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郑州市七年级语文下册第四单元重点易错题

1

单选题
1、下面对《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是(  )
A．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
B．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
C．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
D．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
答案：B
A、C、D三项对选文内容和写法分析理解正确。B对选文内容分析理解不正确，因为“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。
【点睛】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
2、下列关于课文《叶圣陶先生二三事》内容理解有误的一项是（  ）
A．本文行文平易，表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚。
B．文章对人物采用了“以小见大”的刻画方法，通过对具体事例的详细描述再现人物全貌。
C．课文记述了叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。
D．本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张是“写话”和“多阅读”及其具体内涵。
答案：D
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。
D本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张应该是“写话”和“简洁”及其具体内涵。A、B、C正确。
故答案为：D
【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
3、给下列句子排序，正确的一项是    (  )  
①拨开横陈的枝丫，迎着细细的春雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。
②越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕、一抹暗香。
③枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。
④丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
A．①③②⑤④B．③①②⑤④C．②①③⑤④D．①③②④⑤
答案：A
这段话写的是作者由远及近观察雨中的梨花的情景。①句中的“我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花”交代了行踪，为首句；③句描写梨花的整体美，因此紧接①句；②句中的“越往深处”交代作者行踪的变化；⑤句和④句具体写雨中观梨花的所见、所感。
故答案为：A
【点睛】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4、下列句中加线字意思相同的一项是（）。
A．陶后鲜有闻芳草鲜美B．香远益清 清荣峻茂
C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻
答案：D
A项“鲜”的意思分别是：少 鲜艳；B项两个“清”的意思分别是：清香 清秀；C项两个“通”意思分别是：通透 通向。D项两个“闻”都是“听到”的意思。故选D。
【点睛】考查学生对一词多义的理解能力。
5、下列词语中没有错别字的一项是（  ）
A．喧腾  蹂躏   海枯石滥  慧心未泯
B．喑哑   眩耀  芊芊细草  瘦骨嶙峋
C．奢望  弥漫   心旷神怡  窸窣作响
D．静谧   虐杀  闲情逸至  轻飞曼舞
答案：C
用反选排除法，A项“滥”为“烂”；B项“眩”为“炫”；D项“至”为“致”。答案为C。
【点睛】本题不难，错别字易于辨识，汉字出现错别字，原因在于汉字形似字、同音字太多，如果不细心就会出错。很多汉字是形声字，学习时要注意根据形旁和声旁判断字义，正确的使用汉字。
6、下列语句中的“之”与“菊之爱，陶后鲜有闻”一句中“之”的意义和用法相同的一项是（  ）  
A．无丝竹之乱耳B．而两狼之并驱如故
C．何陋之有D．禽兽之变诈几何哉
答案：D
例句和D项中的“之”均为“结构助词，的”；A、B项中的“之”是“助词，用于主谓之间，取消句子独立性”；C项中的“之”为“宾语前置的标志”。
故答案为：D.
【点睛】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
7、下列作品的作者均为同一朝代的一项（  ）
（1）《春望》        （2）《夜雨寄北》  （3）《白雪歌送武判官归京》 （4）《醉翁亭记》
（5）《爱莲说》    （6）《小石潭记》   （7）《过零丁洋》                 （8）《行路难》
A．（2）（3）（6）（8）B．（3）（4）（7）（8）
C．（1）（4）（6）（7）D．（1）（2）（5）（8）
答案：A
回顾所记知识，明确各作品的作者和生活的朝代，然后判断。
8、下列句子语言表达得体的一项是(  )
A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
答案：B
此题主要考查学生的语言表达能力，A“老家伙”使用不当，不礼貌，应该为“老人家”；B表达得体。C“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”这样说不恰当，可以委婉的说“您来晚了，思路上堵车吧！”D“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”这是对屈原的不尊重，端午节放假是为了纪念屈原。
【点睛】此题主要考查学生的语言表达能力，要恰当使用礼貌用语，提高国民素质。
9、叶圣陶先生是____的发起组织者之一。（  ）
A．新月社B．未名社C．创造社D．文学研究会
答案：D
文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：叶圣陶先生是文学研究会的发起组织者之一。故选D。
【点睛】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
10、下列句子中没有语病的一项是     (  )  
A．志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。
B．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
C．身穿花衫的一个哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
D．智能手机功能强大，不仅能用来聊天，还能用来看新闻，看直播，深受用户欢迎。
答案：D
A项，衔接不当，可在“当”的前面加上“但”，使之构成转折关系复句；B项，成分残缺，缺少主语，可删去“随着”或“使”；C项，语序不当，应将“一个”移到“身穿花衫的”前。
故答案为：D
【点睛】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
11、下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（  ）  
A．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B．“铭”和“说”都是文言文的一种文体。铭，古代刻在器物上用来劝诫他人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注与同情。
D．《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了为人民服务的雷锋精神。
答案：B
B项“ 用来劝诫他人或者称述功德的文字 ”表述错误，应该是“警戒自己”而不是“劝诫他人”。 
故答案为：B
【点睛】本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。
12、下列句子语言表达得体的一项是(  )   
A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德。”
C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”
D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
答案：C
  A .” 否则后果自负 “，语气有些生硬，不合语境。
B .” 积点德 “，不留情面，语气不够委婉。
C.”宾至如归“，形容接人待物热情周到，用于酒店，正确 ”。
D. “令尊 ”是对别人父亲的尊称，不用于自己。
故答案为：C.
【点睛】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
13、读《陋室铭》，本文在写作方法方法典型的特点是（  ）
A．借景抒情B．借物抒情C．运用象征D．动静结合
答案：B
根据所学所记，了解文章内容。文题中“陋室”是具体的“物”，文中作者也着重描写了这个“物”，而作者是借以表达自己的生活情趣，所以本文的写法方法是“借物抒情”。
【点睛】学习古文，不仅要在文言语言上学习，还要学习一些写作方法，借鉴运用。
14、下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（  ）
A．梁启超在《最苦与最乐》一文中提出负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐的观点，体现了他的智慧与旷达。
B．诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来；美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中借自然界的路表达对人生之路的思考。
C．说，是古代一种议论性的文体，写法不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》用托物言志的方法，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
D．散文是一种自由的文体，作者能运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，如《驿路梨花》中对小草屋的描写就表现了对淳朴民风的赞美。
答案：D
D.《驿路梨花》是小说，而不是散文。
故答案为：D。
 【点睛】 本题考查学生对文学文化常识的积累理解能力。回答此类问题，主要看平时的积累情况。学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。
15、下列句中加点词解释全部正确的一项是(  )  
A．无案牍之劳形(指官府文书)  有仙则名(出名，有名)
B．有龙则灵(灵气)  往来无白丁(平民，指没有功名的人)
C．孔子云(说)  惟吾德馨(香气)
D．斯是陋室(这)  阅金经(金色的书)
答案：A
本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A：正确；
B：“灵”解释为“神异”；
C：“馨”解释为“德行美好”；
D：“金经”指“佛经”。
故答案为：A。
【点睛】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
填空题
16、叶圣陶，又名       ，二十世纪著名作家、       、             、             。
答案：绍钧；教育家；文学出版家；社会活动家
文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：叶圣陶，又名绍钧，二十世纪著名作家、教育家、文学出版家、社会活动家。
【点睛】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
17、给下列加下划线的字注音。
馨           鸿儒            西蜀           案牍       
铭       苔       痕    陋       调       素琴
答案：xīn；rú；shǔ；dú；míng；tái；lòu；tiáo
注意“馨”和“罄”的读音区别；“调”是多音字，这里应读作“调”，意思是弹奏。
故答案为：xīn；rú；shǔ；dú；míng；tái；lòu；tiáo
【点睛】本题考查给汉字注音的能力，字音要注意积累，同时要注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。
18、解释句子中加线字的意思。
山不在高，有仙则名。       
谈笑有鸿儒，往来无白丁。                         
可以调素琴，阅金经。                   
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。                                 
斯是陋室，惟吾德馨。                   
答案：出名；大；平民，指没学问的人；不加装饰的；佛经；奏乐的声音；官府的公文；使劳累；这；只；品德高尚
根据所学所记，回顾课文注释内容，结合对句子内容的理解，判断字词含义，注意词类的活用，如“劳”是形容词动用。
【点睛】掌握常用文言实词，是学习文言文的基本要求，学习时要重点掌握注释中文言实词的意义。
19、整体感知：阅读全文。梳理情节，完成下面表格填空。
段落
层次
层意
第一部分：写夕阳西下见梨花，深夜投宿有人家

第一层
通过自然环境的描写，交代了地点和时间

第二层

第三层

第二部分：写雷锋精神放光彩，驿路梨花处处开

第一层

第二层
以诗句“驿路梨花处处开”作结，深化主题
答案：写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋；写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花；写“我们”修葺小茅屋，并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘
本题主要考查对短文的理解和归纳，在熟悉和理解短文的基础上完成此题不难。第一部分第二层：写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋。第三层：写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。第二部分第一层：写“我们”修葺小茅屋，并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘。
【点睛】此题主要考查学生对课文的整体感知能力，梳理情节，写出各部分的层意。
20、《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，这是古代散文中常用的句式，这样的句子叫“        ”，从修辞方法方法来说，这样的句子有的是       句，有的是       句
答案：骈句；对偶；排比
根据题干的提示信息“句式整齐，音韵和谐”和举例，结合所学积累判断第一空答案内容。抓住答点提示“修辞手法”即可填答第二三空。
【点睛】骈句，老师在讲课中讲到，学生不一定能记住，其它两空比较容易解答。

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