基于教学评一体化的初中科学教学.pdf
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1、经 验评 析1629/2023基于教学评一体化的初中科学教学浙江省宁海县星海中学 童泽国 浙江省宁海县城关中学 叶 挺 浙江省宁海县桥头胡中学 陈晓蒙教学评一体化是指将教师的教学、学生的学习和学科教学评价有机融合在一起的教学模式,不仅能够解决传统初中科学教学方式落后、教学评价零散化等问题,还能够促进学生综合能力的发展。基于此,本文对基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值进行分析,提出科学、系统、有效的教学策略,希望为初中科学教学评一体化教学实践提供积极的帮助。一、基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值(一)能够推动学生科学素养的发展首先,教学评一体化的初中科学教学能够促进学生形成正确的科学
2、观念。科学观念是指对科学的认识、理解和态度。通过教学过程中的科学实验、观察和讨论,学生能够亲身体验科学的真实性和客观性,从而形成科学观念。例如,在学习“物质的变化”过程中,学生通过实验观察到物质的质量守恒,从而形成质量守恒的科学观念。其次,教学评一体化的初中科学教学能够培养学生的科学思维能力。科学思维是指运用科学方法进行问题解决和推理的能力。通过教学过程中的科学探究活动,学生能够培养观察、实验、推理和判断等科学思维能力。例如,在学习“生态系统”时,学生通过观察和实验,能够分析生态系统中的相互关系和作用机制,培养了科学思维能力。再次,教学评一体化的初中科学教学能够激发学生的科学探究兴趣。科学探究
3、是指学生主动参与科学实验和研究的过程。通过教学过程中的探究性学习活动,学生能够主动提出问题、设计实验、收集数据和分析结果,从而培养科学探究能力。例如,在学习“光的传播”时,学生可以设计实验来探究光的传播路径和速度,激发了他们对科学的兴趣。最后,教学评一体化的初中科学教学能够塑造学生正确的科学态度。科学态度是指对科学的认同、尊重和追求。通过教学过程中的科学实践活动,学生能够体验到科学的创新性和探索性,从而培养科学态度。例如,在学习科学实验时,学生需要遵守实验守则,注重实验的准确性和可重复性,培养了科学的严谨态度。(二)能够有效提升初中科学的教学效率首先,教学评一体化的初中科学教学能够提高教师的教
4、学效率。教学评一体化的教学模式要求教师在教学过程中密切关注学生的学习情况,并及时进行评价和反馈。通过评价和反馈,教师能够了解学生的学习进度和存在的困难,及时调整教学策略,提供个性化的指导,从而提高教学效率。此外,教学评一体化的教学模式鼓励教师与学生进行互动,促进学生主动参与学习。其次,教学评一体化的初中科学教学能够提升学生的学习效率。教学评一体化的教学模式注重学生的主动学习和自主探究,通过探究性学习活动和实践性任务,激发学生的学习兴趣和动力。学生在实践中掌握科学知识和技能,培养科学思维和解决问题的能力,提高学习效率。此外,教学评一体化的教学模式注重学生的反思和自我评价,帮助学生发现自己的学习问
5、题,从而及时调整学习策略,提高学习效率。最后,教学评一体化的初中科学教学能够提升教学资源的利用效率。教学评一体化的教学模式要求教师充分利用各种教学资源,包括教材、多媒体教具、实验设备等,为学生提供丰富的学习材料和实践机会。通过合理利用教学资源,教师能够提供更多的学习机会和体验,提高学生的学习效果。此外,教学评一体化的教学模式鼓励学生利用互联网和信息技术进行学习,拓宽学习渠道,提高教学资源的利用效率。(三)鼓励创新教学,提升教师专业能力 首先,教学评一体化的初中科学教学为教师提供了更多的教学自主权和创新空间。传统的教学模式往往以教师为中心,教师主导教学过程,学生被动接受知识。而教学评一体化的教学
6、模式注重学生中心地位和学习自主性。在这种模式下,教师可以尝经 验评 析TIANJIN EDUCATION163163试不同的教学方法,创新教学内容和形式,以满足学生的学习需求。其次,教学评一体化的初中科学教学要求教师具备更高的专业能力和素养。教师要不断学习和更新科学知识,了解最新的教学理论。同时,教师要具备科学探究实践能力,能够引导学生进行科学实验和观察,培养学生的科学思维和创新能力。教学评一体化的教学模式要求教师能够灵活运用不同的评价方法和工具,对学生的学习进行全面评价。通过不断提升自身的专业能力,教师能够更好地适应教学评一体化的教学模式,提高教学效果。最后,教学评一体化的初中科学教学鼓励教
7、师进行教学研究和反思。教师可以通过教学研究探索教学方法,提高教学效果。同时,教师可以通过教学反思总结教学经验,不断改进自己的教学方式。教学评一体化的教学模式为教师提供了一个反思和改进的机会,促进教师专业能力的提升。二、基于教学评一体化的初中科学教学的有效策略(一)设计合适的教学,奠定教学基础教学设计是教师正式开展教学的关键环节。科学合理的教学不仅能够促进教学评一体化在初中科学教学中的有序融合,还能够激发学生的学习积极性,从而为高效的初中科学教学创造有利的条件。基于此,教师应该以教学评一体化教学模式为基础设计合适的教学。在设计教学的过程中,教师应该注意以下几点:第一,了解学生的学习需求和特点,包
8、括学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等。第二,明确教学目标,助力学生在学习过程中达到预期结果。第三,根据教学目标和学生需求选择合适的教学内容。第四,根据教学目标和学生需求选择合适的教学方法。第五,设计合适的教学评价方式,对学生的学习情况进行评估和反馈。结合以上方面设计的教学不仅能够推动初中科学教学实践的有序开展,还能够促进教学评一体化教学模式的有效落实。以华东师大版七年级上册第三章“保护生物多样性”一课为例,教师就可以从教学目标、教学方式、教学重点、教学过程和教学评价方式等方面设计合适的教学,为教学评一体化教学模式在本环节的开展奠定基础。首先,在正式设计之前,教师应该通过线上问卷调查等方式了解学生
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