八年级语文下册-第四单元-15《我一生中的重要抉择》教学反思-新人教版.doc
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1、八年级语文下册 第四单元 15我一生中的重要抉择教学反思 新人教版八年级语文下册 第四单元 15我一生中的重要抉择教学反思 新人教版年级:姓名:4我一生中的重要抉择教学反思我一生中的重要抉择一文是八下语文教材第四单元的一篇课文,是演讲词。本单元共选了四篇课文,分别是最后一次讲演应有格物致知精神我一生中的重要抉择和庆祝奥林匹克运动复兴25周年。这四篇课文虽然都是演讲词,但是每一篇文章的侧重点不同,情感不同,表述方式也不一样,整个单元的内容可谓精彩纷呈,让我们领略不同人物的演讲风格。针对这一单元的文章,大家共同的感觉是怎么上?有什么好上?演讲词就是要学生演讲一下不就完事了吗?带着这样的疑问我认真研
2、读了四篇课文,觉得学生最应该掌握的就是王选的我一生中的重要抉择这篇演讲词。其原因在于:第一,闻一多先生的演讲是即兴演讲,带有强烈的情感,而且这种情感与当时的社会环境有巨大的关系,可以说是社会环境触发了这一演讲。 今天,在和平盛世的环境下来学习这篇演讲词的价值意义在于不忘历史,珍惜和平的环境,力学报国。而其语文意义则在于应时应地地讲话,侧重在说。这样的一篇文章,文采是斐然的,思路是清晰的,所以在课堂上专门来学习就是浪费,应该以演讲的形式展现出来,让学生体悟感情,顺带讲讲技巧。第二,丁 肇中先生的应有格物致知精神一文逻辑清晰,语言质朴而有哲理。但就是这样的文章,教学生什么呢?教学点把握不好容易出现
3、问题。因为丁先生面对的听众是留学生,与他有着相同的文化背景,某些相似的经历,而且程度高,接受起来很容易,而初中生读到此文的时候第一反应就是不知道讲什么,这是文化程度不够。那么侧重点就必然要放到对内容的理解上。但仅仅理解了内容就可以了吗?这对初学演讲词的学生来讲,显然是不够的。因为演讲词的主要表现方式是说,说就要侧重语言,显然,这篇课文中供学生学习的语言方法不够丰富。第三,顾拜旦先生的庆祝奥林匹克运动复兴25周年更是不易被学生理解。演讲词的主要是通过讲来呈现的,一般情况下口语都是比较简短的句子,而本篇演讲词句子很长且之间的逻辑关系很强,对初中生来讲,接受起来比较困难。基于以上的分析,按照单元整体
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