部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》配套课件.pptx

头戴珊瑚树，身穿印花衣，头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。四脚虽然小，过山却如飞。谜底谜底_鹿鹿7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 伊索寓言伊索寓言 是古希腊民间流是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。同是一部寓言故事集。同时，也是世界文学史上流传最广的寓时，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。我们所熟悉的很多寓言言故事之一。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自故事，都选自伊索寓言伊索寓言，如，如狐狸和葡萄狐狸和葡萄乌乌鸦喝水鸦喝水龟兔赛跑龟兔赛跑农夫与蛇农夫与蛇等。等。知识备查知识备查听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。大声朗读课文，疏通生字词。在每大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？说说课文主要讲了一个什么故事？鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣赏欣赏 匀称匀称 别致别致 不禁不禁 皱眉皱眉 配得上配得上 抱怨抱怨 传来传来 哎呀哎呀 狮子狮子 逼近逼近 撒开撒开 叹气叹气字词学习字词学习鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣赏欣赏 匀匀称称 别致别致 不不禁禁 皱皱眉眉 配配得上得上 抱抱怨怨 传来传来 哎呀哎呀 狮狮子子 逼逼近近 撒撒开开 叹气叹气chnjnzhupiyunbssh狮狮称称禁禁皱皱配配怨怨逼逼撒撒塘塘映映狮狮欣欣 赏赏匀匀致致配配 传传鹿鹿哎哎叹叹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写狮狮鹿鹿塘塘映映欣欣匀匀致致配配传传哎哎赏赏叹叹左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构【倒映倒映】【倒影倒影】【抱怨抱怨】【没精打采没精打采】【灰心丧气灰心丧气】u形容精神不振，提不起劲头。u倒着的影子。u心中不满，数说别人不对。u形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。u物体的形象倒着映射到另一物体上。匀称匀称_抱怨抱怨_逼近逼近_欣赏欣赏_均匀均匀埋怨埋怨接近接近观赏观赏犹豫犹豫_凶猛凶猛_别致别致_美丽美丽_果断果断温和温和普通普通丑陋丑陋 本文讲的是在丛林本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。奋力脱险的故事。理清课文层次，概括每层大意。理清课文层次，概括每层大意。第一部分第一部分(14)(14)：写鹿非常欣赏自己美丽的双：写鹿非常欣赏自己美丽的双角，而对自己的腿很不满意。角，而对自己的腿很不满意。第二部分第二部分(5(5、6)6)：写鹿的角和腿在鹿逃生过程：写鹿的角和腿在鹿逃生过程中的不同作用。中的不同作用。第三部分第三部分(7)(7)：写鹿从狮口逃生后，明白了一：写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。个道理。课文解读课文解读按要求读课文：按要求读课文：u请同学们默读课文第一部分，把描写请同学们默读课文第一部分，把描写鹿角美丽的句子用鹿角美丽的句子用“_”画下来，画下来，把描写鹿腿难看的句子用把描写鹿腿难看的句子用“”画画下来。下来。“啊！我的身段多么匀称，我的角多么啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”匀称匀称精美别致精美别致美丽的珊瑚美丽的珊瑚比喻比喻不仅说明了鹿角的形状，而且表现出鹿角的美丽。说一说p我们的教室多么明亮，多么_！p我们的校园多么_，多么_！p_多么_，多么_！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！配得上这两只美丽的角呢！”噘起了嘴噘起了嘴皱起了眉头皱起了眉头神态描写神态描写语言描写语言描写 充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。“咦咦，这是我吗？，这是我吗？”“啊啊！我的身段多么！我的身段多么匀称，我的角多么精匀称，我的角多么精美别致，好像两束美美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”“唉唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！只美丽的角呢！”再读课文，思考：再读课文，思考：u鹿是怎么改变自己鹿是怎么改变自己看法的呢？发生了看法的呢？发生了什么事？什么事？他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。自己逼近。狮子狮子逼近逼近悄悄悄悄 鹿的处境很危险，形势非常危急。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。猛的狮子远远地甩在了后面。蹦来跳去蹦来跳去甩甩动作描写动作描写 强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。会，猛扑过来。腿：让鹿甩开狮子。角：给鹿带来麻烦。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。有追上。凭借自己不满意的腿，再次脱险。他叹了口气，说：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！逃生！”思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？和腿的看法，发生了怎样的变化？经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西（角）有时并不一定实用，而外表不漂亮的东西（腿）有时却能发挥很大的作用。本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。在不同的环境和条件下都有存在的价值。主旨概括主旨概括美美丽丽的的鹿鹿角角板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物物有有长长短短辩辩证证看看美美丑丑并并存存价价值值在在 美丽的东西不一定是好的，而难看的东西美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的长处与短处。长处与短处。课堂小结课堂小结九九色色鹿鹿拓展延伸拓展延伸一、多音字组词。一、多音字组词。称称chnchnchnchn（）（）撒撒ssss（）（）匀称匀称称号称号撒娇撒娇播撒播撒随堂练习随堂练习二、想象说话。二、想象说话。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！四条难看的腿却让我狮口逃生！”鹿对角说：鹿对角说：“角啊角，你虽然角啊角，你虽然_，但是但是_ _。”鹿对腿说：鹿对腿说：“腿啊腿，你虽然腿啊腿，你虽然_，但是但是_ _。”三、名言积累。三、名言积累。日日积积月月累累尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。取长补短，取长补短，相得益彰。相得益彰。人不在大小，马不在高低。人不在大小，马不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，所以在读第所以在读第3 3、4 4自然段时，用自豪、欣赏自然段时，用自豪、欣赏的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的腿却使自己逃生。长难看的腿却使自己逃生。朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/也跟着摆动起来。他从来没有注意到也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己自己是是/这么漂亮！他这么漂亮！他/不着急离开了，对着池不着急离开了，对着池水水/欣赏自己的美丽：欣赏自己的美丽：“啊！啊！我的身段多我的身段多么么匀称，我的角匀称，我的角/多么多么精美别致，好像精美别致，好像两束两束/美丽的珊瑚！美丽的珊瑚！”根据下面的提示，用自己的话讲讲这个根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。故事。角：美丽欣赏差点儿送命角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生腿：难看抱怨狮口逃生 参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。差点儿送命。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。u美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。要的。u鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。老师指导：同学们可以联系生活实际来老师指导：同学们可以联系生活实际来举例论述自己的观点，总的原则是各种事物举例论述自己的观点，总的原则是各种事物都有其长处和短处，既要看到它们的长处，都有其长处和短处，既要看到它们的长处，又要看到它们的短处，更重要的是在任何时又要看到它们的短处，更重要的是在任何时候不能只看外表，而忽略内在。候不能只看外表，而忽略内在。课后作业课后作业1.1.朗读课文，会认会写课文中的生字词。朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。从中学到了什么。鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。鹿鹿l l结构：结构：半包围半包围组词：组词：马鹿马鹿 梅花鹿梅花鹿造句：造句：鹿角是珍贵的中药材。鹿角是珍贵的中药材。音序：音序：L L 部首：部首：鹿鹿池塘 书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。塘塘tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：河塘河塘 荷塘月色荷塘月色造句：造句：孩子们正在池塘边戏水。孩子们正在池塘边戏水。音序：音序：T T 部首：部首：土土 倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。映映yngyng结构：结构：左右左右组词：组词：反映反映 相映成趣相映成趣造句：造句：圆圆的月亮倒映在水中。圆圆的月亮倒映在水中。音序：音序：Y Y 部首：部首：日日欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。欣欣xnxn结构：结构：左右左右组词：组词：欣喜欣喜 欢欣鼓舞欢欣鼓舞造句：造句：我们欣喜地发现我们欣喜地发现小明进步了。小明进步了。音序：音序：X X 部首：部首：欠欠欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。赏赏shngshng结构：结构：上下上下组词：组词：鉴赏鉴赏 雅俗共赏雅俗共赏造句：造句：同学们正在欣赏同学们正在欣赏精彩文艺晚会。精彩文艺晚会。音序：音序：S S 部首：部首：贝贝 均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。匀匀ynyn结构：结构：半包围半包围组词：组词：匀称匀称 匀速运动匀速运动造句：造句：爷爷把化肥均匀爷爷把化肥均匀地撒在土地上。地撒在土地上。音序：音序：Y Y 部首：部首：勹勹别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。致致 zh zh结构：结构：左右左右组词：组词：致敬致敬 兴致勃勃兴致勃勃造句：造句：妈妈有一块非常妈妈有一块非常别致的手表。别致的手表。音序：音序：Z Z 部首：部首：至至配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配配pipi结构：结构：左右左右组词：组词：配合配合 按劳分配按劳分配造句：造句：这件衣服与小梅的亮丽这件衣服与小梅的亮丽打扮很配得上。打扮很配得上。音序：音序：P P 部首：部首：酉酉 传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。传传chunchun结构：结构：左右左右组词：组词：宣传宣传 名不虚传名不虚传造句：造句：校园里传来悠扬的歌声。校园里传来悠扬的歌声。音序：音序：C C 部首：部首：亻亻哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。哎哎 i i结构：左右组词：组词：哎哟哎哟 哎，你来啦哎，你来啦造句：造句：哎呀，你怎么把哎呀，你怎么把它弄脏了！它弄脏了！音序：音序：A A 部首：部首：口口 狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。狮狮shsh结构：左右组词：组词：狮王狮王 耍狮子耍狮子造句：造句：动物园新进了动物园新进了好几头大狮子。好几头大狮子。音序：音序：S S 部首：部首：犭犭叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。叹叹 tn tn结构：结构：左右左右组词：组词：叹息叹息 仰天长叹仰天长叹 造句：造句：运动场上传来同学运动场上传来同学们无奈地叹气声。们无奈地叹气声。音序：音序：T T 部首：部首：口口第第1 1课时课时第第2 2课时课时语文园地语文园地 同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！品读寓言品读寓言第第1 1课时课时 许多寓言故事给我留下了深刻印象。许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。这些故事我读过以后就不会忘。分享时应注意说清楚分享时应注意说清楚时间时间、人物人物、事情事情、结果结果、道理道理。从这些故事中，你明白了什么道理？寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守株守株待兔待兔，我明白了做事要靠自己的努力，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。不要有侥幸心理。小故事大道理，多读寓言故事，会让我小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。们明白更多的人生道理。联系生活实际，这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我们从中受到启发。们从中受到启发。寓言故事能让我想到生活中的许多寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。人和事。积累词句积累词句源源不断源源不断 津津有味津津有味无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际l结合拼音读准字音，观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？“AABC”式词语“ABAC”式词语仿写词语仿写词语依依（依依（）（）（）无（无（）无（）无（）斤斤（斤斤（）（）（）无（无（）无（）无（）亭亭（亭亭（）（）（）无（无（）无（）无（）读一读，一边读一边思考加点的读一读，一边读一边思考加点的词分别写的是什么。词分别写的是什么。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！怎么配得上这两只美丽的角呢！”ju “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高其他的人都高兴地叫起来。兴地叫起来。加点的词能去掉吗？加点的词能去掉吗？不能，因为第一个句子中不能，因为第一个句子中“噘起了噘起了嘴，皱起了眉头嘴，皱起了眉头”生动形象地写出了鹿生动形象地写出了鹿对自己细腿的不满。对自己细腿的不满。这些词对句子有什么作用？这些词对句子有什么作用？这样写能使读者更清楚地了解故事这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。中人物说话时的心情、语气。说一说，演一演说一说，演一演加上自己的神态、动作把加点的部分表加上自己的神态、动作把加点的部分表现出来。现出来。句式训练句式训练u他他_：“你真是急死我了！你真是急死我了！”找一找课文中还有哪些这样的句子。讨找一找课文中还有哪些这样的句子。讨论不同位置的提示语的效果有什么不同。论不同位置的提示语的效果有什么不同。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_高兴地喊道。高兴地喊道。仿照例句，把句子补充完整。仿照例句，把句子补充完整。运用动作、表情等描写可以让提示语表达得更加具体生动。通知通知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，点，请全体同学到操场集合，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日说一说，一份完整的通知是由几部说一说，一份完整的通知是由几部分构成的？分构成的？时间时间标题标题正文正文落款落款 标题“通知”写在第一行正中间，正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文右下方，日期写在署名下面。通知正文简洁明了；写清时间、地通知正文简洁明了；写清时间、地点、通知对象、事件；还应注意人物称点、通知对象、事件；还应注意人物称呼的正确使用。呼的正确使用。读通知的正文部分读通知的正文部分,想一想通知的正文有想一想通知的正文有什么特点。什么特点。通知内容：通知各班班长领取新校服。通知内容：通知各班班长领取新校服。领取时间：领取时间：4 4月月1010日下午日下午4 4点。点。地点：学校图书馆。地点：学校图书馆。通知发布人：学校教导处。通知发布人：学校教导处。通知发布时间：通知发布时间：4 4月月8 8日。日。根据提示试写通知。根据提示试写通知。第2课时体验书法体验书法艳艳静静植植霜霜舞舞扁扁最最集集 横画较多的字要注意横画较多的字要注意各横画之间距离要合适，各横画之间距离要合适，不要太挤，也不要太开。不要太挤，也不要太开。竖画较多的字注意笔竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离，避画的长短比例和距离，避免重复、拥挤。免重复、拥挤。积累成语积累成语熟读成语，读准字音。熟读成语，读准字音。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影hn dnln ydomo dnqjin再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄至积累本中。至积累本中。邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。出自庄子秋水 滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。出自韩非子内储说上 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。出自吕代春秋自知 自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。出自韩非子难一 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。出自吕氏春秋察今 画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。出自战国策齐策二 杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。出自列子天瑞 井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。出自庄子秋水杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。出自太平御览