部编人教版小学四年级语文下册《语文园地一》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时同学们，这一单元我们学了哪些课文？同学们，这一单元我们学了哪些课文？古诗三首古诗三首乡下人家乡下人家天窗天窗三月桃花水三月桃花水作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？新课导入新课导入语文园地语文园地自由朗读三位同学的话，你发现了什么自由朗读三位同学的话，你发现了什么？课文中的一些语句表达了作者的思想感情。课文中的一些语句表达了作者的思想感情。课文的中心句集中表达了作者的想法。课文的中心句集中表达了作者的想法。课文中反复出现的句子也是作者思想感情课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。的体现。交流平台交流平台联系课文词句说说自己的感受。联系课文词句说说自己的感受。清平乐清平乐村居村居写道：写道：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”从这句诗中的从这句诗中的“最喜、亡赖、最喜、亡赖、卧剥卧剥”中，我感受到了作者对乡中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。下朴素生活的喜爱之情。乡下人家乡下人家中写道：中写道：“乡乡下人家，不论什么时候，不论什下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的么季节，都有一道独特、迷人的风景。风景。”这是全文的中心句，也这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。集中体现。天窗天窗中写道：中写道：“小小的小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗是你唯一的慰藉。”这句话这句话在文中出现了两次，从反复出现在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉唯一的慰藉”，我体会到了天，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。窗给孩子们带来的快乐。你还能从哪些词句中体会到作者所要表你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？达的思想感情？“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。花水，叫人多沉醉。”“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。几分华丽，显出一派独特的农家风光。”繁华璀璨高楼林立繁华璀璨高楼林立车水马龙车水马龙 灯火辉煌灯火辉煌 肥沃肥沃 静谧静谧 炊烟袅袅炊烟袅袅依山傍水依山傍水 鸡犬相闻鸡犬相闻cucu c c n n nioniow w 词句段运用词句段运用huhu nnm m chuchu这两组词语的排列有什么规律？这两组词语的排列有什么规律？第一行词语是描写城市的生活的，第一行词语是描写城市的生活的，第二行词语是描写乡下生活的。第二行词语是描写乡下生活的。你知道这些词语的含义吗？你知道这些词语的含义吗？繁华：繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。指（城镇、街市）繁荣热闹。车水马龙：车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。马或车辆很多，来往不绝。大街小巷：大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。里的各处地方。炊烟袅袅：炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。旋上升，随风而逝的景象。依山傍水：依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。多依：依靠；傍：靠，靠近。多形容环境优美。形容环境优美。鸡犬相闻：鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。人烟稠密，也表示一种和睦的景象。这些词语让你想到了怎样的画面这些词语让你想到了怎样的画面？从从“车水马龙、高楼林立、灯火辉煌车水马龙、高楼林立、灯火辉煌”中，我可以感受到城市生活的繁华、热中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。闹。车水马龙车水马龙高楼林立高楼林立灯光璀璨灯光璀璨 从从“依山傍水、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、静谧、炊烟袅袅、鸡犬相闻鸡犬相闻”中，我感受到乡村生活的中，我感受到乡村生活的宁静、和谐。宁静、和谐。依山傍水依山傍水炊烟袅袅炊烟袅袅鸡犬相闻鸡犬相闻说一说你体会到的乡下生活或城市生活。说一说你体会到的乡下生活或城市生活。每当夜幕降临，整座城市一片繁华。每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。繁华繁华 璀璨璀璨 高楼林立高楼林立 车水马龙车水马龙灯火辉煌灯火辉煌 肥沃肥沃 静谧静谧 炊烟袅袅炊烟袅袅依山傍水依山傍水 鸡犬相闻鸡犬相闻 这节课，我们通过抓住关键词句，这节课，我们通过抓住关键词句，学习了表达思想感情的方法，同时也将学习了表达思想感情的方法，同时也将这种方法运用到刚刚学的词语中。大家这种方法运用到刚刚学的词语中。大家读出来的词语也有了感情、有了温度，读出来的词语也有了感情、有了温度，这就是汉字的魅力。这就是汉字的魅力。课堂小结课堂小结第第2 2课时课时 上节课大家发现了词语的秘密，那上节课大家发现了词语的秘密，那么句子中又藏着什么奥秘呢？这节课我么句子中又藏着什么奥秘呢？这节课我们将继续探寻们将继续探寻“词句段运用词句段运用”的奥秘。的奥秘。新课导入新课导入天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。花，构成了迷人的海岸线。词句段运用词句段运用读完这两段话，你体会到了什么读完这两段话，你体会到了什么？作者对乡村生活的热爱，对自然景观作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。的赞叹。排比、比喻的手法使句子更生动形象。排比、比喻的手法使句子更生动形象。仔细观察图中画了什么，选择仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，四人一组讨论练习，其中的一幅图，四人一组讨论练习，仿照上面的句子说一说。仿照上面的句子说一说。我会说我会说我会写我会写 请大家将这些句子写下来吧，请大家将这些句子写下来吧，看谁写的句子最精彩。看谁写的句子最精彩。联系课文词句说说自己的感受。联系课文词句说说自己的感受。湛蓝的天空，洁白的云朵，湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的羊群，它们和碧绿的草地不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。草原风光图。陡峭的山峰，挺拔的树木，陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多么富有诗和着潺潺的溪水，多么富有诗意呀，好一幅高山流水图！意呀，好一幅高山流水图！琅琅的读书声，清脆的歌声，琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声咚咚的跑步声这些都展现了这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！我们丰富多彩的校园生活！小结小结 同学们，透过文字我们能看到同学们，透过文字我们能看到画面，我们也能运用文字把精彩的画面，我们也能运用文字把精彩的画面描绘出来，语言文字真奇妙！画面描绘出来，语言文字真奇妙！卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。日积月累日积月累qiqi o o俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。m m n n 卜算子卜算子咏梅咏梅是毛泽东于是毛泽东于19611961年年创作的一首词。当时中国面临着来自国际创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的胜困难，就借用陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅背景简介背景简介的原题和原调做了这首词，但整首词体的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：现出的意境却截然不同，即为：“读陆读陆游游咏梅咏梅词，反其意而用之词，反其意而用之”。再读整首词，你读懂了什么？再读整首词，你读懂了什么？还有还有哪些不懂的地方？哪些不懂的地方？这是一首词，这是一首词，“卜算子卜算子”是词牌名，是词牌名，“咏梅咏梅”是题是题目。目。我读懂了我读懂了“犹犹”是是“还，还，依然，仍然依然，仍然”的意思，的意思，“俏俏”是是“俊俏，美好的样子俊俏，美好的样子”的意的意思，思，“烂漫烂漫”是是“颜色鲜明而颜色鲜明而美丽、坦率自然美丽、坦率自然”的意思。的意思。这首词表现了梅花坚强不这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。和革命到底的乐观主义精神。已是悬崖百丈冰已是悬崖百丈冰”运用了运用了夸张手法写出了当时中国困难夸张手法写出了当时中国困难重重的状况，重重的状况，“她在丛中笑她在丛中笑”运用了拟人手法，表现了不怕运用了拟人手法，表现了不怕困难的革命乐观主义精神。困难的革命乐观主义精神。同学们，同学们，“语文园地语文园地”指引着我们发指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！学习中继续探寻！课堂小结课堂小结第第1 1课时课时第第2 2课时课时你见过夜晚的景色吗？你见过夜晚的景色吗？第第1 1课时课时在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？9 9 夜夜 色色夜晚的景色夜晚的景色颜色、景色颜色、景色初读课文初读课文认真倾听课文朗读，读准字音，思认真倾听课文朗读，读准字音，思考：诗歌写了一件什么事？考：诗歌写了一件什么事？胆子不敢往外瞧勇敢胆子不敢往外瞧勇敢窗外乱跳窗外乱跳ynynwnwnchunchun 结合生活实际理解结合生活实际理解“勇敢勇敢”一词，一词，用用“勇敢勇敢”说一个完整的句子。说一个完整的句子。自读第自读第1 1小节，说说第小节，说说第1 1小节的主要内容。小节的主要内容。我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。胆子小胆子小爸爸晚上偏要散步爸爸晚上偏要散步原来像微笑再原来像微笑再轻声轻声非要非要学习第学习第2 2小节。小节。说一说说一说“再再”和和“在在”。再见再一次再见再一次再也不说了在家再也不说了在家在干什么在哪里在干什么在哪里 “再再”与与“在在”用用法上的区别法上的区别？细读第细读第2 2小节，说说第小节，说说第2 2小节的主要内容。小节的主要内容。勇敢勇敢爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。不再害怕夜晚不再害怕夜晚爸爸晚上爸爸晚上/偏要偏要/拉我去散步，拉我去散步，原来原来/花草都像白天一样微笑。花草都像白天一样微笑。从此从此/再黑再黑的夜晚，再黑再黑的夜晚，我也能看见我也能看见/小鸟怎样小鸟怎样/在月光下睡觉在月光下睡觉练读课文，将课文读正确、读流利。练读课文，将课文读正确、读流利。再读课文再读课文胆胆 敢敢 往往 外外 勇勇 窗窗乱乱 偏偏 散散 原原 像像 微微dndnnnwnwnynynw w i ichunchunlulu n ns s n nyuyu n nwiwixixi nnpinpin左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、散、像散、像上下结构：勇上下结构：勇半包围结构：原半包围结构：原左中右结构：微左中右结构：微 “窗窗”：囱，小篆体：囱，小篆体“”,像天窗的形状，即在屋顶上留像天窗的形状，即在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。个洞，可以透光，也可以出烟。后加后加“穴穴”字头构成字头构成“窗窗”。为生字组词为生字组词胆子胆量大胆胆子胆量大胆勇敢勇气勇士勇敢勇气勇士原来草原高原原来草原高原微笑微小微风微笑微小微风指导书写指导书写色色 外外 看看 爸爸晚晚 笑笑 再再外外书写指导：书写指导：右边的右边的“卜卜”略高，左右略高，左右要写紧凑。要写紧凑。看看书写指导：书写指导：上半部分是上半部分是“手手”的变形，的变形，“手手”在眼睛（目）上，就表在眼睛（目）上，就表示示“看看”的动作。的动作。晚晚书写指导：书写指导：右半部分是右半部分是“免免”字，第字，第十笔撇要从扁十笔撇要从扁“口口”中穿过。中穿过。笑笑再再书写指导：书写指导：下半部分是下半部分是“夭夭”，不是，不是“天天”。书写指导：书写指导：注意最后一笔横要写长，要注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。穿过整个字。回顾课文回顾课文交流课文主要内容。交流课文主要内容。“我我”从前胆子很小，害怕夜晚，从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。后来不再害怕了。究竟是什么原因让一位怕黑的小究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？朋友胆子变大了呢？第第2 2课时课时我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。从文中哪些地方可以看出从文中哪些地方可以看出“我我”的胆子很小？的胆子很小？很小很小很小很小很小很小对比朗读：对比朗读：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳还是胆小怕黑。还是胆小怕黑。讲故事讲故事 结合自己的生活经验，说说自己是否结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。是什么样子或有什么表现。我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里。起来，藏在被窝里。“可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳”“”“我我”会看到什么？想到些什么？会看到什么？想到些什么？“我我”会看到晃动的树影，想到吃人会看到晃动的树影，想到吃人的野兽。的野兽。诵读感悟诵读感悟 妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我我”不再害怕夜晚呢？不再害怕夜晚呢？爸爸晚上偏要拉我去散步爸爸晚上偏要拉我去散步胆子很小、极不情愿胆子很小、极不情愿偏要偏要 我在夜色中看到了什么？我在夜色中看到了什么？原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。“我我”看到花草微笑时惊讶的心情。看到花草微笑时惊讶的心情。原来原来 拓展想象：结合自己的生活经验，拓展想象：结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。说说在晚上散步的时候还能看到什么。在夜色中散步，我发现，原在夜色中散步，我发现，原来来_。夜色中其实有许多美丽的景色，夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的文中的“我我”才会说道：才会说道：从此再黑再黑的夜晚，我也能看从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉见小鸟怎样在月光下睡觉说说从这句话中知道了什么。说说从这句话中知道了什么。想象想象“我我”还能看到什么。还能看到什么。说说自己学习了这首小诗后的收获。说说自己学习了这首小诗后的收获。美丽的夜色中藏着许多我们原来美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好。多美好。总结总结从前从前胆子小胆子小 天黑不敢往外瞧天黑不敢往外瞧花草像白天一样微笑花草像白天一样微笑小鸟在月光下睡觉小鸟在月光下睡觉散步发现散步发现变变勇勇敢敢夜色夜色不不再再怕怕黑黑夜夜色色真真美美板书设计板书设计