食、交友、起居。饮食、交友、起居。l关注语言节奏关注语言节奏三个字（动词名三个字（动词名词），短促有力。词），短促有力。你感受到这是一只怎样的石猴？你感受到这是一只怎样的石猴？一只活泼可爱、顽皮的石猴。一只活泼可爱、顽皮的石猴。石猴成王石猴成王 快速浏览快速浏览“石猴成王石猴成王”这部分的内容，这部分的内容，找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴是怎样跳进水帘洞的？石猴是怎样跳进水帘洞的？从这句话中，你能体会到什么？从这句话中，你能体会到什么？石猴很勇敢。石猴很勇敢。文中还有一处体现了石猴的勇敢，请文中还有一处体现了石猴的勇敢，请找出来。找出来。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：个石猴，应声高叫道：“我进去！我我进去！我进去！进去！”众猴连呼了三声，只有石猴回应并众猴连呼了三声，只有石猴回应并要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？圈出相关动词。圈出相关动词。那些猴有胆大的，都跳进去了；那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。大声叫喊，缠一会，也都进去了。伸头缩颈伸头缩颈抓耳挠腮抓耳挠腮石猴石猴其他猴子其他猴子瞑目蹲身瞑目蹲身将身一纵将身一纵伸头缩颈伸头缩颈抓耳挠腮抓耳挠腮对比对比石猴跳水寻源，敢作敢为。石猴跳水寻源，敢作敢为。拓展延伸拓展延伸 课文记叙的是孙悟空的出世，选自古课文记叙的是孙悟空的出世，选自古典神话小说典神话小说西游记西游记的第一回，你还知的第一回，你还知道道西游记西游记中有哪些精彩的故事吗？中有哪些精彩的故事吗？大闹天宫、三打白骨精、女儿国大闹天宫、三打白骨精、女儿国 阅读阅读西游记西游记原著，召开原著，召开一个故事会，每人准备好一个故一个故事会，每人准备好一个故事，看谁讲的故事最精彩。事，看谁讲的故事最精彩。石猴出世石猴出世 山顶一块仙石山顶一块仙石 迸裂产石猴迸裂产石猴石猴称王石猴称王 群猴进福地群猴进福地 拱伏拜猴王拱伏拜猴王石猴探洞石猴探洞 避暑寻水源避暑寻水源 探泉得洞天探泉得洞天猴猴王王出出世世活泼可爱活泼可爱敢作敢为敢作敢为板书设计板书设计 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐铁罐陶罐陶罐 这两张图，它们分别是什么？这两张图，它们分别是什么？第第1 1课时课时这两个罐子在外形上有什么共同点这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小口大肚小它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做；一个是泥做的，一个是铁做；一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐初读课文初读课文l自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。l标明自然段。标明自然段。l思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 尘土尘土 捧起捧起 古代古代 价值价值 国王国王 神气神气 住嘴住嘴 王朝王朝 光洁光洁 相提并论相提并论检查字词。检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落奚落 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 无影无踪无影无踪 铁罐常常（铁罐常常（）陶罐，但多年之）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（后，陶罐依然那么（），（），（），），（），而铁罐却（），而铁罐却（）了。）了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪理解对话理解对话阅读第阅读第1 19 9自然段，说说铁罐是怎样奚落自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？是怎样的？傲慢傲慢无礼无礼狂妄狂妄不友好不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。话读一读。l“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。l“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说”l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？样的呢？谦虚有礼谦虚有礼和善友好和善友好不卑不亢不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第了吗？快速阅读第10101717自然段。自然段。光洁光洁朴素朴素美观美观当人们发现陶罐时，态度怎样？当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴高兴惊讶惊讶为什么会这样呢？为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？怎么说呢？可铁罐听得到吗？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。铁罐被氧化消失得无影无踪。指导书写指导书写骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提 尘尘 捧捧 代代 价价弱弱傲傲 左窄右宽，左窄右宽，“敖敖”第五笔第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。至竖中线左拐。谦谦 左窄右宽，左窄右宽，“兼兼”两端出两端出头，两竖左短右长。头，两竖左短右长。复习导入复习导入第第2 2课时课时骄骄 傲傲谦谦 虚虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读深入研读默读第默读第2 29 9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。自然段找出铁罐奚落陶罐的话。l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦蛮横无理、责骂挖苦联系上下文是一种很好的学习方法，请同联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。人长处的人。升华情感升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？什么呢？此时，我想对铁罐说：此时，我想对铁罐说：“_”。我想对陶罐说：我想对陶罐说：“_”。l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。同。第一句话提示语在后面，第二句话提示第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸拓展延伸学习学习“阅读链接阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫书叫伊索寓言伊索寓言，里面有一则关于北风和，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第太阳的故事。读课本第2020页页北风和太阳北风和太阳，朗读后说说故事主要讲了一件什么事。朗读后说说故事主要讲了一件什么事。用自己的话简单讲讲这个故事。用自己的话简单讲讲这个故事。想想故事中的北风和课文中的铁罐有什想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。么相似之处。铁罐和北风都是因为骄傲自大，没铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处有看到别人的长处,只看到别人的短处，只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。一定不要做这样的人。小组交流：你还读过哪些寓言故事？小组交流：你还读过哪些寓言故事？说说从这些故事中你懂得了什么道理。说说从这些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多读寓言故事。今后，希望大家多读寓言故事。陶陶罐罐和和铁铁罐罐板书设计板书设计国王国王橱柜橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉场地场地陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土正正视视自自己己尊尊重重他他人人