人教版初中生物册教材分析.ppt
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1、一一二二 单元和板元和板块分析分析 学段整体分析学段整体分析 一一.学段整体分析学段整体分析课程程目目标课标设计思路思路教材教材逻辑结构构 获得得生物学基本事生物学基本事实、概念、原理和、概念、原理和规律律等方面的基等方面的基础知知识,了解并关注,了解并关注这些知些知识在生在生产、生活和社会生活和社会发展中的展中的应用用。初步具有初步具有生物学生物学实验操作的基本技能、一操作的基本技能、一定的科学探究和定的科学探究和实践能力,养成科学思践能力,养成科学思维的的习惯。课程程总目目标 理解理解人与自然和人与自然和谐发展的意展的意义,提高,提高环境保境保护意意识。初步形成初步形成生物学基本生物学基本
2、观点和科学点和科学态度,度,为确立确立辩证唯物主唯物主义世界世界观奠定必要的基奠定必要的基础。课程程总目目标 课程程标准的准的设计思路思路 根据学生身心根据学生身心发展的特点和教育展的特点和教育规律,重律,重视对学生学生进行全面的科学素养教育。行全面的科学素养教育。着眼于培养学生着眼于培养学生终身学身学习的愿望和能力,体的愿望和能力,体现义务教育教育阶段生物段生物课程的普及型、基程的普及型、基础性和性和发展性。展性。生物与生物与生物与生物与环环境境境境生物圈中的人生物圈中的人生物圈中的人生物圈中的人动动物的运物的运物的运物的运动动和行和行和行和行为为生物圈中的生物圈中的生物圈中的生物圈中的绿绿
3、色植物色植物色植物色植物生物技生物技生物技生物技术术健康地生活健康地生活健康地生活健康地生活科学探究科学探究科学探究科学探究生物体的生物体的生物体的生物体的结结构构构构层层次次次次生物的多生物的多生物的多生物的多样样性性性性 生物的生殖、生物的生殖、生物的生殖、生物的生殖、发发育与育与育与育与遗传遗传1010个一个一级主主题课标设计课标设计思路思路思路思路初中初中学段学段教材教材内容内容生物和生物圈生物和生物圈生物圈中的生物圈中的其他生物其他生物学段教材整体分析学段教材整体分析 生物和生物和细胞胞生物圈中的生物圈中的绿色植物色植物生物圈中的人生物圈中的人生物的多生物的多样性性及保及保护生物圈中
4、生命生物圈中生命 的延的延续和和发展展健康地生活健康地生活突突突突出出出出人人人人与与与与生生生生物物物物圈圈圈圈突突突突出出出出人人人人与与与与生生生生物物物物圈圈圈圈 二二.单元和板元和板块分析分析 第四章第四章 人体内物人体内物质的运的运输 课标要求要求 在教材中的地位在教材中的地位 知知识体系和体系和逻辑线索索 重点和重点和难点点 学情分析学情分析 教学策略教学策略1.1.运用运用问题教学法教学法 ,提高提高课堂效率堂效率 根据本章教材内容特点,采取恰当的根据本章教材内容特点,采取恰当的教学模式,有利于提高教学模式,有利于提高课堂教学效率。堂教学效率。教学策略教学策略“四四环递进问题教
5、学法教学法”教学模教学模式式揭揭示示目目标,提提出出问题 自自主主学学习,合合作作探探究究师生生互互动,解解决决问题巩巩固固问题,提提升升应用用 案例案例 血流的管道血流的管道血管血管 动动脉脉脉脉静静静静 脉脉脉脉毛毛毛毛细细血管血管血管血管 阅读课文文6666页-67-67页,完成表格,完成表格揭示目揭示目标,提出,提出问题动脉脉静静脉脉毛毛细血血管管最厚、最厚、最厚、最厚、弹弹性大性大性大性大较较薄、薄、薄、薄、弹弹性小性小性小性小 最最最最 薄薄薄薄(仅仅由一由一由一由一层层扁平扁平扁平扁平上皮上皮上皮上皮细细胞构成)胞构成)胞构成)胞构成)最快最快最快最快较较慢慢慢慢 最慢最慢最慢最
6、慢(红细红细胞胞胞胞单单行通行通行通行通过过)送血出心送血出心送血出心送血出心送血回心送血回心送血回心送血回心血液与血液与血液与血液与组织细组织细胞胞胞胞进进行物行物行物行物质质交交交交换换自主学自主学习,合作探究,合作探究 师生互生互动,解决,解决问题 血液中什么物血液中什么物质进入了入了组织细胞?胞?组织细胞中哪些物胞中哪些物质进入了血液?入了血液?血液在人体血管血液在人体血管内的流内的流动方向是方向是怎怎样的?的?动动脉脉脉脉毛毛毛毛细细血管血管血管血管静静静静脉脉脉脉师生互生互动,解决,解决问题 静脉瓣的作用静脉瓣的作用防止血液倒流防止血液倒流师生互生互动,解决,解决问题巩固巩固问题,
7、提升,提升应用用 1.血管分血管分为_、_和和_。2.连通与最小的通与最小的动脉与最小静脉之脉与最小静脉之间的血管是的血管是_。3.手背上一条条手背上一条条“青筋青筋”是(是()A动脉脉 B静脉静脉 C淋巴管淋巴管 D毛毛细血管血管4.人体内数量最多的血管是(人体内数量最多的血管是()A动脉脉 B静脉静脉 C动脉和静脉脉和静脉 D毛毛细血管血管5.现有一条有一条较长且且带有几有几处分支的血管,一段能灌入水,另一分支的血管,一段能灌入水,另一 端却不能灌入水,端却不能灌入水,这条血管可能是(条血管可能是()A动脉脉 B静脉静脉 C动脉和静脉脉和静脉 D毛毛细血管血管巩固巩固问题,提升,提升应用用
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