部编人教版一年级语文下册《要下雨了》教材课件.pptx

乌乌云云密密布布狂狂风风大大作作电电闪闪雷雷鸣鸣 从这些自从这些自然现象中，你然现象中，你们知道即将发们知道即将发生什么吗？生什么吗？小兔子也小兔子也知道要下雨了，知道要下雨了，它又是怎么知它又是怎么知道的呢？道的呢？要下雨了要下雨了14听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会读课文腰腰 坡坡 沉沉 伸伸 潮潮 湿湿呢呢 空空 闷闷 消消 息息 搬搬 响响yo pyo pchn shnchn shncho shcho shne ne kn kn mnmn xio xio x bn x bn xinxin 我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？knknknkn 空空天空天空 空气空气 空中空中有空有空 没空没空 空白空白多音字多音字读一读读一读山坡山坡 一边一边 加快加快 潮湿潮湿 伸腰伸腰 有空有空 响起响起 直起直起消息消息 搬家搬家 一阵一阵 哗哗哗哗阴沉沉阴沉沉 闷得很闷得很yy nene mm bb呀呀 呢呢 吗吗 吧吧 读一读，你发现了什么？你为什么飞得这么低你为什么飞得这么低呀呀？是要下雨了是要下雨了吗吗？我正忙着捉虫子我正忙着捉虫子呢呢！你快回家你快回家吧吧！我发现这些词我发现这些词语都是轻声，都是语都是轻声，都是语气词。语气词。是要下雨了（是要下雨了（）？小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（）？）？是要下雨了，我正忙着搬东西（是要下雨了，我正忙着搬东西（）！）！呢呢 呀呀 吗吗吗吗呀呀呢呢选一选，填一填。腰腰坡坡沉沉伸伸潮湿潮湿呢呢空空 消息消息搬搬闷闷响响呢呢吗吗吧吧加加直直呀呀边边提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。1 1数一数课文中共有几幅图数一数课文中共有几幅图？我会读课文 大声朗读课文，找一找文中有大声朗读课文，找一找文中有哪些动物，把它们的名字圈出来。哪些动物，把它们的名字圈出来。燕子燕子小鱼小鱼蚂蚁蚂蚁小白兔小白兔1.1.要下雨了，燕子要下雨了，燕子_。2.2.要下雨了，小鱼要下雨了，小鱼_。3.3.要下雨了，蚂蚁要下雨了，蚂蚁_。低飞捉虫子低飞捉虫子游到水面透气游到水面透气搬搬 家家燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么呢？哪几个自然段写的是第一幅图内容？哪几个自然段写的是第一幅图内容？读读1 1、2 2、3 3自然段，自然段，用用“”画出画出小白兔小白兔说的话，说的话，用用“”画出画出小燕子小燕子说的话。说的话。小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。小白兔直起身子，伸了伸腰。点明天气闷点明天气闷热，为下文热，为下文“下下雨了雨了”作铺垫。作铺垫。这儿为什么要写这儿为什么要写天阴沉沉天阴沉沉的？的？燕子，燕子，燕子，燕子，你为什么飞得这么你为什么飞得这么低呀？低呀？要下雨了，空气很要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！忙着捉虫子呢！分角色读一读。你知道燕子你知道燕子为什么飞得低为什么飞得低了吗？了吗？潮湿：潮湿：指空气中含的水分较多。指空气中含的水分较多。虫子的翅膀沾虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高了小水珠，飞不高 因为要下雨了，所以因为要下雨了，所以_。因为空气很潮湿，所以因为空气很潮湿，所以_。因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以所以_。空气很潮湿空气很潮湿燕子飞得那么低燕子飞得那么低思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？哪几个自然段写的是第二幅图内容？哪几个自然段写的是第二幅图内容？读读4 4、5 5、6 6自然段，自然段，用用“”画出画出小白兔小白兔说的话，说的话，用用“”画出画出小鱼小鱼说的话。说的话。小鱼，小鱼，今小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？天怎么有空出来呀？要下雨了，水里闷要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。回家吧，小心淋着雨。你们知道小你们知道小鱼为什么要游到鱼为什么要游到水面上来吗？水面上来吗？分角色读一读。要下雨了，水里要下雨了，水里闷闷得很，得很，我们到水面上来透透气。我们到水面上来透透气。读一读小鱼的话，你知道读一读小鱼的话，你知道“闷闷”是什么意思吗？是什么意思吗？我们我们联系后面的句子知联系后面的句子知道道小鱼是来水面上透气，就可以小鱼是来水面上透气，就可以知道知道“闷闷”就是不透气就是不透气。这种。这种方法就是方法就是“联系上下文联系上下文”哪几个自然段写的是第三幅图内容？哪几个自然段写的是第三幅图内容？读读7 7自然段，用自然段，用“”画出画出蚂蚁蚂蚁说的话。说的话。他看见路边有一大群蚂蚁，他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨就把要下雨的消息告诉了蚂蚁的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：。一只大蚂蚁说：“是要是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！下雨了，我们正忙着搬东西呢！”猜猜小白猜猜小白兔会对蚂蚁说兔会对蚂蚁说什么呢？什么呢？是要下雨了，是要下雨了，我们正忙着搬东我们正忙着搬东西呢！西呢！小蚂蚁，要下雨小蚂蚁，要下雨啦！快回家吧！啦！快回家吧！分角色读一读。蚂蚁正忙着搬东西呢！蚂蚁正忙着搬东西呢！小白兔正忙着割草呢！小白兔正忙着割草呢！我们我们 忙着上课忙着上课正正呢！呢！燕子正忙着捉虫子呢！燕子正忙着捉虫子呢！读一读，说一说。小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！大雨真的下起来了！“哗，哗，哗哗，哗，哗”说明了什么呢说明了什么呢？选一选，读准语气。1 1、是要下雨了吗？（、是要下雨了吗？（）2 2、小白兔连忙挎起篮子往家跑。、小白兔连忙挎起篮子往家跑。（）3 3、是要下雨了，我们正忙着搬东西呢是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！（）怀疑怀疑 着急着急 肯定肯定hui yhui yzho jzho jkn dnkn dn怀疑怀疑着急着急肯定肯定说一说。学了课文，我知道了，如果燕学了课文，我知道了，如果燕子子 ，小鱼，小鱼 ，蚂蚁，蚂蚁 ，就是要下雨了！，就是要下雨了！飞得低飞得低游上水面游上水面搬家搬家 生活中，还生活中，还有哪些动物知道有哪些动物知道要下雨呢？要下雨呢？乌龟背上出汗乌龟背上出汗蝴蝶躲树叶下蝴蝶躲树叶下知了停鸣知了停鸣多观察，多观察，勤思考；勤思考；大自然，大自然，有奥妙。有奥妙。下雨前，下雨前，小白兔小白兔在田边在田边看见看见燕子飞得很低。燕子飞得很低。春天，春天，茶树发芽了。茶树发芽了。放学后，放学后，说一说小白兔小白兔大声大声喊：喊：“燕子，你为什么飞得这么低呀？燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕子小燕子边飞边边飞边说：说：“要下雨了。要下雨了。”小白兔小白兔跑过去跑过去问：问：“小鱼，今天怎么有空出来呀？小鱼，今天怎么有空出来呀？”他他一边跑一边一边跑一边喊：喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！妈妈，妈妈，要下雨了！”一只蚂蚁一只蚂蚁说说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”读一读。大声大声喊：喊：“”边飞边边飞边说：说：“”跑过去跑过去问：问：“”一边跑一边一边跑一边喊：喊：“”说一说，注意加上标点。书写指导：框内三横距离均等。直直 zh zh 直起组词：直起腰 直哆嗦造句：他直起腰来，看了看远处。结构:上下音序：Z 部首：十书写指导：“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄长。呀呀 yy这么低呀组词：哎呀 好呀造句：哎呀，小明摔倒了！音序：Y 部首：口结构:左右书写指导：“力”偏右上，横折钩的横穿过竖中线。走之的第二笔从横中线上起笔。边边 bin bin 一边组词：边写边讲 一边造句：课堂上，老师边写边讲这 道难题。音序：B 部首：辶结构:半包围书写指导：“尼”的顶端比“口”略高，长撇延伸到“口”的下面。呢呢 ne ne 捉虫子呢组词：下着雨呢 下着雪呢造句：外面下着雨呢。音序：N 部首：口结构:左右书写指导：“马”比“口”略高，“马”的长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。吗吗 m m 下雨了吗组词：好吗 美吗造句：妈妈，您现在过得好吗？音序：M 部首：口结构:左右书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左处运笔。吧吧 bb快回家吧组词：来吧 前进吧造句：孩子，到妈妈这儿来吧！音序：B 部首：口结构:左右书写指导：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。加加 ji ji 加快组词：加快 加油造句：运动员们加快了脚步。音序：J 部首：力结构:左右 同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？“名扬中外”是什么意思？世界闻名1212*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。都城都城 汴京汴京 故宫故宫 摊贩摊贩 官吏官吏 形态各异形态各异 毛驴毛驴 一寸一寸 悠闲悠闲 溜达溜达 马笼头马笼头 拽住拽住 栏杆栏杆 风貌风貌 惊扰惊扰 一乘轿子一乘轿子dbinntn fnltilcn yuli dlnzhuilnmoroshn初初读读课课文文l对比识记“吏”与“历”。l结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。l结合图片理解词语：官吏 一乘轿子n小组合作，梳理内容。l和小组内同学交流你对清明上河图的了解。l合作填写清明上河图资料卡。清明上河图清明上河图资料卡资料卡画名：画名：_ _ 作者：作者：_ _ 年代：年代：_ _ 距今年数：距今年数：_保存地：保存地：_ _ 尺寸：尺寸：_画面内容：画面内容：_ _ 历史意义：历史意义：_ _ 再读课文，课文共有几个自然段？5个自然段 哪几个自然段集中介绍了清明上河图的画面内容？第24自然段 第1自然段和最后一个自然段写了什么？第1自然段概括介绍了清明上河图的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。总结学法：总结学法：像课文这样的结构叫作总像课文这样的结构叫作总分分总结构。总结构。认真读课文第24自然段，说说清明上河图为什么会名扬中外。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。画上的街市可热闹了。画上的街市可热闹了。张择端画的画，是多么传神啊！张择端画的画，是多么传神啊！人物众多、街市热闹、情景传神人物众多、街市热闹、情景传神交交流流反反馈馈 作者是怎样把清明上河图介绍清楚的？自主阅读后交流。请用横线画出总写人物多的一句话。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。圈画出作者介绍的几种人物。图画中只画了这些人物吗？人物众多人物众多 作者是怎样写出人物众多的特点的？小结学法：小结学法：围绕中心句展开，选取有代表性的围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。啰唆。街市热闹街市热闹 作者是怎样写出街市热闹的特点的？走在街上的，是来来往往、形态各异走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的的人：有的_，有的，有的_，有的有的_，有的，有的_，有的，有的_。骑着马骑着马挑着担挑着担赶着毛驴赶着毛驴推着独轮车推着独轮车悠闲地在街上溜达悠闲地在街上溜达小结学法：小结学法：作者选择街上挂着招牌的店铺，作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。街市的热闹。情景传神情景传神 作者是怎样写出画面“传神”的特点的？l选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。l“撞上”“拽住”“惊扰”等词语写出了画面的传神。欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？拓拓展展延延伸伸说一说：看后有什么感受？这不仅仅是一幅画，更是中华民这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。的画。如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？l结合课文中的插图，并借助课文内容，介绍清明上河图三个方面的特点及其艺术成就。l小组内练说，教师点拨指导。l解说员在班内展示。一一幅幅名名扬扬中中外外的的画画简单介绍：年代简单介绍：年代 作者作者 内容内容 保存情况保存情况历史价值：再现古都风貌历史价值：再现古都风貌艺艺术术瑰瑰宝宝传传世世杰杰作作画面内容画面内容人多且形态各异人多且形态各异街市热闹街市热闹生动传神生动传神板书设计