部编人教版四年级语文下册《黄继光》优质课件.ppt

丰碑丰碑2424*黄继光黄继光黄继光简介黄继光简介 黄继光，四川省中江县人，黄继光，四川省中江县人，19511951年加入中年加入中国人民志愿军，国人民志愿军，19521952年年1010月月2020日在朝鲜江原道日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中担任爆破任务，在掷完手金化郡上甘岭战役中担任爆破任务，在掷完手雷，打垮敌人几个火力点后，在身负七处伤的雷，打垮敌人几个火力点后，在身负七处伤的情况下，黄继光毅然用胸膛堵住敌人的机枪射情况下，黄继光毅然用胸膛堵住敌人的机枪射孔而壮烈牺牲。孔而壮烈牺牲。写作背景写作背景 1950 1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，刚建立的中战争，又把战火引到我国边境，刚建立的中华人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发华人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了出了“抗美援朝，保家卫国抗美援朝，保家卫国”的号召，随即的号召，随即中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。肩作战。1952 1952年年1010月，上甘岭战役打响了，美军以月，上甘岭战役打响了，美军以6 6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，为此向仅仅占该地区西侧高地，为此向仅仅4 4平方公里的阵平方公里的阵地上投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平了地上投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平了1 1米米多，在那场残酷的战役中，为夺下多，在那场残酷的战役中，为夺下597.9597.9高地，高地，黄继光献出了宝贵的生命，那年他才黄继光献出了宝贵的生命，那年他才2121岁。岁。检查预习，走进文本检查预习，走进文本u初读课文，要求读通读顺。初读课文，要求读通读顺。u听朗读，边听边思考：课文写的是听朗读，边听边思考：课文写的是一件什么事？一件什么事？认读生字认读生字战役战役 屡次屡次 摧毁摧毁冰雹冰雹 晕倒晕倒 胸膛胸膛y y llcucut t nnb b o oynyn役（役（）没（没（）屡（屡（）缕（缕（）摧（摧（）催（催（）u形近字识字：形近字识字：战役战役没有没有屡次屡次一缕一缕摧毁摧毁催促催促u形声字识字：形声字识字：“胸膛胸膛”是身体的一部分，是身体的一部分，“月月”字旁。右边字旁。右边“堂堂”表示读音。表示读音。胸膛胸膛u多音字：多音字：ynyn（）y y n n（）晕晕晕倒晕倒日晕日晕整体感知整体感知u用自己的话说说课文写了一件什么事。用自己的话说说课文写了一件什么事。u文章是按照什么顺序记叙这件事的？写了文章是按照什么顺序记叙这件事的？写了黄继光哪些感人的画面呢？黄继光哪些感人的画面呢？课文是按照课文是按照事情的发展顺序事情的发展顺序写的，分写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。勇献身三个感人的画面。主动请战主动请战执行任务执行任务英勇献身英勇献身潜心阅读，感悟文本潜心阅读，感悟文本u按阅读提示的要求自读课文，体会人物品质。按阅读提示的要求自读课文，体会人物品质。阅读要求：阅读要求：用自己喜欢的方式阅读课文。用自己喜欢的方式阅读课文。边读边在文中勾画出描写黄继光动边读边在文中勾画出描写黄继光动作、语言的句子，想一想你从中体作、语言的句子，想一想你从中体会到了他怎样的英雄气概。会到了他怎样的英雄气概。u同桌互相交流朗读时画出来的句子，同桌互相交流朗读时画出来的句子，并说说自己的理解。并说说自己的理解。u全班交流，要求：按课文叙述的顺序全班交流，要求：按课文叙述的顺序交流。交流。主动请战主动请战执行任务执行任务英勇献身英勇献身“主动请战主动请战”黄继光是在怎样的情况下主动请战的？黄继光是在怎样的情况下主动请战的？表达出黄继光怎样的思想感情？表达出黄继光怎样的思想感情？黄继光黄继光愤怒愤怒地注视着敌人的火力点，他转地注视着敌人的火力点，他转过身来过身来坚定坚定地对营参谋长说：地对营参谋长说：“参谋长，参谋长，请把这个任务交给我吧！请把这个任务交给我吧！”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。便向敌人的火力点爬去。看出黄继光对敌人的憎恨和对祖国、人民的爱。看出黄继光对敌人的憎恨和对祖国、人民的爱。“执行任务执行任务”一个战士牺牲了，另一个战士也负伤一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。黄继光肩上腿上都负了伤。此时的黄了。黄继光肩上腿上都负了伤。此时的黄继光会怎样想呢？又是怎么做的呢？继光会怎样想呢？又是怎么做的呢？他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米还有二十米，十米近了，更近了。近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。探照灯的光亮中闪闪发光。黄继光突然站起来了！在暴风雨一黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！样的子弹中站起来了！此刻的黄继光又是怎样想的呢此刻的黄继光又是怎样想的呢？从昏迷中醒来的黄继光，看到战士们从昏迷中醒来的黄继光，看到战士们又被压在山坡上时，想到的又是什么呢？又被压在山坡上时，想到的又是什么呢？“英勇献身英勇献身”只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。堵住了敌人的枪口。站站张开张开猛扑猛扑堵住堵住 同学们，要摧毁敌人的火力点，除了同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用用胸膛堵枪口胸膛堵枪口外，还有没有别的办法？外，还有没有别的办法？武器没了武器没了时间到了时间到了情况严峻情况严峻黄继光黄继光想象表达想象表达 假如你就是黄继光的战友，目睹了这惊假如你就是黄继光的战友，目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我黄继光啊，你是我的好战友的好战友”为开头说几句话。为开头说几句话。以情激情，拓展延伸以情激情，拓展延伸 黄继光用生命铺就了一条胜利之路，黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地后发现，黄继光伟岸的身战友们冲上阵地后发现，黄继光伟岸的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印。后是一道十多米长的血印。黄继光纪念馆图片黄继光纪念馆图片黄继光英雄雕塑黄继光英雄雕塑黄继光，您永远活在我们心中！黄继光，您永远活在我们心中！同学们，正是有了许许多多像黄继光这同学们，正是有了许许多多像黄继光这样为了祖国和人民的利益勇于献身的英雄，样为了祖国和人民的利益勇于献身的英雄，我们的祖国才会日益强大，这种精神不仅仅我们的祖国才会日益强大，这种精神不仅仅表现在战场上，也存在于科学界。那些热爱表现在战场上，也存在于科学界。那些热爱祖国、积极投身祖国科研事业的科学家们，祖国、积极投身祖国科研事业的科学家们，同样具有崇高的精神品质！同样具有崇高的精神品质！总结拓展总结拓展u自读自读祖国，我终于回来了祖国，我终于回来了，交流感悟。，交流感悟。阅读链接阅读链接自读课文自读课文圈画出相关语句圈画出相关语句讨论交流从中感悟到的人物精神品质讨论交流从中感悟到的人物精神品质有感情地朗读有感情地朗读课堂小结课堂小结 黄继光、钱学森两位英雄的爱国主义精黄继光、钱学森两位英雄的爱国主义精神令人感动，令人敬佩。虽然英雄已经逝去，神令人感动，令人敬佩。虽然英雄已经逝去，但是他们为了祖国和人民的利益表现出的英但是他们为了祖国和人民的利益表现出的英勇顽强的精神却成为了永恒，他们的名字已勇顽强的精神却成为了永恒，他们的名字已深深地印刻在我们的脑海之中，他们永远活深深地印刻在我们的脑海之中，他们永远活在我们心中。在我们心中。板书设计板书设计黄黄继继光光接受命令，夺占高地接受命令，夺占高地进攻受阻，主动请战进攻受阻，主动请战顽强战斗，英勇献身顽强战斗，英勇献身占领高地，消灭敌人占领高地，消灭敌人英勇顽强英勇顽强不怕牺牲不怕牺牲起因起因经过经过结果结果第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托的最后一笔要长，托住住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu 过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木y y nn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhzh nn（）种地种地（）种种juju 觉得觉得jiji o o（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第一小节，说说事情发生的时间，朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计