部编人教版五年级语文下册《祖父的园子》配套课件.pptx

童童年年是是快快乐乐的的，童童年年生生活活是是美美好好的的，人人们们往往往往留留恋恋童童年年时时光光，今今天天，我我们们去去体体会会一一下萧红的童年生活吧！下萧红的童年生活吧！2 2 祖父的园子祖父的园子第一课时第二课时萧红萧红 （1911191119421942）黑龙江省呼黑龙江省呼兰县人。现代兰县人。现代著名女作家。著名女作家。“民国民国四大才女四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。代表作代表作生死场生死场呼兰河传呼兰河传等。等。第一课时zhhungkn蚱蚱 蜢蜢晃晃明明晃晃啃啃 掉掉樱樱 桃桃yng蚌蚌壳壳bnggd w割割掉掉嘟嘟倭倭毛毛嘟嘟瓜瓜朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认啰啰嗦嗦lu逛逛 街街gung拴拴着着shun晃花园里边明花园里边明晃晃晃晃的，红的红，绿的绿，的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。新鲜漂亮。多音字多音字hung风一吹，湖里的水风一吹，湖里的水晃晃动起来。动起来。hung拔拔我我我我会写会写会写会写锄锄hmzhyngbxi chn g chng shun pio gung ch wng铲铲 割割 承承 拴拴 瓢瓢 逛逛瞎瞎樱樱嗡嗡蚱蚱蚂蚂蝴蝴左右左右 结构结构独体字独体字生字归类生字归类蝴蝴割割嗡嗡蚂蚂 蚱蚱樱樱 拔拔 瞎瞎铲铲承承 拴拴 瓢瓢 逛逛半包围结构半包围结构锄锄识字方法识字方法字谜识字：口头答应啃字理识字：甲骨文甲骨文字形，字形，上面上面像像跪跪着的人，着的人，下面像两下面像两只只手。合起来表示手。合起来表示人被双手捧着或接着人被双手捧着或接着。看图识字：蚌甲骨文甲骨文 金文金文 小篆小篆承拔b巧巧记记：“拨”掉一毛。注意与注意与“拨拨”的区别。的区别。重难点字书写指导重难点字书写指导承chng“了了”中间是三横。中间是三横。承认对对某某种种事事实实或或意意见见、说说法法表表示示肯肯定定、同同意、认可。意、认可。注意部首注意部首识字游戏识字游戏花店花店蚂蚱蚂蚱明晃晃明晃晃樱桃树樱桃树倭瓜花倭瓜花蝴蝶蝴蝶拔草拔草铲地铲地承认承认拴住拴住水瓢水瓢明晃晃：明晃晃：形容光亮闪形容光亮闪烁。烁。本文用来形容园本文用来形容园子重阳光充足。子重阳光充足。金黄的稻田金黄的稻田,从远处从远处望去望去,明晃晃明晃晃的的,好一好一番美不胜收的景象。番美不胜收的景象。词语解释词语解释词语解释词语解释光芒四射：光芒四射：指向四面放射指向四面放射出强烈的光线。出强烈的光线。本文形容本文形容园子中的阳光强烈。园子中的阳光强烈。高高挂起的太阳高高挂起的太阳光芒四光芒四射射,温暖人心。温暖人心。马虎，随随便便。马马虎虎随意任凭自己的意思。整体感知整体感知 默读默读课文课文，说一说：作者是从哪两个方说一说：作者是从哪两个方面写面写“祖父的园子祖父的园子”的的?园子里有什么园子里有什么“我我”和和祖父在园子里干什么祖父在园子里干什么祖父的园子祖父的园子 读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？（有什么？（课后第一题课后第一题）蜜蜂蜜蜂蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝴蝶蚂蚱蚂蚱昆虫：样样都有昆虫：样样都有 色彩丰富色彩丰富蚂蚂m zh 蚱蚱蝴蝴h形声字，与昆虫有关胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 湿漉漉湿漉漉红扑扑红扑扑 笑盈盈笑盈盈 笑哈哈笑哈哈词语积累词语积累（ABBABB式词语式词语）红的红红的红绿的绿绿的绿新鲜漂亮新鲜漂亮先冒烟先冒烟先呼叫先呼叫树：有活力树：有活力叶子发光叶子发光 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！处呢？下节课，我们一起来学习！课堂演练课堂演练 一、用“”给加点字选择正确的读音。啃啃咬（咬（kn kng）河蚌河蚌（bng fng）嘟囔嘟囔（d du）倭倭瓜瓜（wi w）二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点的词语。呜呼呜呼 仿佛仿佛 冰冷冰冷蝴蝶蝴蝶 蚂蚱蚂蚱 三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠 天空（天空（）的，又高又远，花园的，又高又远，花园里边（里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）的）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上落到一朵花上，（，（），（），（），），就像就像一个小一个小毛球似的不毛球似的不动了。动了。明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎圆滚滚圆滚滚毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠字词听写字词听写 上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。第二课时樱桃树樱桃树 倭瓜花倭瓜花 蚂蚱蚂蚱 水瓢水瓢拔草拔草 铲地铲地 割掉割掉 瞎闹瞎闹明晃晃明晃晃 读一读 默读课文，说说“我”和祖父 在园子里做了什么。（课后第1题）互动课堂互动课堂 祖父祖父栽花栽花，我就，我就栽花栽花；祖父；祖父拔草拔草，我就，我就拔草拔草。祖父。祖父种小白菜种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平窝一个一个地溜平 祖父祖父铲地铲地，我也，我也铲地铲地 我跑过去我跑过去摘下来，吃黄瓜摘下来，吃黄瓜去了去了于是丢下黄瓜又于是丢下黄瓜又去去追蜻蜓追蜻蜓了了采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱 祖父祖父浇菜浇菜，我也过来浇，我也过来浇，而是拿着而是拿着水瓢水瓢，拼尽，拼尽了力气了力气祖父栽花、拔草祖父栽花、拔草，我就跟着祖父干活；，我就跟着祖父干活；“我我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。一抬头看见了一个黄瓜，它一抬头看见了一个黄瓜，它 的，的，还还 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的心的 开边上的叶子，轻轻用力一开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例示例摘黄瓜摘黄瓜想象想象“我我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。玩耍的画面，将其中一个场景写具体。翠绿翠绿翠绿翠绿扒扒沾沾扯扯恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动干活、任我玩闹、教我辨干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍跟着祖父干活、自己玩耍“我我”看完看完“我我”和祖父在园子里做的事之和祖父在园子里做的事之后，祖父和后，祖父和“我我”分别给你留下了怎样的分别给你留下了怎样的印象？印象？天真、可爱天真、可爱祖父祖父慈爱、宽容、慈爱、宽容、有耐心有耐心 课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学交流。（课后第2题）凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。面的土墙都会回答似的。（课后第（课后第2 2题）题）有生命力有生命力拟人拟人1对园子的喜爱 凡是凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍拍一拍手，一拍手，仿佛仿佛_；叫叫一两声，一两声，好像好像_。花朵都在点头花朵都在点头小鸟都在应和小鸟都在应和你你能试着说一说吗？能试着说一说吗？花开了，花开了，就像就像睡醒了似的。鸟飞了，睡醒了似的。鸟飞了，就像就像在天上逛似的。虫叫了，在天上逛似的。虫叫了，就像就像在说话似的。在说话似的。拟人拟人排比排比写活了写活了2对园子的喜爱虫叫仿写 请你用上请你用上“就像就像就像就像就像就像”来写个来写个句子吧句子吧!宇宙宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。闪闪发光。倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，爬上架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。爬上房。倭瓜自由自在倭瓜自由自在3作者自由快乐，对园子充满喜爱 黄瓜黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都结一个瓜。若都不愿意不愿意，就是就是一个瓜也不结，一朵一个瓜也不结，一朵花也不开，花也不开，也也没有人问它。没有人问它。（课后第（课后第2 2题）题）黄瓜自由自在黄瓜自由自在拟人化描写拟人化描写4作者自由快乐，对园子充满喜爱 玉米玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若愿意长上长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。天去，也没有人管。玉米玉米自由自在自由自在5作者自由快乐，对园子充满喜爱 蝴蝶蝴蝶随意地飞随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。不知道。蝴蝶自由自在蝴蝶自由自在6作者自由快乐，对园子充满喜爱 作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。你能用这种写法写个你能用这种写法写个句子吗？注意要表达句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！出自己的真情实感哦！小练笔 晴朗晴朗的天空飘着快乐的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。婉转动听。通过对白云、青通过对白云、青草、露珠等的描草、露珠等的描写，表达出了作写，表达出了作者的快乐心情。者的快乐心情。读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。（课后第3题）呼呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我我的祖父。的祖父。我出生我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十八十岁了。祖父一过了八十，就，就死了死了。从前从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了小主人逃荒去了。那那园里的蝴蝶，蚂蚱园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了也许现在完全荒凉了。小黄瓜小黄瓜，大倭瓜，大倭瓜，也许也许还是年年地种着，也许现在还是年年地种着，也许现在根本没有了根本没有了。那那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变不是还会一会工夫会变出一出一匹马来，一会工夫会变匹马来，一会工夫会变出出一一匹狗来，那么变着。匹狗来，那么变着。这一些这一些不能不能想象想象了了。以上以上我所写的并没有什么优美的故事，只我所写的并没有什么优美的故事，只因它们因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了里了。选自萧红选自萧红呼兰河传呼兰河传，有改动，有改动祖父去世后，作者对园子景象的想祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。象与猜测。作者对祖父的深切怀念之情，以及对作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。童年生活的无比向往之情。主要内容主要内容新的体会新的体会伤感怀念、向往一起伴着音乐一起伴着音乐再来读一读课再来读一读课文吧！文吧！结构梳理结构梳理祖祖父父的的园园子子园子里昆虫和榆树园子里昆虫和榆树园子里园子里 纪纪念念童童年年思思念念祖祖父父“我我”在园子里在园子里新鲜新鲜漂亮漂亮跟着祖父跟着祖父自己游戏自己游戏自由自由快乐快乐太阳大、天空高太阳大、天空高花开、鸟飞花开、鸟飞光明光明自由自由 课课文通过回忆描写了文通过回忆描写了小时候和小时候和祖父在园子祖父在园子 的情景。表的情景。表达了作者对达了作者对 以以及对及对 。主题概括主题概括快乐、自由快乐、自由童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念祖父的思念祖父的思念拓展延伸拓展延伸 祖父祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去几乎没有支持的能力再插上去。呼兰河传（节选）呼兰河传（节选）等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑炕上打着滚笑。祖父祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。会一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷爷爷今年春天雨水大呀今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。滚来。一、用例句的修辞手法续写句子。例例：花开了，就像睡醒了似的。：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞鸟飞了，了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话的。像在说话的。，。就就像刚洗过澡似的像刚洗过澡似的叶子叶子湿了湿了课堂演练课堂演练 二、品读句子，体会“我”的内心感受。凡是凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我们拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，们拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面好像对面的土墙都会的土墙都会回答似的。回答似的。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。三、根据课文内容填空。课文课文中的中的“我我”回忆回忆了了_、_、_等等几几件童年趣事，童年的件童年趣事，童年的“我我”在园子在园子里的里的心情可以用四字词语来形容：心情可以用四字词语来形容：_、_。铲地铲地追蜻蜓追蜻蜓摘黄瓜摘黄瓜 开心开心快乐快乐轻松愉快轻松愉快 四、拓展应用：古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。A A.种植花草的种植花草的园子园子 B B.家园，家园，故乡故乡 C C.园园庙（帝王墓地所建之宗庙庙（帝王墓地所建之宗庙）1.1.园园陵陵固有神，洒扫数不缺。（固有神，洒扫数不缺。（）2.2.唯有唯有寒潭菊，独似故寒潭菊，独似故园园花。（花。（）3.3.青青青青园园中葵，朝露待日晞。（中葵，朝露待日晞。（）A AB BC C第第1 1课时课时第第2 2课时课时 图上画的是图上画的是什么情景？你由什么情景？你由此想到了什么？此想到了什么？想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。第第1 1课时课时u走进想象的世界，感受想象的神奇。走进想象的世界，感受想象的神奇。u发挥想象写故事，创造自己的想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。世界。单元学习任务单元学习任务16 16 宇宙的另一边宇宙的另一边初读课文初读课文u自读课文，要求：自读课文，要求：l读准字音，读通句子，圈出生字读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。词，难读的地方多读几遍。l标出自然段序号，思考：宇宙的标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？另一边是什么样的？一栋房子一栋房子 一篇习作一篇习作一座城市一座城市 一条街道一条街道流淌流淌 秘密秘密 思绪思绪 气喘吁吁气喘吁吁认读词语：认读词语：xx识记生字：识记生字：换偏旁躺躺淌淌 都都绪绪冻冻栋栋 偏偏篇篇 气喘吁吁气喘吁吁动作演示组词秘秘密密秘秘书书秘秘诀诀秘秘方方秘秘指导书写：指导书写：秘秘 密密mm左右结构左右结构上中下结构上中下结构书写要点：“秘秘”：左窄右宽，左窄右宽，“必必”要写得稍大，最后一笔要穿要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；插到禾字旁下；“密密”：“必必”相对要小，相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面最后一笔要舒展，能包住下面的的“山山”。秘秘密密u宇宙的另一边是什么样的？文中的哪宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？一句话点明了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。的倒影。理解理解“倒影倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？倒影倒影倒立的影子倒立的影子u从哪些地方看出从哪些地方看出“宇宙的另一边，是宇宙的另一边，是这一边的倒影这一边的倒影”?那里有座一样的城市，有条一样那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。子里有个一样的孩子。品读课文品读课文u自由读课文第自由读课文第3939自然段，思考：课自然段，思考：课文围绕文围绕“倒影倒影”，写了宇宙另一边的，写了宇宙另一边的哪些秘密？哪些秘密？“我我”的的“倒影倒影”：那个孩子是另一个我吗？那个孩子是另一个我吗？当我当我从书包里从书包里拿出作业本的时候，拿出作业本的时候，他他是不是正把作业本放是不是正把作业本放回书包？回书包？当我当我气喘吁吁爬楼梯的时候，气喘吁吁爬楼梯的时候，他他是是不是正下楼去？不是正下楼去？当我当我趴在窗台看着星空的时趴在窗台看着星空的时候，候，他他会不会也趴在窗台，看着星空，想着会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？我呢？我们的目光会在哪里相遇？大自然的大自然的“倒影倒影”：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？一样开放，或者像人一样行走？u自由朗读，思考：你在这两个自然段自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？中发现了哪些秘密？在宇宙的这一边在宇宙的这一边雪是在冬天下的雪是在冬天下的在宇宙的另一边在宇宙的另一边雪是在夏天下的雪是在夏天下的季节特征日出方位生命状态太阳从东边升起太阳从东边升起石头是没有生命的石头是没有生命的太阳从西边升起太阳从西边升起石头像花朵一样石头像花朵一样开放，或者像人开放，或者像人一样行走一样行走第一节课的第一节课的“倒影倒影”：上课铃声响了，我们的第一节课是上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？的呢？在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，加法加法是这样的：大是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。场大雪又等于无数孩子的节日。乘法乘法是这样的：是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘以，再乘以“春雨贵春雨贵如油如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又，又等于等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢趁东风放纸鸢”。u你喜欢宇宙另一边的数学课吗？你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？为什么？想一想想一想u作者把宇宙的另一边想象得很有趣，作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？秘诀了吗？宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反。反着想反着想读一读读一读u找出文中你觉得有趣的想象，有感找出文中你觉得有趣的想象，有感情地读一读。情地读一读。归类写字归类写字淌淌 栋栋 梯梯 铃铃 绪绪u仔细观察，这仔细观察，这5 5个字有什么相同的地方个字有什么相同的地方？左窄右宽左窄右宽难写字书写指导：难写字书写指导：绪绪x结构：部首：书写指导：右边右边“者者”第四笔撇要写得第四笔撇要写得舒展，穿插到舒展，穿插到“纟纟”下面。下面。左右左右纟纟第第2 2课时课时欣赏课文插图，读课文第欣赏课文插图，读课文第1919自然段。自然段。宇宙的另一边真有趣！宇宙的另一边真有趣！u自由朗读课文第自由朗读课文第10121012自然段，自然段，思考：课文还写了宇宙另一边思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？的什么秘密？品读课文品读课文 在宇宙的另一边，如果想写一篇在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高数就越高u宇宙另一边的习作秘密是什么宇宙另一边的习作秘密是什么？在宇宙的另一边，如果想写一篇关在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得于云的习作，就得_写一写写一写u默读课文第默读课文第10121012自然段，思自然段，思考：从哪些地方可以看出课文考：从哪些地方可以看出课文写的是写的是“我我”的想象？的想象？正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：突然，耳边响起了语文老师的声音：“你你在想什么呢？在想什么呢？”我有些尴尬。我有些尴尬。下课了，大家都围着我，想知道宇宙下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。的另一边还有什么有趣的事情。想一想想一想 请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？写一写写一写 根据提示写句子：宇宙的另一边根据提示写句子：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。发生的事和这边相反，要反着想。很远很远的地方，宇宙的另一边，是很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的另一边，_ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，宙的另一边，_ 宇宙的这一边，宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，但宇宙的另一边，_指导书写指导书写chnchn指导书写：指导书写：第三笔竖写第三笔竖写在竖中线上，最在竖中线上，最后两笔撇、捺要后两笔撇、捺要写得舒展。写得舒展。pinpin指导书写：指导书写：上小下大，要上小下大，要注意把注意把“竹竹”的竖的竖和竖钩变成点。和竖钩变成点。yuyu指导书写：指导书写：半包围结构，走字半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。意穿插到竖提下面。u抄写词语：抄写词语：星空星空 流淌流淌 秘密秘密楼梯楼梯 相遇相遇 铃声铃声万物万物 乘法乘法 思绪思绪宇宇宙宙的的另另一一边边宇宙的这一边宇宙的这一边 宇宙的另一边宇宙的另一边神神秘秘的的宇宇宙宙奇奇妙妙的的想想象象城市城市“我我”冬天下雪冬天下雪太阳东升太阳东升石头没有生命石头没有生命第一节上语文课第一节上语文课一样的城市一样的城市另一个另一个“我我”夏天下雪夏天下雪太阳西升太阳西升石头有生命石头有生命第一节上数学课第一节上数学课板书设计板书设计