普遍联系与人际和谐讲课.ppt
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1、第四第四课课普遍普遍联联系与人系与人际际和和谐谐课课程:哲学与人生程:哲学与人生1-国国 家家歌声歌声带给带给你怎你怎样样的启示的启示?请请 欣欣 赏赏 歌歌 曲曲思考:思考:2-一、用一、用联联系的系的观观点看点看问题问题“桑基桑基鱼鱼塘塘”养殖模式:养殖模式:蚕、蚕、鱼鱼、桑有怎、桑有怎样联样联系系?这这种养殖模式与种养殖模式与阳光、温度、空气、阳光、温度、空气、水分、土壤水分、土壤又有怎又有怎样样的的联联系呢?系呢?小小图图片大道理:片大道理:桑基桑基鱼鱼塘养殖模式塘养殖模式3-一、用一、用联联系的系的观观点看点看问题问题(一)(一)联联系的含系的含义义 联联系是系是 以及以及 各要素之
2、各要素之间间相互影响、相互影响、相互制相互制约约和相互作用的和相互作用的 。事物之事物之间间事物内部事物内部关系关系4-v1、联联系是一种关系。系是一种关系。例如:师生关系。v2、联联系是事物内部系是事物内部诸诸要素之要素之间间的相互影响、相的相互影响、相互制互制约约和相互作用的关系。和相互作用的关系。例如:一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树枝之间。v3、联联系是事物之系是事物之间间的相互影响、相互制的相互影响、相互制约约和相和相互作用的关系。互作用的关系。例如:运动员与家庭、教练、国与家。三个三个层层次次5-1 1、联联系是普遍的系是普遍的(二)(二)联联系的特征系的特征小故事大哲理小故事大
3、哲理6-v材料:材料:唇亡唇亡齿齿寒寒v春秋春秋时时候,晋献公想要候,晋献公想要扩扩充自己的充自己的实实力和地力和地盘盘,要派兵,要派兵灭灭了了虢国。可是在晋国和虢国之虢国。可是在晋国和虢国之间间隔着一个虞国,隔着一个虞国,讨讨伐虢国必伐虢国必须须经过经过虞地。虞地。“大夫荀息大夫荀息说说:“虞国国君是个虞国国君是个贪图贪图小利的人,小利的人,只要我只要我们们送他一些宝物,他不会不答送他一些宝物,他不会不答应应借道的。借道的。”虞国国君虞国国君见见到珍到珍贵贵的礼物,听到荀息的礼物,听到荀息说说要借道虞国之事要借道虞国之事时时,当,当时时就就满满口答口答应应下来。虞国大夫下来。虞国大夫宫宫之奇
4、听之奇听说说后,赶快阻后,赶快阻止道:止道:“虞国和虢国是唇虞国和虢国是唇齿齿相依的近相依的近邻邻,我,我们们两个小国相互两个小国相互依存,有事可以自彼帮助,万一虢国依存,有事可以自彼帮助,万一虢国灭灭了,我了,我们们虞国也就虞国也就难难保了。俗保了。俗话说话说:唇亡唇亡齿齿寒寒,没有嘴唇,牙,没有嘴唇,牙齿齿也保不住啊!也保不住啊!”果然,晋国果然,晋国军队军队借道虞国,消借道虞国,消灭灭了虢国,随后又把了虢国,随后又把亲亲自迎自迎接晋接晋军军的虞公抓住,的虞公抓住,灭灭了虞国。了虞国。思考:思考:这则这则故事体故事体现现了什么哲学道理?了什么哲学道理?7-2 2、联联系是客系是客观观的的u
5、哲理小故事:哲理小故事:古古时时候,有个人候,有个人饿饿了,一了,一连连吃了六个吃了六个饼饼,还还是是没没饱饱。于是拿起第七个。于是拿起第七个饼饼吃了起来,吃到一半,吃了起来,吃到一半,饱饱了。了。这这个人非常后悔:早知道个人非常后悔:早知道这这半个就能吃半个就能吃饱饱,前,前面六个就不吃了,我面六个就不吃了,我应该应该只吃只吃这这半个就行了。半个就行了。u提提问问:试问试问故事中的故事中的这这个人个人错误错误何在?何在?u 这这个故事否定了前六个半个故事否定了前六个半饼饼的客的客观观存在。存在。这这个故事个故事说说明了明了联联系是客系是客观观存存在的,不能凭主在的,不能凭主观观臆断。臆断。8
6、-读书读书破万卷,下笔如有神破万卷,下笔如有神师师傅傅领进门领进门,修行靠个人,修行靠个人种瓜得瓜,种豆得豆种瓜得瓜,种豆得豆牵牵一一发发而而动动全身全身“墙墙内开花内开花墙墙外香外香”连线练习连线练习3 3、联联系的复系的复杂杂多多样样性性9-(三)学会用(三)学会用联联系的系的观观点看点看问题问题 1 1、要用普遍、要用普遍联联系的系的观观点看点看问题问题,防止,防止孤立、片面地看孤立、片面地看问题问题。俗俗语语头头痛医痛医头头 脚痛医脚脚痛医脚这这个个观观点点对吗对吗?10-哲理小故事:燕太子丹献手哲理小故事:燕太子丹献手2 2、要从整体上把握事物、要从整体上把握事物间间的的联联系,系,
7、处处理好整体与局部的关系。理好整体与局部的关系。11-据据说说燕国太子丹百般燕国太子丹百般讨讨好好荆轲荆轲,为为的是要的是要荆轲荆轲去刺去刺杀杀秦秦王,在王,在临临行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐乐的美的美女女为荆轲弹为荆轲弹琴助琴助兴兴。荆轲荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双听着悦耳的琴声,看着美人那双纤纤细细、白嫩、灵巧的手,、白嫩、灵巧的手,连连连连称称赞赞:“好手!好手!好手!好手!”并一再并一再表示:表示:“但但爱爱其手。其手。”听着听着荆轲荆轲的称的称赞赞,太子丹立即命令人,太子丹立即命令人将美人之手将美人之手斩斩断,放在断,放在盘盘子里
8、,送子里,送给荆轲给荆轲。u思考:思考:这则这则故事体故事体现现了什么哲学道理?了什么哲学道理?u启示:启示:部分是整体的部分,离开了整体,部分部分是整体的部分,离开了整体,部分就不能成就不能成为为部分。部分。材料:燕太子丹献手材料:燕太子丹献手12-3 3、善于、善于发现发现事物之事物之间间复复杂杂的的联联系系成成语语故事:城故事:城门门失火,殃及池失火,殃及池鱼鱼13-相相传传在春秋在春秋时时,有一次,宋国都城的城,有一次,宋国都城的城门门在夜里着火在夜里着火了,火了,火势势很大,老百姓和士兵都前来救火。因很大,老百姓和士兵都前来救火。因为为其他地方其他地方的水源都离得太的水源都离得太远远
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