基于语料库的英语动词配价和语法型式对比研究——以动词adapt为例.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 106 基于语料库的英语动词配价和语法型式对比研究以动词 adapt 为例 刘钰倩 杭州市富阳区江南中学，浙江 杭州 314001 摘要：摘要：动词是格语法的核心，本文基于 COCA 和 CLEC 两个语料库，以动词 adapt 为例，运用 Cook 的格语义框架理论，对本族语和中介语的使用进行电脑分析和人工分析，本文 2 动词 adapt 为例进行分析，通过对其词义，格框架，语法型式，错误使用的对比分析发现，中国学习者的中介语使用存在格误用、滥用或少用的情况，由此建议在学习中介语时，将语法和词汇本身相结合开展英语的教与学。关键词：关键词：语料库；格语法；配价；语法型式 中图分类号：中图分类号：G632.0 0 引言 20 世纪 60 年代，美国语言学家 Fillmore(1968)创立了格语法分析句子内在语义，研究句子谓词和句中各个名词短语之间的语义关系和映射规则。格语法是深层结构中的语义现象，这与传统语法不同。动词是格语法的核心，每个动词有自己的格框架。Chomsky 对于深层结构语法关系的理解，实则是一种表层结构的主谓概念，真正构成所谓的深层结构的语法关系是格。格是普遍存在于所有语言中的“格功能”或“格关系”。句子的语义深层结构，即格框架，也是格环境，是一种特别的格序列（Fillmore 2003a:48;49）。一个句子的句法结构，即句子的语义结构，也是由句中动词的配价倾向所决定的。因此，要想写出符合语义结构的正确句子，必须先理解句子的语义结构，也就是说，需要掌握句中动词的语义成分和配价倾向，也就是动词的区别性特征。通过美国当代英语语料库（COCA）和中国学习者英语语料库（CLEC）的使用和对比分析，本研究旨在分析COCA 中动词 adapt 的使用情况，包括该动词在例句语境背景下的词义、语法型式、格框架，深耕中国学习者在动词 adapt 使用上的不同之处，能够客观分析中国学生中介语的使用，并能初步解释分析对学生在英语动词使用过程中所出现的误用、少用和滥用，希望能对中国英语学习者的教与学，教材编著等提供一定可资借鉴的方法。1 文献综述“每个单词都有自己的语法”（Lewis 1993:142），语言的组成单位，即“语法化了的词汇，而不是词汇化了的语法”，单词各不相同，句法功能和语义结构也会有所区别，因此，1977 年 Fillmore 指出具体的单词对应的句法功能和语义结构也不同，需要分析具体的某个单词后，方可建立描述句法和语义结构的框架。基于这样的认识，“框架语义学”(frame semantics)在20 世纪末也应运而生，Fillmore 的这一提出让格语法发展到框架网络。在 1966 年到 1977 年间,他一共提出 13 个格，例如，施事格（Agent）是行为动词必须配有的格，虽然典型的施事格是动词行为的有生命的执行者，但非生命的名词也可以充当施事格，它们包括物体，机器，团体和自然力量等任何能产生动词行为的名词。经历格（Experiencer）是体验某种感觉，情感或认知的人。宾格（Object）是每一个动词都必须配有的格。宾格是与动作所描述的状态，过程或行为有最密切的中性关系的人和物的名词或名词词组。Fillmore 还发现，有些句子成分用传统语法的分类法是难以界定的,而格语法以动词为中心，句子中所有其他成分都有一定的语义功能，从而与该动词联系着动作的施予者和动作的施予对象。陆剑明（1997）认为一个动词能支配几个行动元，就是几价动词。杨彩梅和宁春岩（2002）依据 Cook 的格体系和格框架理论，研究了动词 adapt,cost 和 survive在BNC和CLEC两个语料库中的语言使用情况，发现 NNS 使用英语动词时出现严重的格误用、滥用或少用，他们认为导致这一现象的原因主要有培训迁移 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 107(transfer of training)和 语 际 迁 移(interlinguistic transfer)(Selinker,1972)。甄凤超和杨枫（2016）研究认为配价结构可以直接应用于语言教学，特别是英语动词、名词教学。刘国兵和杜亚平（2017）主要分析了 appoint 一动词在主动句式、被动句式以及其他句式中的配价结构，结果发现该动词在不同句式中，其支配的成分也各不相同，进一步印证了先前 Fillmore 的研究发现，分析还发现单词的搭配和结构之间存在某种关联。陈功和梁茂成（2017）通过研究分析，发现型式语法重在对词项表层行为的关注，词项的行为具有高度的重复性和规律性，让学习者认识到这一点是非常重要的。还有学者从构式角度研究，探究了动词配价对教学方面存在一定的促进作用，这在 2017 董晓明和林正军的研究中也有进一步肯定，他们研究认为动词可与部分配价模式共同储存在大脑中，且这些配价模式是与动词的使用直接相关，而非通过两者的结合来实现的。2 研究方法（1）选取研究的动词。本文从重庆大学外国语学院汪兴富教授整理的美国当代英语语料库最常用 1000动词（按词频排序）中，非刻意也非随意选择了第 598个动词 adapt。（2）确定使用的语料库。为了对比分析母语者和中国英语学生的动词使用情况，本文选取了美国当代英语语料库（Corpus of Contemporary American English：http:/www.americancorpus.org/）和中国学习者英语语料库（CLEC）。美国当代最新的英语语料库是由美国杨伯翰大学的 Mark Davies 教授开发高达3.6 亿词汇的 COCA，这也是现如今世界上最大的英语平衡语料库（汪兴富,Mark Davies,刘国辉，2008)，本文中研究采用 CLEC 中的所有子语料库。（3）检索语料。从 COCA 语料库中检索语料，在检索框中输入 adaptv*.以包括 adapt 动词的所有形式，随机抽取例句 50 句，标注来源。同理在 CLEC 语料库中，通过查找摘出文本中所有目标动词的例句，利用concordance sampler 软件随机抽样 50 句。（4）动词及例句分析。本文对选取的动词 adapt进行词义，语法型式，格框架，及动词的配价的分析，选用 Collins dictionary 柯林斯在线词典，对动词的格框架分析，本文依照的是 Cook（1989）对格的界定和分类。3 分析与讨论（1）动词 adapt 的使用情况对比分析 通过对 adapt 的语法型式，语义框架分析等，得到以下数据，具体内容见表 1，关于 adapt 在 COCA 和CLEC 两个语料库中的使用情况见表 1 和表 2：表 1 动词 adapt 在 COCA 语料库中 50 个例子的使用情况 语法型式 频数 语义格 价位及类别 百分比 1 百分比 2 NP V NP to/into NP 7+A,O,G 三价/行为基本 0.14 0.14 NP V NP 7+A,O 二价/行为基本 0.14 0.16 NP to V 1 0.02 In order to/to V to NP 3+A，O(lex),G 0.06 0.5 NP V to NP 19 0.38 NP V to v-ing 2 0.04 NP V to v 1 0.02 NP V 10+A,O(lex)一价/基本过程 0.2 0.2 表 2 动词 adapt 在 CLEC 语料库中 50 个例子的使用情况 语法型式 频数 语义格 价位及类别 百分比 1 百分比 2 NP V NP to/into NP 9+A,O,G 三价/行为基本 0.18 0.18 NP V NP 0+A,O 二价/行为基本 0 0.02 NP V oneself 1 0.02 NP to V 0 0 In order to/to V to NP 7+A,O(lex),G 0.14 0.62 NP V to NP 22 0.44 NP V to v-ing 0 0 NP V to v 2 0.04 NP V NP 错误用法 9+A,O(lex)一价/基本过0.18 0.18 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 108 程 表 1 和表 2 可以看出，动词 adapt 的格框架和语法型式是对应的，因此在下面的表 3 中，只根据每种语法型式举例，且目标动词加粗背景为绿色的例句来自 COCA 语料库，目标动词标记红色的则来自 CLEC 语料库，详细例句可见附录。表 3 动词 adapt 语法型式的分类、例句及说明 语法型式 例句 说明 NP V NP to/into NP Teachers adapt the learning environment to the students needs.It occurred with a speed to which the human mind could adapt itself.(深层结构，定语从句)此类用法中 adapt为三价行为基本动词，只对应这一语法型式 NP V NP The mind-set of hardship took us years to adapt.(深层结构，宾语前置)Teachers can adapt the same literature NP V oneself I know todays society want more people who can adapt himself better.此类语法型式例句极少，但是该用法正确 NP to V The fifth possible future is an empty shell,meant to represent no dessert and“a failure to adapt.”此类用法非典型 In order to/to V to NP Be sure to adapt this first item to your specific field.We should study hard in order to adapt to the development of economic NP V to NP(This has lead to an increased capacity within)each generation to adapt to greater complexity A native Brazilian took a few years to adapt to oval racing We dont know how to adapt to society.此类语法型式在两个语料库出现最多，为adapt 的典型用法 NP V to v-ing/v It was a very bizarre cultural thing to adapt to going back.The adverse effect it can have on ones ability to adapt to change.We college student have to adapt to meet the need of changing society.NP V The company has been forced to adapt After they ran out of movie to adapt.此类用法中 adapt为一价基本过程动词，只对应 NP V这一语法型式 为了更直观地看出 adapt 在 COCA 和 CLEC 两个语料库的语义框架和语法型式使用情况，本文将各语法型式和格框架在两个语料库的使用作了如下的柱状图：图 1 动词 adapt 在 COCA 和 CLEC 语料库中的语法型式使用对比 图 2 动词 adapt 在 COCA 和 CLEC 语料库中的格框架使用对比 由于目标格 goal 和动词 adapt 的联系极其紧密，在分析中，我们把目标格也作为一个主要格进行观察和分析。从上图可以发现 adapt 的格误用较多，不少语法型式也存在不同程度的多用和少用，下面将具体分析。首先我们来看 adapt+A,O,G，比较常见的语法型式 NP V NP to/into NP，具体见例句：1）We didnt ask families to stop making their traditional foods but instead helped them(Agent PROi)to PROi adapt recipes(Object)into healthier and affordable versions.(Goal)中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 109 我们对 NP V NP to/into NP 这一语法型式进一步观察会发现，中国英语学习者的第二个 NP 全部都是以反身代词的形式出现，虽然这一格框架使用正确，但是却限于 sb adapt oneself to sth 这一结构，NP V NP是+A,O格框架下较典型的语法型式，在 COCA 语料库中占了 0.14，而中国英语学习者在这一格框架或语法型式的使用比例为 0，这反映了中国英语学习者的动词语法型式多样性不及英语本族语者，且对 adapt 的使用存在一定程度上的误用，原因之一是历年来中国英语教学侧重语法学习，这也在侧面反映出英语动词语法型式使用的准确性在起始阶段已达到较高水平（衡仁权，2008）。2）The mind-set of hardship(Object)took us(Agent PROi)years to PROi adapt;it could take us years more to get over.3）I know todays society want more people who can adapt himself better but not a bookworm,so I want to learn better so that I can devote myself to my country in the future.例 2 语法型式正确，由于在抽样的 COCA 语料中没有出现，本文重回 COCA 语料库中查找 adapt oneself的例子，发现总共不超过十例，此用法虽然较少不够典型。NP V to NP 最具典型性，但语法型式 in order to/to V to NP 则出现了奇怪的现象，在抽样的 COCA语料库中没有，而 CLEC 中出现了 7 句，占 0.14。还有NP V to NP 这一语法型式，在 CLEC 中的使用比例远远高于在 COCA 中的使用，近乎滥用，具体见下：4）In order to PROi adapt to the complicated society(Goal)in the future,they(Agent PROi)should do something now.当 adapt 作为不及物动词，属于一价基本过程动词，格框架为+A,O(lex)，语法型式为 NP V，这在随机抽取的 COCA 语料中占了 0.2，而在 CLEC 中没有出现这样的使用：5）The company(Agent PROi)has been forced to PROi adapt as demand has evaporated,said Fang Xinyu,Deer Jets vice president.由上图可知，adapt 的错误使用比例较高，下面我们结合例子具体分析：例 4 中，适应社会的正确表达是 adapt to the society，在 V NP 这一语法型式中，NP 往往要求是 book，play，literature 或其它“可以改编、修改的事物”，在抽样的误用例句中，NP 却是society，world 等“一般无法改变，更不能改编，修改的事物”。adapt 在英语本族语者的使用中，并没有对某种特定名词的存在较强的吸引能力，但从抽样的CLEC 例句分析发现，adapt 一词对 society,world，environment 等词存在比较强的“吸引力”或“搭配力”。虽然中国学生也对这些词有多的使用和搭配，但是它们之间的搭配似乎比较“受限”，而不是一种“自由组合”(free combination)。正是中国外语学习者对此搭配力的过度，使得本应是自由组合的搭配上升到了受限搭配（濮建忠，2000）。针对这些搭配错误使用的主要来源分析，张立飞和严辰松（2005）归纳出了五个有意义的因子，即“语言失误”、“母语迁移”、“错误类比”、“过度概括”和“教学问题”，结合此次研究，我们分析造成这些错误主要有以下三方面原因，第一，学习材料和教师指导在动词语法型式和格框架输入上的缺失，第二，目标语和本族语之间存在差异，这导致中国学习者将母语中的相关内容迁移到对目标语的使用上，第三是过度概括，这里概括已经由语法型式的层面上升到了格框架的层面，当然还有上述的其他因子，如中国学习者对词汇和搭配等混淆，从而导致滥用少用或误用。以上是研究者结合语料库和前人研究分析得出的总结，还有待进一步研究验证。4 总结 通过对动词 adapt 的分析，我们看到中国英语学习者在动词使用上与母语使用者存在显著差异，学生对动词词义和格框架的掌握还不够全面，对语法型式的准确性、典型性把握都有待进一步提高。语法型式使用正确的关键还是在于对词义的掌握，而不是孤立学习语法和词汇，由它们各自为政。本文语料和数据分析存在一些方面的局限性，首先因为两个语料库的语料不同质（甄凤超、杨枫，2015），一个是通用语料库，一个是专门用途语料库。其次由于样本容量相对于目标动词的例句来说还是远远不够，不一定涵盖了动词所有的语法型式。本文建议将动词的语法教学和词汇本身所具有的词汇个性教学相结合，引导学生更好地掌握动词用法，英文表达也能更为准确、地道。参考文献 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 110 1 Cook,Walter A.,S.J.Case Grammar Theory M.Washington,D.C.:Georgetown University Press,1989.2 Fillmore,Charles J.The Case for Case.Universals in Linguistic Theory M.Emmon Bach and Robert Harms,eds.New York:Holt,Rinehart and Winston,1968:1-88.3 Fillmore,Charles J.The case for case reopened.Syntax and 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