部编版七年级语文下册《海底两万里》精美课件.ppt

海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读一、什么是快速阅读一、什么是快速阅读 速读可以使你更快地阅读资料，在短期速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。指示物和减少回读。二、速读的基本要求二、速读的基本要求 1、避免、避免发声发声。2、减少注视点。、减少注视点。3、缩短眼停时间。、缩短眼停时间。4、避免回视。、避免回视。三、速读的主要方法三、速读的主要方法 1、浏览法。、浏览法。浏览法是指对一般不需要细浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。法。2、扫读法。、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。的一种快速阅读方法。3、跳读法。、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。速阅读方法。4、寻读法。、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。一种快速阅读方法。5、猜读法。、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。实际内容进行印证比较的一种阅读方法。三、速读的主要方法三、速读的主要方法 四、快速阅读需要注意的问题四、快速阅读需要注意的问题 第一、要保持注意力的集中。第一、要保持注意力的集中。第二、提高整体识读的能力。第二、提高整体识读的能力。第三、正确处理好阅读速度与理解、第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在理解率应保持在70%左右的水平。左右的水平。对话作者对话作者 儒勒儒勒凡尔纳（凡尔纳（Jules Verne，1828年年-1905年），法国小说家，科幻小说年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为大小小的科幻小说，总题为在已知和在已知和未知的世界漫游未知的世界漫游。他以其大量著作和。他以其大量著作和突出贡献，被誉为突出贡献，被誉为“现代科学幻想小说现代科学幻想小说之父之父”。对话文本对话文本 故事发生在故事发生在1866年，法国人阿龙纳年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从把那个怪物从海洋中清除出去海洋中清除出去”的活动。的活动。经过千辛万苦，经过千辛万苦，“怪物怪物”未被未被清除，驱逐舰反被清除，驱逐舰反被“怪物怪物”重创，重创，生物学家和他的仆人以及为清除生物学家和他的仆人以及为清除“怪物怪物”被特意请到驱逐舰上来的一被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了名捕鲸手，都成了“怪物怪物”的俘虏！的俘虏！结果发现结果发现“怪物怪物”是一艘尚不为世是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名诺第留斯（人所知的潜水艇，名诺第留斯（“鹦鹉螺鹦鹉螺”）号。）号。潜艇对俘虏倒也优待；只是为潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。于世。艺术特色艺术特色 这部作品集中了凡尔纳科幻小这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识，细节逼运，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。真的美妙幻想融于一炉。丰富的知识丰富的知识 谁见过海底森林谁见过海底森林?谁见过海底谁见过海底煤矿煤矿?谁见过谁见过“养养”在贝壳里、价值在贝壳里、价值连城的大珍珠连城的大珍珠?当了俘虏的阿龙纳斯当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了，而且曾经和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。徜徉其间。精心动魄的场面精心动魄的场面 他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮种的儒艮(gn)，儒艮肉当晚就被端上，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。分惊心动魄。险象环生的情节险象环生的情节 “鹦鹉螺鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。了十一万公里的海底行程。神秘色彩神秘色彩 凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；诺第留斯（是一种神秘的东西；诺第留斯（“鹦鹉鹦鹉螺螺”）号船长尼摩又是个身世不明之人，）号船长尼摩又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。和陆地上的某些人有一种特殊联系。“尼摩尼摩”，在拉丁文里是，在拉丁文里是子虚乌有子虚乌有的意思。的意思。对话人物对话人物阿龙纳斯教授阿龙纳斯教授 生物学家，博古通今，乘潜艇在水生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。娓道来，令读者大开眼界。对话人物对话人物尼摩船长尼摩船长 书中的尼摩船长是个不明国籍、书中的尼摩船长是个不明国籍、自称自称“跟整个人类断绝了关系跟整个人类断绝了关系”的神的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂吉诃德式的人物，为了民是个海上堂吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。族的仇恨而漂泊海底。主题分析主题分析 凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。进取精神。海底两万里海底两万里相关练习相关练习1、海底两万里海底两万里是法国生物学家凡尔纳的三是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（部曲之一，他的另两部作品是（）、（）、（）。）。2、海底两万里海底两万里主要讲述（主要讲述（）号潜）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（者，原因在于（），小说广为流传，），小说广为流传，还因为他具有（还因为他具有（）凡尔纳被公认为是）凡尔纳被公认为是“（）”。1 1、格兰特船长的儿女格兰特船长的儿女 神秘岛神秘岛2 2、诺第留斯诺第留斯 构思巧妙、情节惊险构思巧妙、情节惊险 社社会正义感和崇高的人道主义精神会正义感和崇高的人道主义精神 现代科学现代科学幻想小说之父幻想小说之父 3、（、（）是一名（）是一名（）的战士，这）的战士，这一形象正是凡尔纳（一形象正是凡尔纳（）的体现。）的体现。4、海底两万里海底两万里的作者是（的作者是（），），海底两万里海底两万里的作者是（的作者是（）国人。）国人。5、阿龙纳斯的仆人叫（、阿龙纳斯的仆人叫（），故事中，），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（），），“鱼叉手之王（捕鲸手）鱼叉手之王（捕鲸手）”指的是（指的是（）。）。3 3、尼摩船长、尼摩船长 反抗压迫反抗压迫 反对殖民主反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想义、反对奴隶制和压迫者的进步思想 4 4、儒勒儒勒 凡尔纳凡尔纳 法法 5 5、康塞尔康塞尔 海底的秘密海底的秘密 尼德尼德兰兰 6、鲸鱼用（、鲸鱼用（）进行呼吸，）进行呼吸，海底两万海底两万里里中的潜艇叫（中的潜艇叫（）。）。7、潜艇的主人是（、潜艇的主人是（），他会说（），他会说（）种语言，分别是（）种语言，分别是（）。）。8、潜艇上的人睡的床是用（、潜艇上的人睡的床是用（）材料做）材料做的，的，潜艇上的人穿的衣服是用（潜艇上的人穿的衣服是用（）做成）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（的。潜艇上的人用来写字的笔是用（）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（）做的。）做的。6、肺、肺 鹦鹉螺号鹦鹉螺号 7、尼摩船长、尼摩船长 四四 法、德、英、拉丁法、德、英、拉丁 8大叶藻大叶藻 贝壳类的足丝贝壳类的足丝 鲸的触须鲸的触须 墨鱼或乌贼的分泌物墨鱼或乌贼的分泌物 9 9、鹦鹉螺号上的藏书量有（鹦鹉螺号上的藏书量有（）册，）册，鹦鹉螺号的造价是（鹦鹉螺号的造价是（）万）万法郎。法郎。1010、请举例说出海底的三种植物。（、请举例说出海底的三种植物。（）9 9、12000 200 12000 200 1010、裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花、裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜菜、鹅掌菜 1111、凡尔纳的作品形象夸张地反映了、凡尔纳的作品形象夸张地反映了1919世纪世纪“”人们征服自然，改造世界人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为的意志和幻想，并成为 现代小说的先河，现代小说的先河，我国的小说大多也受到他作品的启发和影响。我国的小说大多也受到他作品的启发和影响。1212、海底两万里海底两万里书中人物寥寥，有名有姓书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：的只有四个半。即：船长船长 、自、自然科学家然科学家 、仆人、仆人 、捕鲸手捕鲸手 ，“亚伯拉罕亚伯拉罕 林肯林肯”号号驱逐舰舰长驱逐舰舰长 ，只在小说开头部分，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。昙花一现，姑且算半个。1111、“机器时代机器时代”西方和日本科幻西方和日本科幻 1212、尼摩、尼摩、阿龙纳斯、阿龙纳斯、康塞尔、康塞尔、尼德尼德兰，兰，法拉格特，法拉格特，1313、海底两万里海底两万里中人物在印度洋的珠场和中人物在印度洋的珠场和 展开过搏斗，捕鲸手尼德展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的过一条濒于绝种的 ，它的，它的肉当晚就被端上了餐桌。肉当晚就被端上了餐桌。1414、海底两万里海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的了大量的 方面的知识，使读者在阅读引人入方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。知识。1313、鲨鱼、鲨鱼 儒艮儒艮 1414、地理、历史、生物、物理、地质、气象、地理、历史、生物、物理、地质、气象1515、海底两万里海底两万里中尼摩船长说了一句话来中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步形容人类的进步:1515、“人类进步的实在是太慢了。人类进步的实在是太慢了。简答简答 1 1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括行时，经历了许多险情，请概括3 3次。次。（1 1）（2 2）(3)(3)1 1、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等路、章鱼袭击等 2 2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。的路线。从从 出发，经过出发，经过 、，进入，进入 、。2 2、从从太平洋太平洋出发出发，经过经过珊瑚岛、印度洋、珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、红海、地中海、进入进入大西洋、南极大西洋、南极 3 3、简述、简述海底两万里海底两万里内容。内容。3 3、故事发生在故事发生在1866年，海洋中出现了一种年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳斯教授作为一名海不知名的怪物，阿龙纳斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极；目睹了他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界船；领略了美丽而又充满危险的海底世界.4 4、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？4 4、尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐、尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。5 5、海底两万里海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？5 5、示例：海底世界充满异国风情和浓、示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。理和预言。曲折的情节和对海洋知识曲折的情节和对海洋知识的介绍的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等潜水艇、潜水服、电的使用等等等 在一定程度上促进科学的发展在一定程度上促进科学的发展 。6 6、尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中、尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中?因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来课外作业课外作业速读速读海底两万里海底两万里。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时小鸡小鸡小鸭小鸭5 5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子1.1.读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？的故事吗？2.2.你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？自读课文，读准字音，注意认自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。读预习时圈画出来的生字。初读课文初读课文捉捉直直身身说说注意注意平翘舌音平翘舌音第一关第一关1.1.闯关我最棒！闯关我最棒！死死zhuzhuzhzh shnshnshushuss跟跟喊喊行行信信注意注意前后鼻音前后鼻音听听第二关第二关nnhnhnx x n n x x n ntntn急急忽忽他他地地读一读。读一读。第三关第三关河河哥哥块块也也j j hhttdedeh h kuku i iyy 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。给小鸭子吃。1 12 22.2.检查自然段。检查自然段。他们走到小河边。小鸭子说：他们走到小河边。小鸭子说：“公公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公小公鸡说：鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！不行，你不会游泳，会淹死的！”小公小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。了水。3 3小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，鸭子哥哥，谢谢你。谢谢你。”4 4提示：自然段前面要空两格。提示：自然段前面要空两格。u轮流读自然段。轮流读自然段。u读准字音，不加字，不漏字。读准字音，不加字，不漏字。u读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。3.3.同桌合作读课文。同桌合作读课文。“不不”字的变调：字的变调：捉不（捉不（b b）到）到 不（不（b b）行）行 不（不（b b）会）会 不（不（b b）信）信短语的朗读：短语的朗读：急得直哭急得直哭 吃得很欢吃得很欢 偷偷地跟偷偷地跟 飞快地游飞快地游 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（就（）；当小鸭子听见小）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（公鸡落水喊救命时，就（）。）。4.4.填一填。填一填。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。可以换成可以换成哪个词哪个词?一起一起儿化音儿化音“块块”和和“儿儿”连在一起读连在一起读1.1.理解理解“一块儿一块儿”。品读课文品读课文u说一说：它是什么偏旁？说一说：它是什么偏旁？u猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？u“块块”字还可以和什么组词？字还可以和什么组词？泥块泥块土块土块块块 小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在干什么？你还观察到了什么？干什么？你还观察到了什么？（1 1）看图说话。）看图说话。2.2.体会友谊。体会友谊。他们走进草地里。小公他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。得直哭。小公鸡看见了，捉小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。到虫子就给小鸭子吃。（2 2）一边看图一边读第）一边看图一边读第2 2自然段。自然段。小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么知道的呢？知道的呢？（3 3）品读第）品读第2 2自然段。自然段。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。哭。嘴巴尖尖的嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的嘴巴扁扁的脚趾分开脚趾分开脚趾有蹼相连脚趾有蹼相连跑得快跑得快容易捉虫容易捉虫捉虫不容易捉虫不容易跑不快跑不快结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，反复练习朗读。反复练习朗读。他们走进草地里。小公鸡找到他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。不到虫子，急得直哭。吃得很欢吃得很欢急得直哭急得直哭小公鸡小公鸡吃得吃得_。小鸭子小鸭子急得急得_。理解理解“捉捉”字。字。捉捉“捉捉”要用到什么？要用到什么？“捉捉”的偏旁是的偏旁是_。提手旁提手旁手手当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？小公鸡又是怎么做的？一起读一读。小公鸡又是怎么做的？一起读一读。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。你喜欢这只小公鸡吗？为什么？你喜欢这只小公鸡吗？为什么？也也他他地地指导写字指导写字yyttdede也是也是他们他们轻轻地轻轻地也也亻亻土土他他地地 书写指导：书写指导：“也也”要写小一些，左窄要写小一些，左窄右宽；单人旁与右宽；单人旁与“也也”一样高，提土旁比一样高，提土旁比“也也”稍微矮一点点。稍微矮一点点。他他地地第第2 2课时课时一块儿一块儿 捉虫子捉虫子 急得直哭急得直哭 他们他们 河边河边 说话说话 不行不行 淹死淹死 不信不信 跟着跟着偷偷地偷偷地 也许也许 忽然忽然 听见听见 身边身边喊救命喊救命 哥哥哥哥1.1.检查生字读音。检查生字读音。2.2.上节课我们知道了小公鸡和小鸭上节课我们知道了小公鸡和小鸭子他们在一起捉虫子。那接下来子他们在一起捉虫子。那接下来他们会去干什么呢？结果如何？他们会去干什么呢？结果如何？（1 1）指名读课文，其他学生思考问题：）指名读课文，其他学生思考问题：3.3.品读第品读第3 3自然段。自然段。他们来到了什么地方？他们来到了什么地方？小鸭子为小公鸡做了什么？小鸭子为小公鸡做了什么？小公鸡下水了没有？小公鸡下水了没有？他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：小公鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。地点地点活动活动小河边小河边我到河里捉鱼给你吃我到河里捉鱼给你吃小公鸡也下了水小公鸡也下了水偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水u说一说：它是什么部首？说一说：它是什么部首？u猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？u“跟跟”字还可以和什么组词？字还可以和什么组词？跟从跟从跟头跟头跟跟 （2 2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的心情，在朗读中体会小鸭子的语气。心情，在朗读中体会小鸭子的语气。小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！会淹死的！”（3 3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭子为什么能捉到小鱼？用子为什么能捉到小鱼？用“因为因为所以所以”的句式说一说原因。的句式说一说原因。（4 4）分角色读第）分角色读第3 3自然段。自然段。（1 1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下）小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？了水，结果怎么样？为什么会这样？4.4.指名读第指名读第4 4自然段，其他学生思考：自然段，其他学生思考：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。公鸡喊救命。小公鸡不会游泳。小公鸡不会游泳。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。在自己的背上。（2 2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语）小鸭子是怎样做的？从哪个词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？u小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。了水。u小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（3 3）课后练习：读一读，比一比。）课后练习：读一读，比一比。u小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。u小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。用了用了“偷偷地、飞快地偷偷地、飞快地”使句使句子更加生动形象，更直白地表现了子更加生动形象，更直白地表现了人物的心情。人物的心情。（4 4）指导朗读：在朗读中体会小鸭子）指导朗读：在朗读中体会小鸭子的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。鸭子哥哥，谢谢你。”课文回顾课文回顾1.1.尝试讲故事。尝试讲故事。2.2.分角色朗读。分角色朗读。3.3.想一想：学完本课，你懂得想一想：学完本课，你懂得了什么？了什么？河河说说听听指导写字指导写字h h shushutntn哥哥河流河流说话说话听写听写哥哥哥哥大河大河听说听说听力听力大哥大哥 书写指导：书写指导：这四个字都含有这四个字都含有“口口”，它，它在不同字、不同位置的书写各有讲究。在不同字、不同位置的书写各有讲究。“河河”中的中的“口口”写在田字格的正中；写在田字格的正中；“说说”中中的的“口口”上宽下窄，在右上格；上宽下窄，在右上格；“听听”中的中的“口口”作偏旁，在左上格；作偏旁，在左上格；“哥哥”中的两个中的两个“口口”大小不一样。大小不一样。我能捉虫我能捉虫我会游泳我会游泳我捉虫给你吃我捉虫给你吃我救你上岸我救你上岸互帮互助互帮互助 团结有爱团结有爱板书设计板书设计