部编人教版五年级语文下册《红楼春趣》精美课件.ppt
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歌曲欣赏歌曲欣赏枉凝眉枉凝眉这首歌是哪部电视剧的主题歌?这首歌是哪部电视剧的主题歌?红楼梦红楼梦 红楼梦红楼梦是中国四大古典名著之一,是中国四大古典名著之一,这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写在贾家荣、宁二府由盛到为主线,着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中,贾宝玉和一群红楼女子在封建衰的过程中,贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹(约曹雪芹(约17151715约约17631763),清代小说),清代小说家,内务府正白旗出身,名霑家,内务府正白旗出身,名霑(zhnzhn),字,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。他早年经梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活,后因家道衰落历了一段富贵、繁华的生活,后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段,而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段,他以坚韧不拔的毅力,历经十年创作了他以坚韧不拔的毅力,历经十年创作了红红楼梦楼梦,并专心致志地做着修订工作,死后,并专心致志地做着修订工作,死后遗留遗留红楼梦红楼梦前八十回稿子。前八十回稿子。8 8*红楼春趣红楼春趣猜猜题目的意思。猜猜题目的意思。初读课文初读课文 默读课文,给这个故事换一个默读课文,给这个故事换一个题目。题目。放风筝放风筝大观园里放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝宝玉、黛玉放风筝 这是一篇古代白话文,有些词句不太这是一篇古代白话文,有些词句不太好懂,如好懂,如“放晦气放晦气”等。为了扫除字词障等。为了扫除字词障碍,你是怎样做的?碍,你是怎样做的?查工具书查工具书联系上下文猜词语的意思联系上下文猜词语的意思 忌讳忌讳 放晦气放晦气 拨籰子拨籰子 捆剪子股儿捆剪子股儿结合具体的语言环境猜猜它们是什么结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思?意思?丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面丫头们搬高墩,捆剪子股儿,一面拨起籰(拨起籰(yuyu)子来。)子来。找出课文中难懂的句子,猜一猜它的意思。找出课文中难懂的句子,猜一猜它的意思。这句话描写了什么?这句话描写了什么?描写了丫头们准备放风筝的动作。描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中,你体会到什么?从这句话中,你体会到什么?体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景,但忙乱中又透出一股欢快劲儿。场景,但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结:阅读古典名著可不能单看句小结:阅读古典名著可不能单看句子的表面意思,要联系前因后果细细品子的表面意思,要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。味才能体会句子深层的含义。字词学习字词学习恰似恰似 屉子屉子 嫣红嫣红 忌讳忌讳 晦气晦气 敦实敦实 宝钗宝钗 敞地敞地 晴雯晴雯 袭人袭人豁喇喇豁喇喇快速浏览课文,说说故事中出现了哪些快速浏览课文,说说故事中出现了哪些人物。人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。宝琴。谁是中心人物?为什么?谁是中心人物?为什么?宝玉和黛玉,因为描写他们的文字宝玉和黛玉,因为描写他们的文字最多。最多。理清人物理清人物人物关系:人物关系:宝玉:贾政和王夫人之子,贾母的孙子,宝玉:贾政和王夫人之子,贾母的孙子,集万千宠爱于一身。集万千宠爱于一身。黛玉:林如海和贾政的妹妹贾敏之女,黛玉:林如海和贾政的妹妹贾敏之女,宝玉的表妹。聪慧无比,琴棋书画样样宝玉的表妹。聪慧无比,琴棋书画样样精通。幼年丧母,体弱多病,身世可怜。精通。幼年丧母,体弱多病,身世可怜。宝钗:薛姨妈之女,宝玉的表姐。宝钗:薛姨妈之女,宝玉的表姐。宝琴:薛宝钗的堂妹。宝琴:薛宝钗的堂妹。探春:贾政与赵姨娘之女,宝玉同父异探春:贾政与赵姨娘之女,宝玉同父异母的妹妹。母的妹妹。紫鹃:林黛玉的丫鬟。紫鹃:林黛玉的丫鬟。品读课文品读课文阅读古典名著的时候,如何感受故事中阅读古典名著的时候,如何感受故事中的人物形象呢?的人物形象呢?读一个人物,通常要关注他的语言、读一个人物,通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。动作、神态、心理、外貌等。l默读课文,读后思考:哪个人物给你的印象深?默读课文,读后思考:哪个人物给你的印象深?重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。l四人小组交流讨论:文中(四人小组交流讨论:文中()留给我的印象)留给我的印象最深,我认为他(她)是一个(最深,我认为他(她)是一个()的人。我)的人。我是从文中第(是从文中第()自然段中的()自然段中的()感受到)感受到的。的。l全班交流汇报。全班交流汇报。宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:家去,说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。取来。”宝玉道:宝玉道:“我还没放一遭儿呢。我还没放一遭儿呢。”宝玉道:宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。再把大螃蟹拿来罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!放起来!”众人都笑他,他便恨的摔在地下,指众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!脚跺个稀烂!”这是文中描写宝玉的句子,从对他的语这是文中描写宝玉的句子,从对他的语言、动作、神态的描写中,你体会到了言、动作、神态的描写中,你体会到了什么?什么?宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。黛玉黛玉笑笑道:道:“可是呢。把咱们的拿出可是呢。把咱们的拿出来,咱们也放放晦气。来,咱们也放放晦气。”黛玉黛玉笑笑道:道:“那是顶线不好,拿去叫那是顶线不好,拿去叫人换好了,就好放了。再取一个来放罢。人换好了,就好放了。再取一个来放罢。”这是文中描写黛玉的句子,从她的几次这是文中描写黛玉的句子,从她的几次“笑笑”中,你体会到了什么?中,你体会到了什么?黛玉聪慧、多愁善感。黛玉聪慧、多愁善感。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。那么这个故事表现园里放风筝的故事。那么这个故事表现了什么呢?了什么呢?表现了他们对自由生活的热爱和向往。表现了他们对自由生活的热爱和向往。读课后读课后“阅读链接阅读链接”里的文章里的文章风风筝筝,思考:,思考:这篇文章的主要内容是什么?这篇文章的主要内容是什么?从这篇文章中,你体会到什么?从这篇文章中,你体会到什么?红楼梦红楼梦是我国四大是我国四大古典名著之一,它的语言质古典名著之一,它的语言质朴自然、富有哲理,非常值朴自然、富有哲理,非常值得一读。得一读。红楼梦红楼梦原著比原著比电视剧更加精彩,请同学们电视剧更加精彩,请同学们一定要好好读读这本书。一定要好好读读这本书。板书设计板书设计红红楼楼春春趣趣黛玉提议放风筝黛玉提议放风筝众人一起放风筝众人一起放风筝剪短引线寄托愿望剪短引线寄托愿望向往自由向往自由渴望幸福渴望幸福 赠送以下课件赠送以下课件u用一个词来形容它们,你会想到什么?用一个词来形容它们,你会想到什么?昆虫昆虫4 4*昆虫备忘录昆虫备忘录u备忘录是什么?备忘录是什么?备忘录就是能够帮助我们记忆的图备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。片、表格或文字等。u课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫?蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。蚂蚂蚱蚱蜻蜻蜓蜓瓢瓢虫虫独独角角仙仙蚂蚂蚱蚱多音字多音字u默读阅读提示,了解略读课文的阅读默读阅读提示,了解略读课文的阅读要求。要求。u通过课前预习,你发现这篇课文跟我通过课前预习,你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么们以往学过的课文最大的区别是什么?课文由四篇短文组成,每篇短文课文由四篇短文组成,每篇短文都有小标题。都有小标题。u作者是根据什么来拟写这些小标题的?作者是根据什么来拟写这些小标题的?“复眼复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的,拟写的,“花大姐花大姐”是根据瓢虫的外形是根据瓢虫的外形拟写的,拟写的,“独角仙独角仙”和和“蚂蚱蚂蚱”是根据是根据它们的名字拟写的。它们的名字拟写的。初读课文初读课文u自由朗读课文,圈出生字,不会读的句自由朗读课文,圈出生字,不会读的句子多读几遍。子多读几遍。u你发现了这些昆虫的哪些秘密?用你发现了这些昆虫的哪些秘密?用“_”画出来。画出来。u通读课文,检查字词。通读课文,检查字词。备忘录备忘录 凡是凡是 距离距离 款款款款 黑绸黑绸膜翅膜翅 瞎瞎 益虫益虫 约约 黑斑黑斑u多种形式读词语。多种形式读词语。昆虫的秘密其实是昆虫的秘密其实是它们的一些特征。它们的一些特征。u你发现了这些昆虫的哪些秘密?你发现了这些昆虫的哪些秘密?完成备忘录。完成备忘录。昆虫名称昆虫名称显著特征显著特征蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇瓢虫(别名:花大姐)瓢虫(别名:花大姐)硬翅为朱红,像瓷漆似硬翅为朱红,像瓷漆似的;硬翅上有黑色小圆的;硬翅上有黑色小圆点,并且有定数。点,并且有定数。独角仙独角仙蚂蚱(别名:挂大扁儿)蚂蚱(别名:挂大扁儿)合作交流合作交流u你喜欢哪种昆虫?找出文中相关的句子你喜欢哪种昆虫?找出文中相关的句子或语段读一读。或语段读一读。u讨论交流在讨论交流在“花大姐花大姐”这一部分中最感这一部分中最感兴趣的内容,朗读句子。兴趣的内容,朗读句子。瓢虫款款地落下来了,折好它的黑瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。严丝合缝。反复朗读、想象画面,理解作者用反复朗读、想象画面,理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的用意。这些词的用意。视频欣赏:视频欣赏:瓢虫飞舞瓢虫飞舞u视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗?u再读描写再读描写“花大姐花大姐”的句子。的句子。作者是从哪些方面作者是从哪些方面介绍介绍“花大姐花大姐”的?的?名字、飞行、外形、名字、飞行、外形、种类。种类。梳理信息,完成表格式备忘录。梳理信息,完成表格式备忘录。名字名字花大姐花大姐飞行飞行外形外形款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作叫作“星星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同星点不同“花大姐花大姐”备忘录备忘录名字名字花大姐花大姐种类种类有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫薯嫩叶,是害虫 通过交流自己感兴趣的句子,把它读通过交流自己感兴趣的句子,把它读准确,然后想象画面,就能形象具体地感准确,然后想象画面,就能形象具体地感受小昆虫的可爱。受小昆虫的可爱。想象画面想象画面 用想象画面用想象画面的方法读懂自己的方法读懂自己最感兴趣的句子。最感兴趣的句子。u小组交流小组交流“复眼复眼”。“复眼复眼”,想,想必是好多小眼睛合必是好多小眼睛合成一个大眼睛。成一个大眼睛。u你觉得你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的?是什么样的?u你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面?你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面?u观察课文插图,和自己的想象一样吗?观察课文插图,和自己的想象一样吗?u如果你自己有一对复眼,会怎么样?如果你自己有一对复眼,会怎么样?u写法:特点写法:特点+想象。想象。u交流交流“独角仙独角仙”。独角仙,在甲虫里可能算是最大的,独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。的角。这家伙,是昆虫里的霸王。u这句话主要写了这句话主要写了“独角仙独角仙”的什么特点的什么特点?外形特点外形特点u你想象中的你想象中的“霸王霸王”是什么样的?是什么样的?独角仙的力气很大。北京隆福寺独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。泥制的小车,它拉着就走。u你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗?的吗?u写法:名字写法:名字+样子样子+特点特点+想象。想象。u交流交流“蚂蚱蚂蚱”。河北人把尖头绿蚂蚱叫作河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁挂大扁儿儿”。我挺喜欢。我挺喜欢“挂大扁儿挂大扁儿”这个名字。这个名字。u为什么把蚂蚱叫作为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿挂大扁儿”?还有一种还有一种“土蚂蚱土蚂蚱”,身体粗短,身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。这种方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。水,顶讨厌。u理解理解“顶讨厌顶讨厌”。u写法:名字写法:名字+样子样子+不喜欢的原因。不喜欢的原因。拓展延伸拓展延伸u学了这篇课文,课后你想做哪种昆虫的学了这篇课文,课后你想做哪种昆虫的备忘录?想做成什么样的?备忘录?想做成什么样的?u搜集资料,为自己感兴趣的昆虫做一份搜集资料,为自己感兴趣的昆虫做一份备忘录,布置教室昆虫角。备忘录,布置教室昆虫角。u作者是怎样把小昆虫记录下来的?作者是怎样把小昆虫记录下来的?u选择两三种熟悉的小昆虫,仿照作者的选择两三种熟悉的小昆虫,仿照作者的写法,写一篇题为写法,写一篇题为昆虫备忘录昆虫备忘录的小的小短文。短文。昆昆虫虫备备忘忘录录复眼复眼 提出疑惑提出疑惑 蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇花大姐花大姐 飞落的姿态、外形、种类飞落的姿态、外形、种类独角仙独角仙 体形大、力气大体形大、力气大蚂蚱蚂蚱 尖头绿蚂蚱、尖头绿蚂蚱、“土蚂蚱土蚂蚱”解解说说特特点点流流露露真真情情板书设计板书设计- 配套讲稿:
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