幼儿园教师资格证面试真题及问答.pdf

国考幼儿园教师资格证面试真题举例以及常见答辩问题、真题举例1.回答问题举例1)幼儿被挟持了怎么办?答:安抚歹徒,拖延时间,不要做出些激怒歹徒的行为;安抚幼儿的情绪,让孩子不要害怕;跟歹徒协商交换人质,保护孩子的安全;如果可能的话,偷 偷地报警,千万不能让歹徒知道。(2)请你谈谈对减负减重的看法?答:减负减重主要是针对当前学生学业负担过重而提出的。研究表明过重的学 业负担会对学生的身心发展产生消极的影响,所以减负减重是有一定的理论依 据的。在实际运行当中,我个人觉得学校应该考虑其自身实际情况,如果当前 学校 学生的学业负担刚好,那就不需要减负减重,维持原状就好;如果当前学 校学生的学亜负担过重,则需要减负减重;如果当前学校学生的学亜负担过 轻,则需要适当地加重学生的学生负担。(3)陈老师脾气很暴躁,对学生没耐心,你作为同事怎么劝导?答:站在陈老师的立场对陈老师表示理解,以委婉的语气劝导,可以这样说:“这帮孩子太调皮了,也经常惹得我发脾气,我很理解你。经常发脾气伤肝,陈老师你可要注意身体。孩子天性好动,调皮是难免的,和他们生气不要被气 死。我 以前也和你样,不过后来我发现和孩子讲道理效果比发脾气好,你以 后也可以试试。”(4)小朋友在做游戏的时候不合群,不愿意跟小朋友一起玩,你怎么办?(5)对于小朋友周六周日有很多兴趣班,你怎么看?答:对待兴趣班问题,我个人认为要从兴趣班的学习内容来看。有的兴趣班学 习内容过难,比如拼音班,奥数班,写字班等,这些学习内容明显违背了幼儿 身心发展的规律,在拔苗助长,我个人反对幼儿周末去上这类兴趣班;还有 些兴趣班,比如游泳班,绘画班等,这些兴趣班的学习内容可以开阔幼儿的视 野,锻炼学生的能力,与幼儿的身心发展相适合。我个人觉得孩子可以适当上 些这类兴趣班。幼儿之间差异非常大,所以家长在给孩子选择兴趣班的时 候,应当考虑孩子的实际情况,在考虑幼儿兴趣,能力和需要的基础上,为幼 儿选择兴趣班。比如有些孩子各个方面发展的都很快,那也可以选择拼音班。总而言之,选择什么兴趣班,必须考虑幼儿的兴趣,能力和需要,因人而异。(6)幼儿上课注意力不集中怎么办?川后面幼儿上课不听话的答案冋答(7)幼儿不愿意参加游戏怎么办?用40题答案冋答(8)幼儿挑食怎么办?川后面答案冋答(9)家长挑刺怎么办?用后面答案冋答(10)家长不配合怎么办?用后面答案冋答(11)你怎么看待老师穿拖鞋上班?答:我个人反对教师穿拖鞋上班。首先,穿拖鞋上班存在安全隐患,容易给幼 儿带来伤害,且不方便工作;其次,幼儿喜欢模仿,教师的一言一行都是他们 模仿的对象,教师应该为人师表,以身作则。教师穿拖鞋上班无异于给幼儿树 立了不良的榜样。(12)你怎么看待,学校让学生打扫卫生间?答:我个人认为学校让学生打扫卫生应该只是个形式,不会让学生做太脏太 累的活。打扫卫生间目的是锻炼孩子的劳动能力。作为老师,我们应该支持学 校的这举动。但是如果学校把打扫卫生间作为惩罚学生的一种方式的话,我 个人是极反对的,教师应该具备基本的职业道徳,不体罚或变相体罚学生。(13)上课时,小朋友很乱,怎么办?用幼儿上课注意力不集中,上课不听话答案冋答(14)如果你是教师,很多家长不理解幼儿园的工作,你怎么沟通?川后面答案冋答(15)有人说幼儿园老师是高级保姆,你怎么看?用后面答案冋答(16)谈谈你对教师专业成长(专业发展)的看法?答:教师专业成长就是教师由不成熟逐步走向成熟的过程。教师专业成长涉及 的内容包括教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的内容。教师 职业理念包括教育观、儿童观和教师观三个方面,教师职业道徳包括爱国守 法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习。专业知识包括教育学、心理 学等方面知识,专业技能包括观察、了解幼儿的能力,组织管理班级的能力,沟通能力,教育研究能力以及自身的技能等。教师可以通过以下途径促进自身 的专业成长:学会学习,加强终身学习的意识和能力培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师培养创新精神和创新能力重视教师之间的交往与合作成为课程的开发者和教育教学的研究者（17）小朋友不乖,怎么与家长沟通?答:要看是什么情况了。如果是孩子在幼儿园的生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有 什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明。如果是孩 子在幼儿园的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不 要留下心结。如果是其他的问题,就酌情考虑,与家长的沟通做到点:真诚,有 效。（18）如果个小朋友和大家一起表演,不敢表演怎么办?参考40答案冋答（19）你怎么看待幼儿自我中心性?答：幼儿的自我中心性主要表现为：以自己为中心,自私,难以站在他人的角 度考虑问题。幼儿的自我中心性主要由于两种原因：首先,这是由于幼儿特有 的身心发展规律所决定的,随着幼儿年龄的增长,幼儿的自我中心性会逐渐淡 化。其次,当前独生子女居多,父母和长辈对孩子过度溺爱和保护,这也是幼 儿自我中心性产生的原因之一。作为一名幼儿教师,我们需要理解幼儿的自我中心性,帮助幼儿去自我中心,移情训练能够帮助幼儿从他人的角度考虑问题,是幼儿去自我中心性很好的方 法。（20）幼儿是非常感性的,你如何看待幼儿的感性?答:幼儿是非常感性的,主要表现为易感情川事,易冲动,这是幼儿情绪情感 发展的特有规律。作为一名幼儿教师,我们既要理解幼儿的感性,又要帮助幼 儿发展其理性,可以通过逻辑训练,讲故事等形式发展幼儿的理性。（21）麦当劳叔叔到幼儿园分礼物,小朋友说麦当劳叔叔怎么动了,非常害 怕,哭了,怎么办?答:安抚幼儿情绪,让孩子不要害怕。告诉幼儿麦当劳叔叔是大哥哥假装的,他来幼儿园是给小朋友做游戏、分礼物的,鼓励并带领幼儿上前与麦当劳叔叔 打招呼握手。等孩子不再那么害怕的时候,教师逐渐退出,让幼儿与麦当劳叔 叔单独游戏。（22）孩子独霸玩具怎么办?川后面“幼儿霸占玩具”答案（23）你的同事对孩子很粗暴,作为同事怎么办?答:首先这种行为是违背教师职业道徳的,教师粗暴对待孩子是不对的。作为 同事,我会首先了解同事对孩子粗暴的原因,如果是因为她情绪不良,我会先 对她的情绪给与认同,然后引导她用其他途径发泄不良情绪;如果是性格比较 火爆,我相信同事自己知道,这种行为是不对的。因此我会她发火之前,制止 她,帮助她寻找控制自己性格的方法。(24)有一位小朋友说不喜欢你,你会怎么做?答:首先了解孩子不喜欢我的原因,如果孩子是为了吸引我的注意而故意说不 喜欢我,那么我会给与幼儿相应的关注。如果孩子是真的不喜欢我,我应该自 我反省,了解孩子为什么不喜欢我,然后对症下药,玩孩子所玩,想孩子所 想,和孩子做朋友,赢得孩子的喜欢。(25)小朋友一直吵闹怎么办?用上课不听话答案(26)家长和教师教育不一致,怎么看?答:作为一名教师,当家长和教师教育不一致的时候,首先应该尊重家长,毕 竟每个家庭的情况不一样,不要用统的标准要求家长和孩子。如果家长教育 存在很大的问题,教师应该在尊重家长的前提下,委婉的与家长沟通,尽量与 学校保持一致。(27)小朋友喜欢说反话,你怎么办?答：小朋友喜欢说“反话”实际上是幼儿产生叛逆心理的表现。研究表明,2-3 岁左右,由于自我意识的增强,幼儿常常喜欢和成人“对着来”,比如这里的 喜欢故意说反话。孩子喜欢说“反话”是种正常现象,但幼儿教师需要特别 关注那些用说反话来达到自己不合理要求的孩子。面对这类幼儿,我们应该心 平气和地与他们讲道理,说明不能这样做的原因,设法转移幼儿的注意力,用 一种他们感兴趣的事情来吸引他们,在劝说无效的情况下,明确表明自己的态 度,用冷处理的方式终止幼儿的不合理要求。(28)你怎么看待幼儿上文化课?参考问题(5)答案冋答(29)学校组织幼儿出去游玩,小朋友不守纪律怎么办?答:(1)组织幼儿出去游玩之前,与幼儿讨论出去游戏应该注意哪些问题,应 该遵守哪些纪律,让孩子们知道出去游玩不遵守纪律的后果。(2)在出去游玩的时候,在队伍的前后左右都安排老师,保证幼儿的安全。(3)如果游玩的时候,由个别幼儿不遵守纪律,教师切记不要批评孩子,以免 影响孩子游玩的情绪,回幼儿园再教育,如果屡次不听,教师可以将其拉在手 里。(30)你从大班轮到小班,小班老师把自制玩具拿走了,你去原来的大班拿,现在的大班老师又不给,你怎么办?答:如果是我的话,我会先了解本幼儿园关于玩教具的传统。如果幼儿园的玩 教具传统是跟人的话,那可以问现在的大班老师要冋其自己的玩教具。如果幼 儿园的玩教具传统是跟班的话,则问原来小班的老师要冋其玩教具。需要注意 的是,要在不伤和气的前提下,客气友善和相关老师说明本幼儿园的传统,客 气地要冋玩教具。(31)班级组织了一个节目,园长说不错,但是不够整齐,让几个孩子参 加,但需要服装整齐,你怎么办?答:我会先跟园长争取下,全班都参加,让园长多给几天时间,让全班孩子 多多排练,尽量练整齐。服装可以都穿园服,或者在征求家长的同一后,用班 级的经费统一购买。如果幼儿动作实在不整齐的话,可以让几个孩子参加表 演,但是其他幼儿可以帮忙准备工具,布置舞台,扮演小草,当拉拉队等形式 参与节目,保证所有的孩子都参与到节目当中。（32）有孩子站在滑滑梯旁边,不给其他人玩,你怎么办?参考霸占玩具答案冋答（33）你怎么看待“以游戏为主的教育方法”？川后面“游戏化”教学方法冋答（34）你怎么看待小学老师和幼儿园老师之间的区别?答:（1）幼儿园教师保育与教育同等重要,小学教师主要是教育;（2）幼儿园教师需要更多的爱心,耐心和童心;（3）教学组织形式,幼儿园以游戏化的形式进行教育;小学以课程教学为主;（35）小朋友争抢玩具怎么办?川后面答案（36）如果幼儿进入幼儿园就哭,抱着父母哭,怎么办?川后面答案（37）你眼中的好孩子是什么样的?答:在老师的眼里,不存在好孩子与坏孩子之分,教师应该有教无类,根据学 生的不同特点,因材施教。（38）个小朋友打了另外一个小朋友,家长打了这个小朋友,你怎么办?答：首先,应该尽量避免这样的事情发生。如果真的发生了,教师应该立即制 止家长的行为,安抚被打的孩子,然后立即与被打孩子的家长取得联系,承认 自己工作的失误,诚恳道歉,请求家长的原谅。并与家长沟通,尽量大事化 小,小事化了。(39)有很多人认为幼儿的童年应当以游戏为主,你是如何看待游戏是儿童的 权利的?答:赞同,游戏是儿童的权利,儿童是通过游戏区认识世界,学习知识和本领 的,儿童喜欢游戏,这是幼儿身心发展的规律所决定的。(40)如果你的班上有个幼儿不愿意和其他小朋友玩,你作为老师会怎么 办?答:首先了解孩子不愿意和他人玩的原因,如果是因为身体不舒服或者情绪不 良的话,老师可以不用多管,顺其自然。如果幼儿是因为性格问题而不愿意和 其他小朋友玩的话,教师应该鼓励幼儿与其他小朋友一起玩,教会幼儿与人交 往的技能。(41)刚入园,孩子吵闹怎么办?川后面答案(42)如果你去山西支教,你要准备什么?答:心理准备,做好吃苦耐劳,无私奉献的准备;物质准备,可以通过网路或者电话,了解支教的地方缺失哪些教学设备,鼓励 周围的人捐钱捐物,带到支教的地方。(43)幼儿在游戏中获得了什么?答:快乐;发展了智力,情绪情感,动手能力,语言能力,认知能力等。(44)如果幼儿不给其他人玩积木,你会怎么办?用霸占玩具答案冋答(45)一个家长和你说,她的孩子喜欢说反话,你怎么办?川说反话答案冋答(46)谈谈你理想中的幼儿园?答:我理想中的幼儿园不需要高档的设备设施,但是设备设施齐全,能够促进 幼儿的全面发展;我理想中的幼儿园,师生平等,老师想孩子所想,玩孩子所 玩,与孩子做朋友;教师与教师之间,友好相处,互相帮助,共同促进幼儿的 发展。(47)幼儿园中多数是女人,你如何做好人际沟通?答:做好人际沟通的前提是尊重别人,友好相处,出现问题时,不推诿,主动 承担任务,友好协作。(48)幼儿偏食怎么办?川后面答案冋答(49)赞助商请幼儿去跳舞,但是服装、身高、动作不统,你是赞助商怎么 办用31答案冋答(50)家长送礼,教师怎么办?答:如果家长送的是孩子自己制造的小礼物,教师可以收下;如果是其他礼 物,则坚决不可以收。教师应该遵守职业道徳,廉洁从教。(51)小明对王老师说他不喜欢张老师,如果你是王老师,你怎么办?答:首先了解孩子不喜欢张老师的原因,如果孩子是为了讨好王老师而故意这 样说的话,王老师可以不川多管;如果孩子真的不喜欢张老师,王老师需要私 下了解孩子不喜欢张老师的原因,私下委婉地与张老师沟通。与此同时,与孩 子做好沟通,让孩子消除对张老师的些误解。(52)有家长认为幼儿园无所谓,经常迟到,早退,或无故缺席,你作为老师 怎么做?答:在尊重家长的前提下,与这类家长沟通,让家长知道幼儿园这样要求,是 为了培养孩子良好的习惯,获得家长的认可。与此同时,与该类家长的孩子沟 通,让孩子知道不迟到,不早退是个乖宝宝。(53)有的老师心情不好的时候,就随意对幼儿发脾气,你怎么看?川后面答案冋答(54)有的幼儿园老师偏爱聪明的,漂亮的幼儿,你怎么看待?川后面答案冋答(55)如果家长一直迟到,经常晚来接孩子,怎么办?答:家长晩来接孩子,作为老师首先要安抚幼儿的情绪,可以安排专门的老师 陪着幼儿玩,转移幼儿的注意力,等待家长的到来。如果家长一直晩来,老师 可以先了解家长迟到的原因,如果家长是因为工作情况而迟到的话,老师应该 体谅家长,幼儿园要为家长工作提供便利。如果家长是故意迟到的话,家长可 以私下与家长沟通,让家长知道晩来接孩子,孩子很伤心,如果您早点来接孩 子,孩子一定会很开心的。（56）上课时,教师讲到数字“2”的时候,个孩子突然冲出来说数字“2”像 蛇,你怎么办?二幼儿插嘴怎么办?答:这种现象在幼儿园非常常见,幼儿的年龄特点决定了他们的自我控制能力 较差,因此出现了上述“插嘴”现象。我们可以从以下几个方面来解决这类问 题。首先,我们要允许幼儿插嘴,但不能随便插嘴。我们可以在上课前就强调 好课堂纪律。其次,要尊重幼儿的答案,无论幼儿的答案是否与问题相关,或 者风牛马不相及,我们都不可以训斥幼儿更不能嘲笑幼儿,我们要肯定幼儿的 想法。如果幼儿的冋答与我们的问题不相称,我们可以用一句“哦,好的,请 坐，等来冋答幼儿,这样可以避免打击幼儿的自信心和积极性。（57）你如何看待幼儿园小朋友学习小学的英语?参考“兴趣班”答案冋答（58）班级里养了一只兔子,突然死了,全班都很伤心,作为老师你怎么安慰 大家?答:我个人认为这是给幼儿进行“死亡教育”的次良好契机,教师可以用 些绘本故事,比如猫的礼物、爷爷一定有办法。通过这些绘本告诉 幼儿,小兔子和我们人样都需要经历生老病死,死亡并不是一件可怕的事 情。小兔子希望我们不要伤心。与此同时,还可以组织幼儿给兔子举办场葬 礼,冋忆兔子给小朋友带来的美好冋忆,祝福小兔子一路走好。（59）一个小朋友告诉你,别人抢了他的玩具,你怎么办?用后面答案冋答（60）小强任性,调皮,不听话,上课经常不守规矩,作为老师你怎么办?用后面答案冋答（61）有人说幼儿园老师是高级保姆,资低,工作辛苦,你怎么看?川后面答案冋答（62）有一个小朋友唱歌跑调,被其他小朋友嘲笑,你怎么办?答:首先,安慰该幼儿,告诉她唱歌跑调是很正常的事情,没有什么大不了,老师从小唱歌也经常跑调。与此同时,教师可以私下帮助幼儿进行专业训练,使其唱歌不再跑调。当幼儿唱歌不再跑调之后,给机会让该小朋友在全班幼儿 面前表演唱歌,如果幼儿紧张,教师可以帮其伴奏,鼓励他不用紧张,让幼儿在全 班幼儿面前重塑信心。（63）教师节的时候,老师让小朋友做贺卡,小朋友说不环保,你怎么看?答:我觉得应该表扬该幼儿,夸奖他,让全班小朋友向他学习。然后引导幼儿 思考,生活当中有哪些废旧材料可以用来制作贺卡,比如饼干盒等。（64）说十句夸夸孩子的话答:宝贝,你真行,又学会了新本领!你是最棒的!你每天都能坚持来幼儿园,真不错!你进步了,老师真为你高兴!做得好,老师真为你骄傲!你的想法比老师的好!你的主意真不错,很有创意!你观察的真自信!你真是老师的好帮手!你真聪明,这么难的题目都难不倒你!(65)幼儿园午餐有鸡腿和蘑菇,老师先让孩子吃蘑菇,再吃鸡腿,你认为是 否对?答:首先蘑菇和鸡腿都是营养丰富的食物,两种食物幼儿都应该吃,至于先吃 香菇还是先吃鸡腿则没有什么具体规定。教师先让幼儿吃蘑菇,可能是出于幼 儿偏食的考虑,担心孩子只吃鸡腿不吃香菇。现在的确很多孩子只喜欢吃肉,不喜欢吃蔬菜菌菇类。老师这样做有一定的道理。(66)说十个夸夸幼儿的词答:聪明;能干;厉害;了不起;真不错;干得好;好主意;真可爱;非常 棒;进步真快;本领真大;(67)小明的爸爸妈妈都是盲人,些小朋友嘲笑他,说他爸爸妈妈是瞎子,作为老师,你怎么办?答:小朋友嘲笑小明,小明必然受到伤害,作为老师首先应该与小明聊天,安 慰小明,可以这样与小明说:“老师的爸爸个子不高,也被其他小伙伴嘲笑 过,不过老师不伤心,因为我知道每个人都有优点和缺点。老师的爸爸虽然个 子矮,但是力气可大了,你的爸爸妈妈有什么本领呢?”与此同时,与全班幼 儿讨论自己的优点和缺点,让幼儿知道每个人都有自己的缺点,嘲笑别人的缺 点是不对的。(68)你怎么看待“一切为了孩子”这句话?答:这句话出自宋庆龄老师之,共三句“一切为了孩子,为了孩子的 切,为了一切孩子”。“一切为了孩子”是指我们现在所做的所有工作,都是 为了孩子。换言之,孩子是我们幼教工作者的工作重心和中心。“为了孩子的 一切”是指涉及到幼儿的所有事情,我们都要努力去做。“为了一切孩子”是 指所有的孩子,无论聪明的,智障的,健全的,残疾的,都是我们工作的内 容,都是我们关爱的对象,我们要对平等工作地对待每一个孩子,不偏心不偏 爱。(69)妈妈来接孩子的时候,看见孩子一个人在系扣子,老师站在旁边没有帮 忙,很生气,怎么办?答:心平气和地和家长说明情况,请家长不要误解,我们这样做是为了锻炼孩 子的生活自理能力。(70)小朋友上课心神不宁,怎么办?答:如果幼儿是因为身体不舒服或者情绪不良,则不需要过虑,和家长沟通 好,保障幼儿良好的情绪和作息就好。如果是注意力不集中,教师则需要从自 己的教案上要下功夫,感兴趣的话题,玩具,活动,游戏,音乐,都会调动孩 子的积极性,但最重要的是要他们主动参与。(71)小朋友不分享玩具怎么办?川后面霸占玩具答案冋答(72)小明非常害怕毛茸茸的玩具,作为老师,你怎么办?答:可以使川系统脱敏法和榜样示范法,帮助幼儿不再害怕毛绒玩具。首先,我不能强迫幼儿接触毛绒玩具。我会先拿着个小明喜欢的动物形象,比如小 狗玩具,引导小明说:“小狗想和你做朋友,你要摸摸它吗?不要害怕,老是 先摸一下,你看没有事情的。”如果小明不敢,也不强迫他,我会继续鼓励 他,让她如果害怕老是可以拉着你的手起摸。就这样先让小明对小型的玩具 狗毛绒玩具不再害怕,然后再步步接触些大型的毛绒玩具。在接触毛绒玩 具的时候,设计些游戏,让小明和其他幼儿起玩,让小明在快乐的游戏中 不再害怕毛绒玩具。（73）小明上课老是插话,经常老师问问题,别的小朋友还没有回答,他就 抢着回答了,其他小朋友没有回答的机会,你怎么办?用插嘴现象答案冋答（74）老师让幼儿喝水,幼儿喝水了,等一会她又去喝水,过一会又去喝,你 什么看法?答:首先,教师不限制幼儿的喝水行为,幼儿的健康成长离不开水。我如果遇 到这种情况,我会仔细观察看看幼儿是真的口渴,还是因为其他原因。如果幼 儿真的口渴,我会反思一下自己的活动安排,是否运动量大了,导致幼儿饮水 量增加。于此同时,引导幼儿增加每次的饮水量而不是饮水次数,但是每次饮 水量要控制在150ML左右,这样幼儿就不会来冋跑着喝水了。如果幼儿是因为 其他原因,比如对活动不感兴趣,喜欢来冋跑,那我就需要反思我的活动了,我需要从备课上面下工夫,选择幼儿感兴趣的内容,游戏等,让幼儿的注意力 重新转移到活动上来。（75）小朋友非常害怕进入集体活动,怎么办?参考“幼儿不愿意和大家一起玩”答案冋答2.活动（教案）举例（1）讲故事小猫钓鱼:要求1:川标准的普通话模拟讲故事2：请你告诉小朋友2种认真做事的方法（2）夹豆游戏,请向幼儿说明游戏规则(3)折几个动物,然后根据这几个动物设计几个幼儿游戏(4)绘画课:圆形的世界(5)讲故事小马过河(6)讲故事小熊请客(7)故事表演三只小猪(8)体育游戏轮胎(9)故事表演小熊拔牙(10)用雪花片拼搭汽车,教幼儿拼搭(11)用普通话模拟对幼儿讲故事彩色的鸭子(12)现场绘制一幅迎新年,冋答问题:如何利川你的墙饰引导幼儿表达 迎新年的快乐情感。(13)体育游戏:城门城门几丈高(14)看图讲故事(15)川普通话模拟对幼儿讲故事龟兔赛跑(16)看图编儿歌(17)语言课:夸夸我的好老师(18)游戏:老狼老狼几点了,请讲清楚游戏规则(19)编三种徒手游戏(20)表演儿歌(21)以皮球为主题,设计3个游戏,请讲清楚游戏的规则(22)根据步骤图,折企鹅,根据这个企鹅,设计3个游戏(23)画几个动物,根据这几个动物,设计节课(24)设计3种推小车的游戏(25)根据步骤图,折长颈鹿,根据这个长颈鹿,设计3个游戏(26)画一幅夸夸我的爸爸的画,并根据主题设计节语言课(27)绘画课我爱老师(28)现场绘制壁画交通工具(29)根据步骤图,折大象,根据这个大象,设计2个游戏(30)正方形的世界(31)弹唱义勇军进行曲(32)根据步骤图,折啄木鸟,根据这个啄木鸟,设计2个游戏(33)用普通话模拟对幼儿讲故事下雨的时候,冋答问题:如果故事讲到 一半,有幼儿说“老师,外面也下雨了”,你怎么冋应?(34)用普通话模拟对幼儿讲故事彩色的鸭子(35)用普通话模拟对幼儿讲故事逃家小兔,冋答问题:讲述中如果有幼 儿说“小兔是个坏孩子”,其他孩子也嚷起来,你怎么办?(36)歌曲:五星红旗,外面爱你(长城)。请完整有表情的弹唱歌曲,展示音乐教学片断(听音乐拍节奏,或者歌唱歌曲)。(37)现场绘制一幅我们爱锻炼,回答问题:如何利用作品引导幼儿去参 加体育锻炼。(38)现场绘制一幅大树,冋答问题:如何利川作品引导幼儿在大自然当 中观察树的特征。(39)设计几个仅限室内玩的游戏。(40)川雪花片拼搭花,教幼儿拼搭(41)根据步骤图,折四角花,根据这个设计2个游戏(42)根据步骤图,折爱心帽子,根据这个设计2个游戏(43)讲故事小乌龟给爷爷送苹果,根据故事情节画插画,并设计两个活 动和反思(44)表演儿歌我给牙刷洗个澡并设计个活动(45)用废旧塑料桶设计个活动(46)给儿歌拉钩钩配画(47)看图讲述故事(48)根据示范图制造“爱心帽”,并设计其他二种制造方式(49)给故事配插图,边讲边画(50)讲故事神奇的镜子,根据故事激发幼儿对自然科学的兴趣(51)儿歌小蝌蚪找妈妈(52)讲故事爱开玩笑的纳纳,这个故事适合4-5岁幼儿吗?并根据这个 故事设计个游戏(53)体育游戏丢手绢(54)折纸爱心帽,并设计二个游戏(55)根据儿歌编律动(56)讨论课:幼儿搭不出积木来,怎么办?(57)游戏:拉南瓜(58)故事表演爱上厕所的小鸽子,如何让幼儿来表演这个故事?(59)游戏:大塑料套圈活动(60)设计几个打击乐游戏(61)设计几个跳绳游戏(62)利川废旧瓶子,设计百变瓶子宝宝,让幼儿自己创作(63)废物利川,设计三个体育川品,可以训练儿童的灵敏性和平衡性;(64)讲故事猜猜我有多你;(65)儿歌改编小青蛙;二、幼儿教师面试环节答辩涉及的相关问题幼儿园生活活动方面幼儿园生活活动主要包括入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等 活动。幼儿园一巳生活活动的作用(价值):有利于建立幼儿科学的生活常规;有利于培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力;有利于提高幼儿的自我保护 意识和能力。、生活活动的消极等待现象如厕、盥洗、餐饮活动环节中,消极等待现象尤其普遍。这不仅浪费了时 间,也在一定程度上削弱了幼儿参与活动的热情。【策略】1.充分利用班级的区域川餐活动中,可以开放区域活动,吃得快的孩子可以根据自己的喜好,选 择不同的区域进行游戏。在入园环节,也可以开放区域,让来的早的孩子先行活动。2.其他活动的有效整合有些幼儿园在入园活动中,会组织幼儿开展晨练活动,这样入园时间不 致的幼儿可以随时加入到晨练活动中。在用餐活动时,有些幼儿园会利川分发餐具和食物的间隙,组织丰富的餐 前活动,如谈话活动“你的优点有哪些”、“我喜欢的食物”等。3.发挥幼儿的个体差异有经验的教师会充分发挥能力强的孩子的优势,鼓励他们去帮助能力弱的 孩子。比如在睡眠活动中,起床后,能力强的孩子穿好衣服以后,教师会鼓励 他们协助尚未穿好衣服的幼儿。4.活动环境的自然过渡如厕和喝水活动在幼儿园中多会集中进行,常常出现排队等待现象。教师可 以有意识地引导,尽量避免排队现象的发生。如午睡以后,教师可以让先整理 好的幼儿自行过渡到盥洗活动,再自主选择区域分散进行活动。二、新生入园问题:哭闹【策略】1.班级教师明确分主班老师组织大部分幼儿 活动,营造宽松、温馨、快乐的氛围;配班老师可以 在睡眠室,鼓励安慰少部分容易安抚的幼儿,个个把他们送到集体活动 中;保育员则将一两个哭闹比较厉害的孩子带到特设的活动室,通过游戏等活 动来稳定他们的情绪。2.建立良好的同伴关系对于爱哭的孩子,可以有针对性地让一些性格开朗的幼儿充当爱心小天使,让 孩子真切感受到与同伴玩耍的快乐。3.正强化法对于爱哭闹的孩子,教师可以采取此法,如果哪大孩子哭泣次数有所减少,教 师就立即对孩子进行表扬。适当的正强化能有效缓解孩子的哭闹。问题二:恋物【策略】1.善意哄骗教师可以采取善意的哄骗,比如“某某东西刚刚出去玩了,不小心摔倒沾了 泥,它想洗完澡再来找你玩。”让幼儿暂时与依恋物分离。2.转移注意力教师可以通过有趣的故事、游戏来吸引和感染幼儿,转移他们的注意力,从而 降低他们对依恋物的依恋程度。3.榜样学习法教师可以通过模拟或真实的情景,引导幼儿学习或模仿同伴良好的行为,从而 改变自己的不良行为。问题三:缠人【策略】1.满足幼儿需求,减轻幼儿的缠人要求如教师可以让孩子推着小娃娃车,允许幼儿围着幼儿园的走廊去找妈妈,从侧 而满足幼儿的需求,以转移孩子的注意力。2.延迟满足法如教师可以告诉孩子,如果今天之内不再吵着要妈妈,就可以得到老师的额外 奖励,允许妈妈提早一点来接孩子。3.创设吸引幼儿的环境教师可以通过创设有趣、温馨的班级环境来吸引幼儿,通过各种区域的创设和 玩具的提供,使幼儿逐渐对班级产生归属感,从而改掉缠人的毛病。问题四:经常迟到【策略】1.激励法教师可以通过奖励小红花等形式,鼓励每天按时来园的孩子,累计到定数量 的小红花,可以给予小贴纸等奖励,从而让孩子们之间形成争抢小红花的局 面,促使幼儿每天按时来园。2.家园合作与家长进行沟通,了解孩子在家的休息时间,与家长共同合作,多方保障幼儿 准时入园。3.设计有趣的晨间活动教师可以设计有趣的晨间活动,提供有吸引力的体育器械,以吸引幼儿按时入 园参加活动。如幼儿园可操控的玩具汽车数量有限,只有早到的孩子有机会 玩,这样孩子们如果想玩汽车就只能早早入园,也可以通过开放区域活动来吸 引孩子。因为不同的区域都有人数的限制,如果想进入自己想进的区域,就只 能按时入园。问题五:情绪低落,不想入班【策略】1.高度关注法这类孩子通常希望能引起教师的关注,因此教师要适当满足孩子的这种需求,热情迎接孩子,通过口头语言和肢体语言交流,缓解孩子的抵抗情绪,尽快融 入集体。2.与家长及时沟通应及时与家长沟通,了解孩子不入班的原因,与家长共同分析孩子的情况,找 出有效的缓解方法。问题五:挑食偏食【策略】首先弄清楚孩子偏食的原因,如果孩子是因为身体不适,消化力弱,食欲不振 而偏食,那么我认为这属于正常现象,无需过虑,只要注意在孩子病好以后恢 复正常的饮食即可。如果孩子是因为习惯问题偏食,我会从以下几个方面努力,帮助孩子纠正其偏 食习惯。1.通过故事讲道理,让孩子懂事偏食的坏处2.每次进餐之前,绘声绘色地介绍食物,做出特别享受,特别想吃的样子,激 发孩子想吃的欲望3.少盛多添,逐渐加量,让孩子在少量的食物中获得成就感4.寻找榜样,示范大口大口进食,从而带动孩子进食5.多带孩子在户外活动,增加热量消耗,加快饥饿感和食欲6.建议食堂经常改变食物的烹调加工方式,使食物色,香,味俱全,让孩子看 了就想吃7.如果孩子实在不想吃,不强迫,以免造成叛逆心理,但要慢慢试着吃一点点8.争取家长的配合三、喝水环节喝水环节的注意事项:1.保证足够的喝水量3岁以内幼儿每次饮水量不宜超过!00mL 3岁以上可增至150ml水量过多,会导致胃胀、食欲减退。2.幼儿吃饭时不要同时喝水吃饭时同时喝水,水把食物很快带走,不但影响食物的消化吸收,还对孩子的 咀嚼能力有很多影响。3.幼儿剧烈运动后不要马上喝水剧烈运动后心脏跳动加快,喝水会给心脏造成压,容易供血不足。4.水温适宜一般来说,孩子在夏天最好喝与室温相当的水,冬天饮用水温在40度左右即 可。5.选择合适的喝水时间少量多次饮水。如果孩子出汗过多,应增加饮水次数,而不是饮水量。餐前不 要多喝水,睡前不要多喝水。问题:喝水时太拥挤【策略】1.创设合适便利的环境如教师可以将饮水机放到个比较开阔的地方,创设“自主饮水吧”,摆上小 沙发和小方桌。喝水的时候播放优美的音乐。这样先接好水的孩子可以坐在沙 发上边喝水边聊天,没有接到的也可以坐在旁边等待。2.总结喝水经验,充分发挥孩子的自主意识老师和孩子们起商量喝水的好方法,如商讨饮水量的问题,大家可以有点渴 时,接水量为3根手指的高度,很渴时,接水量为4根手指的高度。老师还可 以将这些方法以图画形式制作成温馨提示,贴在饮水吧里,让孩子们自主参 与。三、盥洗环节正确洗手方法:1.把袖子层层挽至胳膊肘处;2.打开水龙头,注意水流柔和,水流切勿过大,将手冲湿;3.关闭水龙头;4.均匀涂抹肥皂5-6次;（可以选择洗手液,也可以选择五颜六色的肥皂,把 肥皂放在短丝袜里,绑住水管上）5.川七步洗手法搓洗双手,全过程要认真揉搓双手15次以上;第一步:洗手掌,流水湿润双手,涂抹洗手液（或肥皂）,掌心相对,手指并 拢相互揉搓。第二步:洗背侧指缝,手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行。第三步:洗掌侧指缝,掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓。第四步:洗拇指,一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行。第五步:洗指背,弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交替进行。第六步:洗指尖,弯曲各手指指尖,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手 交替进行。第七步:洗手腕、手臂,揉搓手腕手臂,双手交替进行。6.打开水龙头,保持水流柔和;7.指尖向下,依次冲干净手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡。冲洗时间8-10秒;8.关上水龙头,双手指尖向下在水池内轻轻甩三下;9.川毛巾擦干净双手；10.把毛巾挂冋原位;n.把挽起来的袖子放平整。四、如厕环节 问题:幼儿园应该“男女同厕”还是“男女分厕”？幼儿园厕所的设置当前有以下几种情况:男女分厕;男女同厕有便池;男女同 厕有隔板;男女同厕没有隔板。赞成方:从幼儿社会性发展的特点来看,一般来说5岁以后就开始有了羞耻 感。现在孩子大多发育很早,从学前阶段就应该逐渐实行男女分厕,这样有利 于进行性教育。赞成方认为,幼儿也有隐私权,上厕所时男女本来就是属于个 人隐私的问题,应该分开,这也是尊重孩子的表现。反对方:幼儿在这个阶段,对性的认识还没有开始,但是好奇心很强。如果在 他们对性的认识尚不成熟的时候就刻意把男孩和女孩分开,那么他们最初的了 解家人以外的异性的机会也就没有了,越分开越好奇,这对于他们以后认识性 是个不好的开端。公共厕所其实也是相互认知的一种方式,如果一开始就没有 让他们认识到异性的形态也是自然的事情,那么到了青春发育期,他们积压已 久的好奇心可能会促使他们做些比较极端的事情,这样反倒不好。【策略】1.男女分厕对孩子发展有好处男女分厕可以让孩子建立起性别意识,减少孩子的疑问。但是,如果幼儿园实 在没有条件,男女同厕对幼儿也无伤害。孩子对男女的认识是感性的,看到男 女差别,就如同看到眼睛和耳朵的差别样。越隐蔽,不让他们看到,他们也 就越好奇。2.男女分厕只是形式,实践中要把早期性教育落到实处五、睡眠环节问题:如何对待不愿意睡觉的幼儿?（影响其他孩子睡觉）应该树立的正确理念:幼儿睡眠的时候,内分泌系统释放的生长激素比醒 着时增加3倍,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康和学习状 况。所以让幼儿午睡是必须的。想要或者需要休息的儿童应当有休息或睡觉的 时间。应当安排安静的活动给那些在特殊巳子里不需要或者不能够睡觉的儿 童。如果他们不能够睡觉或者午休已经超过了他们的需要,在任何情况下都不 要强迫儿童去睡觉或躺在床上。【策略】1.教师要在睡前为幼儿营造良好的睡眠气氛。在午后后到12点半之间,教师 可以组织幼儿进行一些安静的活动,如看书、折纸、涂色、拼图等,让他们精 神得到放松,慢慢平静下来。14点到14点20之间,早醒的孩子可以起来在不 打扰别人的情况下,自主选择喜欢的活动。2.请“妈妈”陪我午睡幼儿在家一般都是由妈妈抱着或听着故事睡觉,有的还抱着娃娃睡觉。因此教 师可以让孩子把家里睡觉时抱着的玩具带到幼儿园,请妈妈把讲给孩子的故事 或者哼的歌曲录下来,带到幼儿园。孩子上床后,可以让他们听故事和音乐 带,使他们产生亲切感。3.和“午睡老人”做游戏教师可以告诉幼儿,班里有一个午睡老人,他最喜欢睡觉好的小朋友,睡觉好 的小朋友醒来后枕头下会有午睡老人送的礼物。礼物可以是小图片,粘纸等。开始时,只要能睡着就能收到礼物,一段时间后逐渐提高要求,如自己能主动 安静入睡的能收到礼物等。其他方面1.你认为你的优势在哪些方面?答:我性格开朗活泼,善于与人沟通,有较强的亲和力,所以我觉得教师这个 职业很适合我,我有信心做好这个工作。2.你为什么要当幼儿园老师?答:一方面,我喜欢幼儿老师这个职业,喜欢孩子,和孩子在起是一件非常 开心的事情。另一方面,幼儿园工作稳定,福利待遇好,也是我选择当幼儿园 老师的原因之一。3.你最赞赏的教学方法是什么?答:我最欣赏的教学方法是“游戏化教学”。游戏是幼儿的基本活动,游戏化 教学指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的种教学方式,目的在于让 幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标,培养幼儿的学习兴趣。这种教 学方法让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能。是符合幼儿园教学特点及 幼儿身心发展的规律,使幼儿成为学习的主体和发展的主体。4.如何与不同类型的家长沟通,怎样种家园合作方式比较好?答:首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。其次,老 师要有较强的服务意识。第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后,应重视沟通方式,通常 情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。家长的组 成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没 有哪种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能 不灵。老师应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年 龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽量做到 有针对性和实效性。5.幼儿教师如何处理孩子间的纠纷和过错答:幼儿间发生纠纷时,可以让孩子们自己解决,而不是由教师一味的说理训 教;毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲 突就好。如果教师只盯住幼儿的过错,那无疑是加重疮疤的疼痛,对于孩子幼 小的心灵是一种侵蚀,是种伤害。6.幼儿存在分离焦虑,适应困难怎么办?答:幼儿存在分离焦虑和适应困难,一方面是因为他们对陌生的老师和环境具 有不安全感,二是因为从家庭的中心成员变成集体中的普通一员,角色发生了 重大变化,他们还很不适成。作为幼儿老师,我们可以从以几个方面来帮助幼儿:(1)做好入园前的家访,了解幼儿的生活习惯和脾气秉性。(2)开学前,邀请家长和幼儿到幼儿园开展亲子活动,减少幼儿的陌生感。(3)家园配合,制定统的作息制度和生活习惯,提高幼儿人际交往能力,缩 小家庭生