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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 30 基于新形势下加强大学生思想政治教育的对策探究 袁 炜 咸宁职业技术学院，湖北 咸宁 437100 摘要：摘要：思政教育是大学生德育重要组成，是提高学生思想政治素养的主要内容。随着现代化进程的持续推进，各级教育部门对大学生的教育方针、教育理念等越来越重视，如何在新形势下突破多重壁垒，加强大学生思想政治教育是教育部门和各大院校重点研究的课题。本文以新形势下大学生思想政治教育现状为切入点，提出具体、可操作性的问题解决对策，将思政教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人。关键词：关键词：大学生；思想政治教育；教学理念；立德树人 中图分类号：中图分类号：G641 进入二十一世纪，我国经济全球一体化进程不断加快，经济体量迅速增长，对人们社会生活和人际关系产生巨大影响，人与人之间的关系越发复杂，个体生存与社会发展之间矛盾激增，造成社会整体思想的剧烈波动，原有单一价值取向和价值观念受到西方世界多元价值观冲击，个人主义、自由主义、拜金主义等西方资本主义政治制度和思想随着经济融合、文化传播传入我国，对思想意识逐渐塑型的大学生产生较为广泛的影响，具有一定接受度和认可度，这对高校传统思政教育带来冲击和挑战。对此，我国出台一系列政策、文件、实施意见，为新形势下高校思政教育指明方向，逐渐培养出有志气、有骨气、有底气的中国新青年。1 新形势下大学生思想政治教育现状 1.1 大学生思想政治教育受重视程度不足 大学生思想政治教育受重视程度不足的主要根源是，对大学生群体思想政治现状认知不足，对思政教育成效周期性认知片面，思政教育工作仍依托传统思政教育模式，缺乏整体性和系统性建设1。思想政治教育是一项长效性、日常性的教育工作，广泛作用于教学、管理、校园文化建设等方面，思政教育周期性较长，从开始设计规划到整体实施实效显现花费较长时间，学生在开展思想政治教育工作时，未能深入各级部门工作实际，一味要求遵循上层命令，缺少可量化的指标。长期下来，各级部门、各类思想政治工作者的意见和实施成果得不到有效反馈，工作积极性显著降低，思想政治教育工作流于形式。并且，在思政教育实际工作中，部分高校为满足“高层次人才”培养标准，发布一系列硬性指标，使得各级职工朝向重智轻德、功利主义方向发展，逐渐轻视“德育”等软指标的顶层设计，思政教育缺少顶层设计，成为“喊口号、拉横幅”的存在。高校应当从思想入手，从根本上真正认识到大学生思想政治教育的重要性，了解其客观规律，真正将立德树人放在学校教育工作首要位置，切实加强领导，建立各部门工作发力、师生共同关注的教育合力，为大学生思想政治教育提供强有力的支撑。1.2 思想政治教育内容、形式缺乏创新 我国大学生思想政治教育通常以马克思列宁主义理论、党的基本方针与路线、政策等为主，但在实际教学中，却忽略了思想政治理论体系的实用性，忽视了思想理论到实践行动的转化，导致高校思政教育逐渐与新形势下社会发展变化脱节。相关著作书籍也以传统理论性研究成果为主，未跟随时代发展系统性更新，也没有将当代大学生实际生活与新形势下的发展变化融合，共同应用于思想政治教育工作中，导致思政教育工作内容单薄。新形势下，大学生思想政治教育强调“大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是祖国的未来发展”，希望通过思想政治教育实现大学生世界观、人生观、价值观的良好发展，但就高校每年开展的思想政治教育课程实效来看，教育形式缺乏创新是较为普遍的问题，教育工作者与学生课堂互动性差，教育方式以单一理论灌输为主，照本宣科，课程所举案例过于“高尚”，缺乏“人味”，也没有将大学生发展特点与时代潮流变化紧密结合，导致课堂教学氛围枯燥、乏味，学生望而生畏，学习兴趣低，对思想政治课程的重视程度也不断降低2。1.3 思政教育工作专业素养和职业能力缺乏 中文科技期刊数据库（文摘版）教育 31 思想政治教育在培养大学生正确三观、提升思想政治素养、道德品质等方面发挥重要作用。根据调查，高校思想政治教育工作主要由思想政治学科教师、辅导员担任，其中，专业思政课教师认为只需要完成学院分配好的教学任务和科研工作即可，其他工作与自己无关，甚至部分教师思想偏激，缺乏使命感和责任感，公开在课堂上发布一些不当言论，引起学生负面反响；辅导员选聘无过多专业限制，跨专业辅导员现象较为普遍，对应思想政治教育工作水平大多停留在专业知识理论层面，没有真正将思想政治教育的专业素养体现出来。同时，思想政治教育工作者人员短缺问题严重，无法为学生提供充足一对一、专人辅导教育工作，工作压力负担重，时间紧张，很少有时间接受专业化培训，导致大学生思想政治教育浮于表面，无法在大学生群体中形成应有的影响力。2 新形势下加强大学生思政教育的对策 2.1 坚持思政教育阵地，重视思政教育工作 习近平总书记曾经指出，要按照循序渐进、螺旋上升原则，统筹推进大中小学思政课一体化建设，促进思政课建设内涵式发展。新形势下，高校始终要将思想政治教育工作放在第一位，多在人才培养上下功夫，以本校学生思想政治情况为依托，尽快找到适合大学生思想政治教育的理念和方法。一方面，高校在进行大学生思想政治教育工作中，要认识到现有教育模式存在的问题，根据学校内涵式高质量发展要求，以夯实基层党建建设工作为基础，找到特色亮点，改革原有思想政治教育，研究细化各项工作具体实施方案，构建以思想政治教育为中心的大学生全面发展素质教育新格局，切实增强工作实效，提高大学生思想政治素质、审美意识、人文修养，继而培养出分割健全、道德修养高尚的新时代中国青年3。在实际思想政治教育中，教师要以大学生群体的共性特征为基础，不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解，积极探索符合大学生思想政治素质特点的理论教学方法，在理论教育的同时，运用新媒体、网络教育资源、在线教育平台等增加师生互动频次，增强理论教育的丰富性、趣味性。教师还可以组织、设计丰富多彩的实践活动，结合党和国家的重大决策，联系社会及学生思想动态，凝结热点难点课题，依托实践活动，开展个性化教育，用启发式、互动式教育取代传统记忆法，鼓励学生主动学习、讨论问题，引导学生主动发现和研究问题，肯定和赞扬学生正确观点，及时纠正学生错误观点，最后进行总结教育。另一方面，重视学生管理，激发学生自我教育。学生管理是大学生思想政治教育的重要内容，在学生管理工作中，要注意培养学生的爱国精神、公民责任和义务，重视学生日益增强的自我意识和“公民权利”，避免官僚主义在学生中冒头，鼓励学生参与各项管理工作，培养学生主人公意识，如制定学生管理制度时，借助座谈会、意见征求会、意见征求稿等形式广泛征求学生意见；开展各项评优活动时，提前向学生解释清楚评选标准、公示方法等，尤其是与学生切身利益相关的内容，避免因解读不全面、误读等导致的反对、疑问，一旦出现问题，及时进行解释和安抚，将不良影响降至最低。同时，强调学生自我教育的教育，学校积极开设各种名实践教育活动，如专业类实践活动、社区服务类实践活动、企业实践类活动等，通过学生参与社会服务和社会实践感悟自身在群体中的正确地位。例如，学校依托本土资源与当地人社局合作，开设“乡土技能传承保护”特色项目，如“非遗核雕”“缂丝传承”等，将传统文化技艺和工匠精神相结合，融入思想政治教育，共同推进技能人才传承保护。2.2 充实思政教育内容，创新思政教育形式 大学生思想政治教育是一项系统性、长期性工作，为满足新形势下大学生思想政治教育要求，学校要改革传统单薄教育内容、单一教育形式，将各种新型教学方法、教育工具融入其中，激发学生学习兴趣，并逐渐形成一个具有特色的思想政治教育体系。教师充分挖掘整合社会教育资源，充实思政教育内容。习近平总书记指出，思政教育必须与现实结合起来，做好大学生思想政治教育工作，必须聚焦高校思政教育特性，不断丰富思政课程内容、途径和载体，有效凝聚社会育人资源，依托新形势下大学生思想及思维变化，挖掘各种历史资源、红色资源、现实资源，为学校思想政治教育开展提供充足材料支持。例如，在挖掘红色教育资源时，学校要基于本地实际情况，重视本土红色展览馆、党史博物馆、革命根据地等，带领学生实地参观、现场调研，为思政教育提供丰富实践内容；学校还可以增加与社会组织、机构之间的联系，定期举办公益教育讲座、开放日，还可以融入音乐剧、话剧、舞蹈等元素，举办主题展览、研讨会，充分调动大学生参与活动积极性，确中文科技期刊数据库（文摘版）教育 32 保全体学生均可参与。同时，教师要可以将思政教育与工匠精神相融合，为课程思政育人成效评价提供新角度，开展更加系统化、科学化、客观性的评价体系，避免单纯以职业技能考核和专业知识考试成绩为标准的考核，将课程思政内容转化为可量化的职业能力、工作态度、任务完成情况等指标，对学生做出客观全面的评价，及时修正课程思政教育方案和内容，持续发挥课程思政育人效能，更好地实现学生全面发展。新形势下，大学生思想政治教育工作应当顺应自媒体时代和“互联网+”时代特性，把握当前大学生媒体使用习惯，倡导交互式学习，借助传媒技术、信息技术让思政课动起来，构建混合式智慧课堂。在这种教学模式下，教师可先用慕课视频引入话题，通过“雨课堂”或其他在线教学平台实现师生讨论和互动交流，教师提出问题，学生在软件上回答问题，提出个人观点，实现学术观点分享。这种交互式教学模式有效改变了传统课堂教学模式，学生从被动交流变为互动学习，学习兴趣和参与热情大大激发。但需要注意的是，教师要正确认识新媒体技术，避免过度追赶潮流、盲目跟风，不能一味强调趣味性和娱乐性，不能脱离思想政治教育本质，仅仅将新媒体技术作为教育辅助工具，稳扎稳打推进大学生思想政治教育创新。2.3 建设思政教育队伍，提升工作者素质能力 学校关于思政课培养目标和原则具有统一性标准，统筹推进思政课一体化系统机制建构，是发挥思政课政治引领功能、落实立德树人根本任务的关键环节，与新时期人才培养紧密相关。大学生思想政治教育中，思政课教师队伍责任重大，教师育人意识和育人水平直接影响思想政治教育效果。高校不仅仅要有素质优良的思政教育教师队伍，还要实行特聘教师、兼职教师制度，不断优化教师结构，发挥骨干教师优势，重视年轻教师培训指导，实现思政教育队伍专业素质的整体提升4。一方面，学校要加强思想政治教育工作者的队伍建设，建立一支紧跟时代发展潮流、了解学生真实想法、思政教育水平高的教师队伍，加大资金和人员投入，抓好教师培训工作，可以邀请专家团队编写相关教材，帮助教师更好地完成教学任务，壮大教师队伍，鼓励教师继续学习，了解专业最新方向，为大学生思政教育提供充足支持和物质保障。另一方面，完善教师队伍管理机制，建立科学合理的激励机制，提高思想政治教育工作者薪资水平和薪酬待遇，将物质激励、精神激励和情感留人相结合，既留住教师的人，也留住心，还能激发教师学科研究和教书育人积极性。严格落实谈心谈话制度，及时了解思想政治教育工作者生活和工作中的困难，帮助解决问题，让其没有后顾之忧，更有精力和动力全身心投入教学科研工作中，为培养新时代优秀青年做出贡献。3 结束语 综上所述，新形势下，大学生思想观念变化万千，高校要重视大学生思想政治教育，直面当前思想政治教育现存的问题，采取相应解决对策。并结合时代发展及当代大学生思想特性，不断完善各种教育观念和教育形式，坚持思政教育阵地，重视思政教育工作；充实思政教育内容，创新思政教育形式；建设思政教育队伍，提升工作者素质能力，进一步提高大学生思想政治水平，也让高校更好地落实立德树人根本任务。参考文献 1贾瑞.新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究D.南京:南京邮电大学,2022.2王华,徐绘,冯宏伟.新时代加强“00 后”大学生思想 政 治 教 育 研 究 的 思 考 J.陕 西 教 育(高教),2023(5):25-27.3马凌锋.大学生思想政治教育实效性探析以思想政治教育主客体关系为视角J.黑龙江教育(理论与实践),2023(5):42-44.4聂妍.新时代大学生思想政治教育质量提升路径探析J.湖北开放职业学院学报,2023,36(5):97-98.5张勤.浅论新形势下加强大学生的思想政治教育J.山东青年政治学院学报,2003(3):41-43.