部编人教版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学课件.pptx

今天，请同学们和老今天，请同学们和老师一起逛街去。街上有很师一起逛街去。街上有很多商店，你认识这些多商店，你认识这些商店吗？商店吗？蜘蛛开店蜘蛛开店20听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂dn dn jj蹲蹲 寂寂罩罩寞寞jn jn cncn颈颈换换袜袜mmzhozhohun hun din din 店店顾顾 ww蜈蜈编编binbin匆匆ww付付蚣蚣 f f nn夫夫 f f 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？我会认我会认 长长颈颈鹿鹿0看图猜猜猜看图猜猜猜蜈蜈 蚣蚣袜袜子子 口口罩罩方方课堂比一比，认一认。店（店（）站（站（）罩（罩（）掉（掉（）寞（寞（）漠（漠（）编（编（）遍（遍（）商店商店车站车站寂寞寂寞沙漠沙漠口罩口罩掉下掉下编织编织遍地遍地劲（劲（）颈（颈（）使劲使劲长颈鹿长颈鹿蚣（蚣（）松（松（）蜈蚣蜈蚣松鼠松鼠商店商店 蹲在蹲在 寂寞寂寞 口罩口罩 编织编织露出露出 顾客顾客 付钱付钱 工夫工夫 交换交换趴倒趴倒 决定决定 终于终于 完成完成 星期星期长颈鹿长颈鹿 袜子袜子 匆忙匆忙 蜈蚣蜈蚣 耳朵眼儿耳朵眼儿 我我会会读读编编店店蹲蹲顾顾夫夫换换付付颈颈袜袜罩罩寂寂寞寞匆匆 蜈蜈蚣蚣决决定定期期商商夫夫终终完完店店换换提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。学习课文学习课文 你们在什么你们在什么情况下会感到寂情况下会感到寂寞、无聊呢？寞、无聊呢？有一只蜘蛛，每天有一只蜘蛛，每天/蹲在网上蹲在网上/等着小飞等着小飞虫虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。落在上面，好寂寞，好无聊啊。你能读出寂寞、你能读出寂寞、无聊的感觉吗？无聊的感觉吗？蜘蛛开店发生什么故事了呢？蜘蛛开店发生什么故事了呢？读课文读课文2-112-11自然段：自然段：圈一圈：圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？蜘蛛开店卖过哪些东西？框一框：框一框：来了哪些顾客？来了哪些顾客？画一画画一画：每次结果怎样呢？：每次结果怎样呢？卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子圈一圈：圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？蜘蛛开店卖过哪些东西？这三位顾客有什么特点呢？这三位顾客有什么特点呢？找出文中描写找出文中描写3 3位顾客的句子，位顾客的句子，用波浪线画出来。用波浪线画出来。框一框：框一框：来了哪些顾客？来了哪些顾客？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大。么大。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。来，正对着蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！十二只脚的蜈蚣！他们各有他们各有什么特点呢？什么特点呢？你从哪些地方你从哪些地方读出了这些特读出了这些特点的？点的？方方课堂顾客来了，是一只河马。河马顾客来了，是一只河马。河马嘴巴嘴巴那么大那么大。顾客来了，顾客来了，只见身子不见头只见身子不见头。蜘。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。正对着蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条条四十二只脚四十二只脚的蜈蚣！的蜈蚣！嘴巴大嘴巴大脖子长脖子长脚很多脚很多猜一猜：猜一猜：蜘蛛看到这三位顾客是什么心情呢？蜘蛛看到这三位顾客是什么心情呢？1 1、顾客来了，是一只河马。、顾客来了，是一只河马。2 2、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿原来是一只长颈鹿3 3、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！1 1、一只河马来了。、一只河马来了。2 2、一只长颈鹿来了。、一只长颈鹿来了。3 3、一条蜈蚣来了。、一条蜈蚣来了。比一比，读一读。比一比，读一读。你喜欢哪你喜欢哪一种写法呢一种写法呢？为什么？为什么？1 1、顾客来了，是一只河马。、顾客来了，是一只河马。2 2、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿一只长颈鹿3 3、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！顾客来了，是顾客来了，是 。这样写出了蜘蛛心情的变化。它先看到这样写出了蜘蛛心情的变化。它先看到有顾客来很高兴，看清楚顾客是谁后就高有顾客来很高兴，看清楚顾客是谁后就高兴不起来了。兴不起来了。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？我画什么呢？我画什么呢？就画美丽的春天吧。就画美丽的春天吧。卖什么呢卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。读一读，你发现了什么呢？读一读，你发现了什么呢？自问自答设问句 于是，蜘蛛在一间小于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，木屋外面挂了一个招牌，上面写着：上面写着：“口罩编织口罩编织店，每位顾客只需一元店，每位顾客只需一元钱。钱。”口罩编织店口罩编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第一位顾客是谁呢？蜘蛛的第一位顾客是谁呢？顾客来了，是一只河马。河马嘴顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。一整天的工夫，终于织完了。河马河马结果如何？结果如何？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。夫，终于织完了。口罩实在口罩实在太难织了！太难织了！方方课堂 根据提示，根据提示，把故事讲给大把故事讲给大家听。家听。蜘蛛开店蜘蛛开店怎么想的怎么想的挂招牌挂招牌顾客顾客结果结果 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？围巾编织店围巾编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第二位顾客是谁呢？蜘蛛的第二位顾客是谁呢？顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。着蜘蛛笑呢。结果如何？结果如何？蜘蛛织啊织，足足蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。那条长长的围巾。围巾实在太难织了！围巾实在太难织了！蜘蛛的第三件商品是什么呢？为什么？蜘蛛的第三件商品是什么呢？为什么？蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”袜子编织店袜子编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第三位顾客是谁？结果怎样呢？蜘蛛的第三位顾客是谁？结果怎样呢？可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！十二只脚的蜈蚣！根据示意图讲一讲这个故事。根据示意图讲一讲这个故事。怎么想的怎么想的挂招牌挂招牌顾客顾客结果结果 这个故事没有结束，蜘蛛后来这个故事没有结束，蜘蛛后来又怎样了呢？店开成功了没有？接又怎样了呢？店开成功了没有？接下来会发生什么事？展开想象，续下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。编故事，讲给大家听。？我会编故事我会编故事方方课堂一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。shn din ju dn zh wi jnshn din ju dn zh wi jn（）（）（）zhn y wn chn xn qzhn y wn chn xn q（）（）（）商店商店决定决定织围巾织围巾终于终于完成完成星期星期是亲爱的祖国。是亲爱的祖国。1.1.春天在哪里？春天在哪里？_2.2.是谁给了我们幸福的生活？是谁给了我们幸福的生活？_方方课堂二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织例：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织 起来很简单。起来很简单。春天在花园里。春天在花园里。小猫在干什么？它正在玩球呢！小猫在干什么？它正在玩球呢！1.1.朗读课文，默写今天学习的生字词。朗读课文，默写今天学习的生字词。2.2.展开想象，说说蜘蛛接下来可能会展开想象，说说蜘蛛接下来可能会怎么做，讲给大家听一听。怎么做，讲给大家听一听。课课后后作作业业书写指导：“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。店店 din din 开店组词：商店 店铺 造句：那家商店的冰淇淋很好吃。音序：D D 部首：广结构:半包围书写指导：左边的点和提朝横中线聚拢；右边的撇越过竖中线穿插到两点水下。决决 ju ju 决定组词：决定 决策造句：她决定把这首诗谱成歌曲。音序：J J 部首：冫结构:左右书写指导：第五笔竖在竖中线上；撇捺舒展、超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。定定dng dng 组词：决定 确定造句：我决定今天不写作业了。音序：D D 部首：宀结构:上下决定书写指导：第二笔横长，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。商商shngshng商店组词：商店 商业造句：那家商店的冰淇淋很好吃。音序：S S 部首：亠结构:上下书写指导：两横上短下长；撇从竖中线上端起笔；撇捺收笔基本持平。夫夫 f f 功夫组词：工夫 农夫造句：明明三天工夫就学会了游泳。音序：F F 部首：一结构:独体书写指导：左短右长；“冬”横撇的撇穿插到“纟”第二笔和第三笔之间。终终zhng zhng 终于组词：终于 终归造句：我终于把作业完成了。音序：Z Z 部首：纟结构:左右书写指导：“元”两横稍短；撇和竖弯钩超出上面的宽度，竖弯钩圆润有力。完完wn wn 织完组词：完成 完结造句：我终于把作业完成了。音序：W W 部首：宀结构:上下书写指导：左右两边上下齐平。右部写紧密些，横画注意穿插避让，末笔是捺。换换 hun hun换了组词：换掉 更换造句：我家更换了一台新冰箱。音序：H H 部首：扌结构:左右书写指导：顶部“其”高，底部“月”低。右部“月”的撇穿插到“其”的下面。期期q q星期组词：星期 学期造句：这个星期日我不写作业了。音序：Q Q 部首：月结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！的风采！课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙？什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者是自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序